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“不是說最近沒有出差的任務嘛？”
聽說兒子要出差，昨晚上又沒回來，說是有工作，這會兒劉茵皺眉了，問道：“去哪啊這是？”
“奉城，東北。”
李學武笑著從母親懷里接過兒子親了親，逗得李寧咯咯咯地笑。
別看小家伙跟他的時間少，可對他和對顧寧以及母親劉茵可不一樣，甭管咋哭呢，只要見著他便能立即收住，要是逗一逗，還能笑出聲來，可招人稀罕了。
尤其是書房啊，主臥再怎么好，他也是喜歡書房里的物件。
抱著他坐在椅子上，這眼睛就不夠撒么的了，看看這，夠夠那。
李學武稀罕孩子沒個樣，連劉茵看了都覺得想笑。
親腳丫，親屁股的，沒小時候看見別人家小孩子穿尿裓子的那種嫌棄了。
他稀罕李寧可叫李順看見過一回，逮著他訓了好半天。
核心思想就一個，《禮記·曲禮》上說的，抱孫不抱子。
不能溺愛孩子，更不能教孩子不學好，要給孩子樹立榜樣。
李學武也是認真聽了，但心里是沒覺得自己有哪做的不對的。
孩子這么小，要是不讓他稀罕，等長大了，會跑了，再想要稀罕都稀罕不著了。
你說他還小，有的是時間，可這孩子是見風長，一眨眼的功夫就要上大學、結婚、生孩子，自立門戶了。
就像他自己一樣，從小都沒記得跟父親親近過，心里總是有些遺憾的，對待下一代有他自己的教育想法，不想再遵從老一套。
什么三天不斷，上房揭瓦。
什么棍棒之下出孝子等等。
劉海中家三個孩子，要論棍棒教子法，全大院也找不出比劉海中更狠的父親了，可他家出了孝子嗎？
父親李順在自己小的時候是打過他，十五六歲的時候打得也厲害，可也沒見自己成什么材。
要不是有機會多讀了幾年書，靠著家里三叔的關系去了南邊當兵，就他這個體性，還成材呢？
所以孩子的教育不在于打，而在于為什么要打，打了之后要實現什么效果，不打有沒有其他辦法。
你再看看李姝……這樣的孩子你說不打能行嗎？
“這花是誰弄折的？”
李學武無奈地看著花盆里“折腰”的郁金香，顧寧從醫院帶回來的，是患者特意送給她當謝禮的。