兩個女孩才在書桌前坐下，格溫拿出一些自己使用過的舊教材，就想向斯凱講解的時候，這個小丫頭就迫不及待地小聲問道：“格溫，我先前拜托你問喬治的事情，你問得如何了？”
年紀稍長的女孩愣了一下，才想起斯凱要問的事情是什么。她有些沮喪地說：“你別說那些事了。你是未成年人，他是你的監護人，根本不能適用反跟蹤和騷擾的法律。
“喬治知道亨利手上有那種追蹤器的時候，他都想找亨利，讓我隨身帶著幾個。我都快嚇死了，哪還敢深入去問這方面的問題呀。”
斯凱不滿地大聲說道：“這不公平！”像是意識到自己聲音太大，可能會被外面的人聽到，她又壓低聲音說：“這不是崇尚人權和自由的美國嘛。為什么我就要受這樣的監視！”
“這些話等你過了二十歲之后，再來抱怨吧。在你沒有獨立生活的能力之前，誰都不會站在你這邊的。”
“我有獨立生活的能力！”斯凱強調道。
“待在下水道那種地方，每天想辦法搞吃的可不算。”格溫反駁道。
其實最早來當家教的時候，斯凱當然有朝格溫抱怨自己的處境。一開始大女孩兒還很害怕小女孩兒莫名其妙進到這種奇怪的家庭，會不會遭受什么虐待。特別是忄生方面的虐待行為。
后來發現，有凱瑟琳·赫本這位鎮壓一切的老奶奶在，斯凱的處境跟一般家庭的孩子并沒有什么差別。真要說，也就是少了個‘母親’的角色在身邊而已。
除了第一回在不知情的情況下，亨利把人抓進浴室里剝光了，但也很快退了出來，沒有做更進一步的侵犯行為。
之后更是守著男女分際，沒做多余的事情。什么不小心打開廁所門之類的事情，一件都沒發生過。
所以斯凱的抱怨，更像是反抗期的孩子，什么事情都要表現不滿一樣。
這些事情，在格溫和斯凱的交談中，年紀小的孩子從未隱瞞。或許她也不知道什么事該隱瞞不說，單純把格溫當成知心大姊姊就全說了。
所以別說斯凱在這個家的狀況了，就是以前她混在下水道的事情，格溫也了解了不少。
雖然不知道斯凱跟亨利之間有什么問題。但是站在第三者的立場，格溫也認同斯凱待在這個家，會是最好的選擇；至少比流浪在街頭還要好。
她自己也是孩子的年紀，當然知道這種時候可不能拿大道理出來勸人。倔驢那是愈勸愈逆反，得要順毛捋才行。
但也不能完全順著孩子的話意，有時有些不對的思想，還是得踩剎車。
要是普通人，或許今天格溫寧可不當這個家教，也不想再繼續待了。但她可是知道斯凱有多聰明，在數理方面的理解速度幾乎是一點就通，不會比自己差。
讓這樣的聰明孩子回到街頭，是暴殄天物吧。所以格溫也耐住性子，暗暗地安撫著斯凱。
另一方面，當然也是亨利給的家教費太多了……她舍不得不做。
其實一開始給出行情價以上的時薪，不論是格溫或是她老爸喬治，都在擔心亨利是不是有其他不良企圖。
喬治·斯黛西當了那么久的警察，他實在無法完全把人性往善良的方向去對待。
不過亨利給的理由也很充分。斯凱的情形并不是只要教她七年級的課業就好，還要補充從一年級到六年級的內容。這些部分，都要由格溫自行安排。
這個難度，可比單純當一個七年級生的家教還要高多了。所以拿多一點酬勞，是合情合理的事情。
當然了，斯凱那么多年沒能上學，也沒有一個家能讓她好好學習的事情，父女倆多少也有些清楚。
所以這份看起來很艱難的工作，作為資優生的格溫還是接下了。然而實際教起來，她也發覺其實工作并不難，斯凱很聰明，一些理解性的東西她很快就能接受。
甚至這個小女孩兒，每天都還有空閑時間補充一些課外知識，還自己用廢品拼湊出一些計算機來。自制電子零件更不在話下。
格溫本身也是屬于理工人的性格，而不是文學系少女。一大一小兩女孩兒，多少也有些臭味相投，所以相處得十分融洽。
作為‘知心大姊姊’，格溫即使還沒能把斯凱完全拿捏在掌中，也大差不差了。
眼看著女孩兒又要朝著‘每日抱怨亨利’的方向偏去，格溫連忙拿出今天的教材，攤在斯凱的面前，說：“好了，先別說亨利壞話了，我們先解決今天的課程進度。”
看著桌上的書，斯凱嘟著嘴說：“我不是說別上語文課了嘛。《狼來了》、《三只小豬》的故事我可看不下去。可別真把我當成什么書都沒看過的孩子。”
“我知道，所以這是我在高中十年級的教材。海明威的《老人與海》，可不是童話故事。”
“為什么我要學語文？不是只要聽懂別人在說什么就好了嗎？有人生活在美國，會聽不懂美式英語的嗎？”
“呵呵，你真的懂了嗎？”格溫說道：“語文的本質，是將我們心里的思想透過聲音或文字的形式呈現。
“那個內在要表達的東西，才是語言最開始的地方。但是它有可能用各種方式去修飾、比喻，甚至是隱喻。
“你或許看懂字面上的意思，但是文字背后的思想，你真的讀懂了嗎？然后第三個層次的思考，就是去比較和分析這個作者所表達的內容。
“里頭有沒有謬誤？有沒有誤導？沒有搞清楚這些，人家在罵你的時候，你會不會以為自己被夸獎了而感到開心？”
斯凱一臉不明白。“為什么要做到這種程度？不知道就不知道了，那又如何？”
“可是你的對手很擅長這種事情喔。”格溫神神秘秘地拿出另一本書，《來自異文化的愛情》。
“這是……？”斯凱不解。
“看看作者是誰。”
“亨利·布朗……是我想的那個亨利·布朗嗎？”斯凱訝異地瞪著雙眼。
“雖然他自己在自序中有說，這是一部翻譯作品。但是能用這么美麗的文字，寫下這種讓人怦然心動的句子，你可不能說他的文字功力很差。
“那么你想跟這樣一個人吵架的時候，你不怕被他用一些高明的語文技巧貶低，但是自己卻傻傻的什么意思都聽不出來嗎？”
掙扎片刻，斯凱一臉牙酸的模樣，說：“好吧，我們來讀語文。”
格溫勝利數加一，少女洋洋得意。
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