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第139章 不自知的天才

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原域名已被污染,請記住新域名第140章不自知的天才  符文工作間中的光芒始終如一,讓人渾然感受不到的時間流逝。

  高德先后落筆四次,在失敗了第一次之后的其它三次,皆是成功。

  看著魔法紙上由自己繪制而出的,線條繁複的基礎符文“聚魔”,高德眼睛微微亮起來。

  這些繁複的線條之中有光芒流轉,正在以一種平穩但緩慢的速率聚集著天地中游蕩的魔力。

  高德充滿贊嘆地看著這一幕。

  他感受到了一種難以言喻的美感:只是一些冰冷的線條,在符文學的知識體系解構組合下,就能化成這般難以解釋的神奇力量。

  上一次感受到這種美感,還是在數學上:一些冰冷的數字與符號,經過組合,就能變成一道和諧且形式優美的公式,表達出極為複雜的概念與規則。

  就是這種美感,讓高德愛上了數學。

  高德本以為世間不會有第二門學科像數學這般“美”。

  如今,在另一個不同的世界,高德終于是遇見了他本以為不會存在的第二門“數學”。

  在感受到來自符文的美與震撼之后,高德又陷入驚喜之中。

  見獵心喜。

  在高德眼中,魔法紙上這個死板的零級基礎符文“聚魔”,是如此的鮮活,就像是隨時都會活過來一般。

  高德將四張魔法紙放在了一邊,再次打開《符文初識》資料。

  上面記錄的第二個零級基礎符文叫做“限制”,作用是當且僅當魔力通過系統(可以是複合符文或者魔法陣)中所有“限制”符文時,系統才會運轉。

  如果任何一個“限制”符文出現故障或者沒有魔力通過,這個系統也就無法運轉。

  第三個零級基礎符文,叫做“允許”,如果在一個系統中存在多個“允許”符文,只要有一個“允許”符文有魔力通過,這個系統就能正常運轉。

  第五個零級基礎符文,叫做“連接”,它的作用是,作為橋梁連接那些難以本該水火不容的基礎符文,從而組成複合符文。

  最后一個零級基礎符文是“擴散”,作用是將某個基礎符文效果擴散到其它系統中去。

  當在魔法紙上成功繪制出最后一個“擴散”符文后,高德如釋重負地揉了揉有些發澀的雙眼。

  他發現不止是眼睛發澀,就連自己的手腕也在微微發抖。

  這一下,高德才猛地回過神來,繼而察覺自己已經饑腸轆轆。

  䑕䜨本就不是很充裕的法力更是在繪制符文的過程中接近干涸。

  他一驚,連忙掏出自己的懷表,一看時間,竟然已經到了下午四點。

  也就是說,他就這么在這硬生生站了將近八小時,期間不曾有一刻停歇與休息。

  高德張了張嘴巴,有些無奈。

  這是他一直以來的“毛病”:

  只要一進入做題狀態,他便會徹底忘神,感受不到周圍的事物流動,甚至感受不到時間流逝,進入一種“癡迷”狀態中。…。。

  若是沒有外力喚醒他,他要直到手中的題目全部解出,才會從這個狀態中“恢複”清醒。

  這在別人眼里,叫做專注。

  但是過于專注,有時候也會帶來麻煩。

  比如小學時他第一次接觸奧數題,被最后一道壓軸題給難住了,冥思苦想,甚至是急出了一身冷汗。

  就和在家遲遲等不到本該放學回來,在大街上整整找了兩三個小時,最后才在昏暗的教室找到還沉浸在壓軸題中的高德的母親一樣。

  看著同樣出了一身冷汗的母親,高德第一次意識到有時候也要學會控制壓抑自己的專注。

  但毛病如果真的能這么好克服,就不能叫毛病了。

  毛病都是頑固的。

  比如現在,只是一個不留心,他就又陷入到這種“物我兩忘”的專注狀態當中。

  “他媽的!”

  高德的䗼格,注定了他并不會被符文學枯燥的記憶臨摹過程所勸退,也基本不會說臟話。

  只是他抹了抹額頭上不知何時滲出的汗水,還是忍不住自言自語地飚出了一句少見的臟話。

  當然,不是為了罵人,只是此時此刻,只有臟話才能最簡潔有力地表達自己內心的情緒。

  難怪說符文學是門檻最高的,僅僅是一個“作業”,就耗費了他這么多的時間、體力與精力才勉強完成。

  一想到所有的符文師,都是這么過來的,高德心中就莫名產生了嘆為觀止的感慨。

  他對符文師這個群體生出一種高山仰止之感,同時還生出一種從未有過的挫敗感。

  不過高德也沒有自怨自艾,只是默默接受自己在符文學習上資質并沒有太過出眾的事實。

  雖然在來到這個世界此前的人生中,高德被旁人不止一次稱贊為天才。

  至少在學生時期的所有學科的學習中,他都有一種游刃有余的輕松感。

  學習,對他來說一直是一件很簡單的事情。

  很偶爾的時候,他也會覺得自己是天才。

  比如在發現自己在幾年前課間發呆偶爾想到的數學公式,在當下的課堂上見到時。

  但高德并不會自大地認為,這種在科技體系下世界中所具備的學習天賦,在一個超凡體系的世界中也能通用。

  人各有所長,既然自己長在“數學”之上,那在其他領域,就不會也那么擅長。

  不過,這并不影響高德決定繼續學習“符文學”。

  因為,符文的美感,他真的很喜歡。

  高德強撐著饑餓和疲憊感,認真地整理完自己的“作業”,將之整齊地疊在資料旁邊。

  這是留待導師何西可能的檢查。

  做完這些后,他便默默轉身準備離開了。

  在走出符文工作間前,他又掃了眼何西·奧肯利所在的內部小房間。

  那扇門依然緊閉著。

  也有可能打開過,只是當時自己沉浸于作業中,并沒有察覺?…。。

  這并不重要。

  重要的是,他已經很餓了,得趕緊去吃飯!

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