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查海升是79級法律系的學生，去年入學的時候他只有十五歲，是全系乃至全校年紀最小的學生。
他生于安徽農村，出身貧農，但從小就表現出超人一等的智商和學習能力，小學因為成績優異跳級一年，到1979年高考他順利以老家安慶地區文科狀元的成績考入了燕大法律系。
這個消息轟動了當年的aq市，讓查海升成了老家的名人。
接到燕大錄取通知書的那天，父親將家里養了大半年的那頭豬開心的宰殺掉，又借了一筆錢，除了留給他生活費和路費之外，其余的錢全部用來擺席面。
他弟弟去鎮上批發來了100根冰棍，花了整整5塊錢，村里的小孩子，凡是來看熱鬧的，每人一根。
弟弟還買回了兩斤白糖，倒在水桶里，攪拌勻了讓來坐席的村民隨便喝。
院子里擺了九張席面，不僅有菜，還有煙酒，莊戶人家結婚也沒有這樣的排場。
考上燕大，是查海升人生十六歲之前最為輝煌的經歷，不過這種輝煌在進入燕大后迅速變得黯淡。
進入燕大后，查海升發現自己不是最聰明的那個，也不是成績最好的那個，許多同學連出身都比他好得多。
他并不虛榮，不覺得出身好就代表了什么，可出身好確實有一個他無法比擬的優勢，那就是見多識廣，與城市同學的差距一度讓他有些自卑。
好在燕大對他們這些學生一視同仁，在這里生活學習一年多，他接觸到了許多從來沒接觸到的新鮮事物。
人生中第一次吃到了巧克力、第一次看話劇、第一次聽交響樂、第一次聽國副級領導作報告……
在燕大的學習不僅讓他長了見識，也激發了他內心的求知欲。
高中時候正忙于復習的一個下午，有個縣城家庭的同學拿出一本《燕京文藝》來，說上面有一篇講的是主人公被打成y派的事，寫的非常動人。
查海升當時拿過來看了看，覺得寫得很好，但對內容并沒有什么太深的感觸和共鳴，只記住了的名字——《牧馬人》。
他出身農村，嗡嗡嗡中受到的最大的影響無非是參加一些批d會，還是以看客的身份。
上高中那一階段，他最喜歡的是武俠，一開始是看《三俠五義》這些古早的俠義，
后來同學間有人流傳梁羽生的《兒女英雄傳》《七劍下天山》等香江武俠，他看得如癡如醉。
進了燕大的某一天，有個同學突然問他，“你去不去看看許靈均？”
“許靈均？許靈均是誰？”
“寫《牧馬人》《小鞋子》的那個作家啊！”
查海升恍惚又想起高中的那個午后，他跟著同學來到燕大圖書館，同學指給他看，“你瞧，那個就是許靈均！”
查海升見到了一個作家，那是他以前只能通過鉛字才能認識的，但看完之后他覺得作家好像也是普通人。
又過了幾天，他吃完晚飯回到宿舍，就聽見幾個同學正在激烈的討論著，他仔細聽了一會兒，發現他們討論的是一部叫《高山下的花環》的。
出于好奇心，查海升借來同學新買的《人民文學》讀了讀，沒想到這一讀便放不下了。
花花公子的趙蒙生、忠厚熱情的梁三喜、性烈如火的靳開來……每一個人物都是如此的生動而飽滿。
查海升是農村孩子，他尤其喜歡靳開來這個出身低微的大老粗。
當他看到故事后半段靳開來為國犧牲后卻因為違反了紀律而不能評功時，他氣憤的將雜志拍在桌子上。
“豈有此理！”
“誒誒誒！看書就看書，你摔我書干嘛？”
雜志主人不滿的出聲提醒，查海升這才意識到自己的失態。
他耐著心繼續看完了，發現作者正是他前幾天去圖書館看過的那位作家許靈均。
但跟以前看完《牧馬人》不同，這次他被《高山下的花環》深深的打動，也對許靈均這位作家多了一層濾鏡。
今年三月末的時候，同學之間突然都在傳許靈均用另一個筆名也發表了作品，查海升當時迫不及待便去圖書館找來了那兩份署名是“王慶來”的作品。
查海升特別喜歡《秋菊打官司》這篇，因為讀這篇讓他感覺到親切，他覺得這個許靈均真是太懂農村、太懂鄉土社會了。
將許靈均的所有作品都看完之后，他心中越發崇拜這位作家。
四月份，《當代》上發表了《賴子的夏天》這部。
這是查海升第一次接觸到意識流文學這個概念，初讀時，里那跳躍的時間線、繁復的心理描寫和各種文字意向看得他頭昏腦脹。
他以前，喜歡的都是那種故事性強的作品，冷不丁看這種風格的，并不習慣。
耐著性子讀了一遍，又與身邊的同學交流了一番，他才逐漸弄明白這部牛逼的地方，越看越覺得好看。
理解了意識流文學的風格，大大的拓展了查海升的閱讀深度，在這之后，他的閱讀變得更加的廣泛和深入，也讓他發覺文學的魅力似乎遠遠大過法學。
上個月他聽說《賴子的夏天》出版，專門到校外書店去買書，因為去的晚了一點，差點沒買到，好在同學陶玉墨將自己的書讓給了他。
他很少到外面書店去買書，除非是特別喜歡的。
因為他每個月的生活費并不多，去掉飯錢也就剩了幾塊錢，所以他必須精打細算的花才行。
前幾天，《當代》再次發表林朝陽的長篇《梵高之死》。
如果說《賴子的夏天》打開了查海升對于意識流文學的認識，那么《梵高之死》則打開了他對于創作的認識。
他從來沒想過，竟然可以有人這樣寫。
一部《梵高之死》二十二萬字，他看完花了兩天半時間，還是在期末考試前。
這不是他不重視期末考試，雜志買回來的那天，他本來只是想隨便看幾頁，打算知道大概是個什么故事就放下，然后專心復習，沒想到這一看就再沒放下。
這部仿佛有一股強大的魔力，能夠牢牢的抓住讀者的眼球和心神。
在的過程中，查海升完全忘了身外的世界，他的思緒跟隨作者的筆墨徜徉在十九世紀的歐洲，沉浸在亞倫與梵高的時空之旅中，難以自拔。
看完之后也是久久不能平靜，他從來沒有看過這樣的。
論故事性，它比他看過的所有武俠都要精彩，僅僅是一個魂穿十九世紀歐洲的創意就足夠讓人驚艷，更別提結合真實歷史與懸疑元素的寫法。
將梵高的生平經歷與穿越者亞倫的經歷完美融合，創造出一個足以以假亂真的世界。
論文學性，它同樣不輸那些讓他曾經擊節贊嘆的名家之作。
提起文學作品的文學性這種抽象的詞匯，一般人總是感覺難以理解。但其實如果簡單理解的話，文學性就是構成作品獨特品質的方方面面。
修辭方法的使用、文本的結構、敘事技巧的獨特性、通過情節和人物的構建探討深刻的命題，這些都是文學性的內容。
《梵高之死》擁有獨特的敘事結構，文本中大量使用象征、隱喻，人物塑造和心理描寫精湛，尤其是對介于天才與瘋子之間的梵高的描寫，堪稱精彩。
的文字精巧，美感十足，這都是他在文學性方面的獨到之處。
論思想性，查海升覺得這部所探討的話題更是超越了他以前看過的當代文學作品。
開篇，就是極端環保組織的暴亂分子縱火焚燒名畫和亞倫為了救畫舍身，周圍看客旁邊的情節。
作者以三千字的篇幅描述了極端環保組織的產生原因和他們的行事邏輯，中有一句話讓他印象深刻，是作者借圍觀者的口說出的話——地球不需要拯救，需要拯救的是我們。
當時在看到這句話時，查海升感覺自己一下子都被擊中了，簡直是太通透、太精辟了。
在寫到圍觀看客的表現時，里說人人都在哭泣、吶喊，卻無一人行動，短短兩三百字的描寫便將人類的虛偽展現的淋漓盡致。
這樣的作品，它的思想性已經是絕大多數作品難以企及的了。
在期末考試前看完了，考試期間查海升仍有些心不在焉，腦海里閃過的全都是關于的文字和各種畫面。
雖然因為看《梵高之死》影響了考試，但查海升卻絲毫沒有后悔。
對他來說，能夠有幸閱讀這樣一部杰作是充滿幸福的事。
考試結束后，同學們開始離校，查海升也在打包行囊。
可到臨走的時候，他又想到了《梵高之死》，這部的后勁兒實在太大，即便是看完好幾天之后，他仍舊心心念念。
查海升腦海里突然冒出了一個念頭，他想去再看看許靈均。
來到圖書館，因為生性靦腆，他不敢湊過去跟許靈均搭話，就隔著遠遠的距離看著。
他年紀小，個子也小，臉圓圓的，尚未脫去稚氣，從入學便被班里的男生們起了個“冬子”的愛稱。
再加上天氣冷穿得多，還戴了頂雷鋒帽。從遠處看，像個移動的肉團子，很是醒目。
查海升正張望的時候，卻瞧見對面的人突然起身朝他這邊走了過來，他有些緊張的站在原地。
“同學，你是要借書？”林朝陽看著眼前的肉團子問道。
“我不借書。”
查海升個子只有一米六，面對身高一米八的林朝陽只能微微仰視，這是他第一次如此近距離的觀察這位作家。
“那是跟家里人來看書的？”
家里人？
查海升聞言先是一愣，然后瞬間便明白了林朝陽的意思，他稚嫩的臉龐黑了下來，剛才見到偶像的興奮一下子就被打破了。
這個年代大家營養普遍都跟不上，很多人都是高中時期才進入了青春期發育階段。
查海升15歲上大學，個子本身就矮，發育的還晚。在許多成年人眼里，就跟初中生沒區別。
他是79級的，班級里有不少二十多歲的大哥大姐，男生管他叫“冬子”，女生管他叫“小查”，反正就是拿他當小孩子來看待。
雖然大家并無惡意，而且平時對他還頗多照顧，但這卻讓查海升很是不爽。
大家都是大學生，擺什么老資格？
因此，他最不喜歡別人在身高、年齡上對他有俯視感。
林朝陽上來就問他是不是跟家里人來看書的，顯然是把他當成了初高中生。
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