“哈哈，說起科學，我這邊可是很發達的喲。”快樂小學生陳宏炫耀。
“丁凱樂那小子，天天在我面前秀他從多面體那里得來的快樂星球黑科技。”
“不過那小子的黑科技總是不靠譜，關鍵時刻就出問題。”
似乎想到了一些好笑的場景，快樂小學生陳宏樂了。
“不得不說，小學生的生涯，確實快樂無邊啊。”
“那些小學知識對我來說，根本就是小菜一碟，殺雞用牛刀。
我根本不用學，學習成績也是全校第一，科科滿分。
連小作文這樣的項目，我也是能張張滿分的。”
“我在陽光少年小學基本就是玩，就是快樂。
不得不說小學生還是淳樸的。
整個學校的同學家庭基本都是中等及以上，條件還是很好的。
畢竟在這個城市的，懂的都懂。”
“有一次我抓住機會，跟著丁凱樂去了快樂星球。”
“搖著月亮船，駛向遠方。”
“再見了媽媽，今晚我就要遠航。”
“我真的有月亮船，巴啦啦小魔仙版本。”
“我們遠航到了光年之外遙遠的大星云，抵達了傳說中的快樂星球。”
“快樂星球確實發達，簡直就是理想國。
我敢說，能和快樂星球比理想的，諸天萬界中也就光之國可以比一比了。”
“哦？此話怎講？”桐人陳宏被勾起了興趣。
“咱這快樂星球啊，質量約為地球的17倍但是人口卻只有150萬人左右，是地球的1/4000左右。
因而相對于地球人，快樂星球人均占有資源大約是地球人的6.8萬倍，是名副其實的”物質極大豐富”。
快樂星球科技極為發達，尤其是高能物理學，工程學，量子物理學等高精尖科技高度發達。
勞動已經成為該星球人類的第一需求，故大多數人在18～60歲(地球年)會參與到社會勞動當中去，主要包括務第一，第二產業以及服務類程序編譯等。
而服務業已經基本由人工智能管控的基礎設施系統代替。
快樂星球人推舉一名年邁而有豐富社會工作經驗的科學家作為他們的長老。
他更像是春秋時代的孔孟圣人——一個被所有人尊重的老師。
他用他的思想影響人們，從而讓社會保持秩序。
現任快樂星球的長老是一個跨學科科學家，人稱其為“老頑童爺爺”。
人們自發地尊敬他并不是因為他個人施加的影響力和領導力，而是他們都有共同的世界觀，人生觀和價值觀。
快樂星球沒有負責社會決策和執行的朝廷機關，或者說他們的朝廷機關與其說是“朝廷”——不如說是一個學校兼社會服務機構。
組織結構上，快樂星球只有“核心朝廷”，“朝廷”的公務人員全部都是小于18歲(快樂星球年)的未成年人。
他們不存在對權力的如饑似渴的欲望，出于對長老的信任，他們會聽從長老的領導和教誨。
由于快樂星球人擁有極高的智商，這些孩子有充足的能力從事科學研究和發明，并利用科技成果解決社會問題。
多面體、蓮蓉包、冰檸檬、艾克、艾雪等小小發明家，便都是這樣的孩子和公務人員。
而“政科合一”則完全是因為科技發展的速度遠遠超過了人文政治發展的速度——
事實上科學和政治本質上都是對信息數據進行處理的系統，當科學高度發達時其取代部分政治的功能也是再正常不過的。
快樂星球人大約在4歲便可進入小學進行教育，小學教育總共有7年。
之后還有初中和高中共7年，高中畢業后即為成年人，需要參加到社會工作中去。
快樂星球的學校多為私塾。學生自主學習并有條件對知識現學現用，完全無需和父母家長進行監督和管理。
快樂星球的“朝廷”實際上是整個星球最好的學校。因而有幸進入這樣一所學校的孩子是幸運的，也必然會是優秀的。”
“聽起來是不是很魔幻？很理想？很不切實際？
有一種經濟上行期的美。
可這就是快樂星球。
真實的快樂星球。
他們真的做到了。
在地球人看來，快樂星球美好得有些虛假。
可在古老的殷商人看來，今天的地球人也是美好得有些虛假。
人類總是追求美好的，這就是第一推動力。
只不過快樂星球走過了無數艱難的歲月，經過了無數博弈和歷史血的教訓，最終選擇了這種模式，達成了這種成就罷了。
在我真實地踏入快樂星球，了解他們的歷史。
我才恍然發現，他們今天理想得有些虛假的生存模式，是經過了無數的血與火，無數的斗爭，方才爭取來的。
快樂星球人并不幼稚，只不過生存智慧太過濃厚，大智若愚、大音希聲罷了。”
“還有多面體等人發明的各種各樣稀奇古怪的小玩意。
比如記憶面包、瞬間記憶芯片、隱身小紅帽、力障發生器、金色羽毛筆、超能量運動鞋、黃金戰袍。
基因轉換器、基因修復儀、快速成長機、快樂生長水、智能仙人掌、煙霧吸收儀、萬能鑰匙。
透視眼鏡、催眠風鈴、感覺交換器、增強現實器“恐怖天使“、超級睡眠儀、夢的解析器、夢境投影儀。
想像畫面生成器、虛擬畫廊、性格重塑液/片/槍、情感調節器……”
“所有的神奇科技都被我解析、理解。
經過快樂星球的學習，現在我也是一個小小發明家啦。”小學生陳宏滿臉自豪。
“不錯不錯，不能跨星球旅行，發明黑科技的小學生算什么小學生。
你已經是一個合格的小學生了。”
柯南陳宏夸贊道。
“哈哈，看來你的兒童生涯注定是精彩紛呈啊。”狐妖陳宏現代小道士調笑。
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