一間陳舊的辦公室內，皮實的老式風扇發出一陣陣“嘡嘡嘡嘡......”聲響的同時，也帶來一陣陣風。
雖然是夏日，但靠近山邊的地域在午后就已經迅速涼爽下來，至少在這個辦公室里是這樣。
午休的莊霖，已經徹底放松下來。
周圍明明并不安靜，甚至隱約還有一種細碎的喧囂，但他內心卻有一種淡淡的恬靜感，似睡非睡，如浮游碧波蕩漾之中。
沒有曾經那處于陌生世界的恐慌焦慮，也放下了對家鄉的思念，更是與自己和解，接受了自己依然平庸的事實，只是享受著片刻的安寧。
某種意義上而言，莊霖認為他既是一個全新的自己，也依然是那個善于發現生活美好的他。
“莊老師，莊老師，莊......”
戛然而止的清脆嗓音喚醒了莊霖，他眼皮動了動，下意識側頭順著聲音方向轉頭，同時也睜開了眼睛。
那是一個小男孩站在門口，午后的陽光透過人影照射進來些許，讓剛剛從小憩中醒來的莊霖略微瞇起了眼睛。
孩子一手攥著衣角一手撓著頭，臉上似乎帶著些許尷尬不安，大概是明白不小心吵醒了老師。
這位懂得多又時而嚴肅時而幽默的老師，總是讓同學們又敬畏又喜歡。
莊霖幾乎是習慣性地伸手想要摸手機。
當然，沒能摸到。
再次紀念我那被山洪沖走的破手機......
隨后莊霖抬頭睜開眼，看到了那包了漿的陳舊木質辦公桌，以及上頭的幾摞作業本。
在愣神了幾秒之后莊霖才反應了過來，自顧自笑了笑后側頭看向墻上的掛鐘。
木質外殼的掛鐘作著鐘擺，時間是三點五十二分。
旁邊印著鮮花的掛歷上，7月1號被劃了一個紅圈，掛歷上寫著新歷380甲辰年西元2024，后綴的司天監察院制等字樣也十分醒目。
下課到現在也就過去六七分鐘，還真就只是瞇了一小會。
視線轉動回門口的短短瞬間，莊霖已經清醒過來，用手撐著桌面坐直身體，對著男孩露出了笑容。
“進來吧，什么事？”
看到老師的笑容，門口的孩子一下放松了，立刻快步走進來。
“莊老師，校長爺爺說他一會要接待客人，讓我們提醒您一聲別忘了給他代課！”
孩子說話的聲音清脆悅耳，也能聽出他幾分期待和喜悅。
“嗯，知道了，下一節是什么課？”
莊霖說話間下意識看了一眼桌上貼的課表，而那小男孩也迫不及待回答了老師的問題。
“音樂課！”
“叮鈴鈴鈴鈴......”
小男孩話音才落下，學校的上課鈴聲就已經響了起來......
“你先去教室吧，老師拿上書馬上就去。”
莊霖笑著說了一句，小男孩應了一聲“嗯”就急急往外跑，有種響鈴了必須馬上回教室的本能。
見人離去，莊霖才站起身來，走到老校長的辦公桌上拿起那本擺在顯眼處的音樂課本，視線看向外面。
遠處過山的太陽因為丁達爾效應拉出一片光輝。
老校長這時候不在，應該是提前去等那些人了吧？
莊霖心中思量著，又回頭看了一眼掛歷。
這里不是自己熟悉的那個世界，很早之前莊霖就知道了，當初看到課本上華夏國土面積一千四百萬平方公里的時候，他就知道這一點。
所以即便日歷也有2024年的字樣，卻不是莊霖熟悉的時空，甚至世界整體的大小也有相當程度的差異。
莊霖的視線看了一眼校長辦公桌邊的墨色的座機電話，想著這么久時間了解的訊息，時代發展的腳步相較于自己來的世界，或許充其量也就在上世紀九十年代左右吧？
“呼......”
莊霖深呼吸一口氣，提了提精神。
昨天老校長終于用學校座機撥通了那個電話，那么不出意外的話，今天就是他在穆棱小學支教的最后一天了。
今天課程結束后就是暑假，但學生們應該不知道，在長假期間，這所當初鄉人們肩挑手扛弄建材自建的希望小學就要拆了。
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片刻后，一年級到四年級學生都有的教室中早已經安靜，而莊霖來到了教室門前。
鑒于學生數量和有限的師資力量，穆棱小學的課大多是所有學生一起上的。
至于為什么沒有五六年級，不好意思，穆棱小學最高只能到上到四年級，五六年級得去其他地方上。
莊霖則是短暫在教室門口逗留才走進去。
“起立！”
四個年級一個班，四年級的班長聲音洪亮，七十多個孩子一下子全都站了起來。
適應能力向來不弱的莊霖，已經有些喜歡上現在的生活了。
雖然網絡和便利的科技還是十分令人懷念，但現在也不可謂算不上簡單而純粹的精神富足。
退一步說，雖然這里和自己曾經的那個世界的歷史脈絡有很大不同，但按現在莊霖所處的時代而言，至多再等個十幾二十年，發展的腳步也會漸漸接近那種程度吧？
我還這么年輕，我等得起！
而且到時候我應該也并不缺錢！
種種念頭也不過是在莊霖腦海中短暫的劃過，他臉上露出一絲微笑，三分是習慣性想要顯得為人師表，七分是真正對面前孩子們的喜愛，隨后走入這個陳舊的教室。
“同學們好！”
“老——師——好——”
七十個孩子本就朝氣蓬勃，再加上馬上要放暑假的心態加持，那聲音仿佛直逼得午后的太陽想要遛個彎再次從東邊升起。
“請坐！”
莊霖說了一句，待學生們全都坐下，他站在講臺前翻了翻自己帶來的音樂書。
這里的歷史熟悉又陌生，從元明時期到如今的時代尤其如此，雖然有很多與莊霖記憶中相似的事物，但差異之處也不少。
比如這音樂書上，似乎少很多莊霖兒時耳熟能詳的歌謠。
并不局限于教材是莊霖的優點，也深得老校長的認可和孩子們的認可，這其中有并非真正教師科班出身的原因，也有他自己的發揮。
這會莊霖心血來潮，便也不打算照本宣科，而是合上音樂教材，準備教一首新歌，作為送給孩子們的禮物。
只要改動一下部分歌詞，便是一首再合適不過的好歌！
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同一時刻，學校外的土路上，幾輛轎車沿著遠處的道路緩緩駛來，而這所小學的老校長則和學校唯一的一個老校工兼保安站在校門口。
老校長須發皆白，胡子更是半尺來長，看著遠方來車方向，心中微微嘆息的同時身體上又咳嗽了幾聲，引得旁邊的同樣年紀不小的老伙計想要去扶他，卻又被他伸手擋下。
遠處那幾輛轎車上，為首的一輛車后座坐著兩個人。
右邊那個中年男子身體略微發福，看似單薄樸素的衣著和臉上的疲憊也難掩那一身貴氣。
左邊是個略顯老態的消瘦男子，胡子拉碴頭發灰白，大熱天的依然在內襯外面掛著一件工裝馬甲，臉上那是精神抖擻。
因為土路高高低低凹凸不平，又有很多牛車的車輪印，所以坐在轎車里面的人也是被晃得不行。
“劉總，周導，我們到穆棱小學了。”
“嗯！”
副駕駛穿西裝打領帶的中年男子這么說了一聲，后座的人則透過一側車窗觀察著漸漸接近的那所小學。
富態的貴氣男子名叫劉世豪，他的視線在看著小學，心中卻在想著更多后續的事情。
相比起別人的或興奮或忐忑的期待感，劉世豪更擔憂自己兒子。
這個辦法雖然有些荒唐，但也是經過了幾位心理學專家和佛道高人論證過的，也是劉世豪最后的辦法了。
劉世豪沒有時間了，將來兒子的病好沒好，他這做父親的也盡力了。
當然，劉世豪自己的病情沒有幾人知道，甚至周翔林也不知道，他的那種急迫更多被理解為對兒子的關心。
好消息是，一切的進展還算順利。
唉......
心中默默嘆息一聲，但劉世豪表面上依舊沒有什么神色變化。
土路盡頭的校門處，老校長略顯渾濁地眼神也在望著逐漸接近的轎車，也回憶著在這學校的點點滴滴。
這一帶就連此刻車輛行駛的土路都少，更不用說什么好的現代化公路了。
所以這相對還算規整的穆棱小學，其上的一磚一瓦，都是早些年老校長和鄉人們靠人力，沿著崎嶇道路翻山越嶺背著扛著進來的，老校長對這里也是很有感情的。
思緒流轉之間，那邊轎車已經到了近前，隨著車輛停下，車上的人陸續下車，老校長和身邊老校工便走了過去。
為首車輛上的人看了邊上的人一眼迎了上來，那貴氣的中年男子臉上露出笑容，不等老人說話便主動伸出雙手握住老校長那枯瘦的右手。
“老校長，您終于想通了！”
老校長苦笑著著搖了搖頭。
“劉總，孩子們都要走了，老朽再堅持也沒有意義了......”
“謝謝理解，謝謝理解啊！”
劉總別的話不多說，只是重重握了握手。