山河大學。
原名山河大學堂，始于1902年，擁有百年多的歷史，是全國最久遠高校之一，曾經和京師大學堂媲美。
現如今，校園里除了有著歷史的底蘊之外，曾經的輝煌早已不復存在。
就連985都沒有評選上，可見一斑……
山河醫科大也是從山河大學中分離出去的，以及山河理工、山河示范等211院校。
山河大學孕育了太多，而現如今卻只有一些專業被評選為雙一流！
而即便如此，瘦死的駱駝比馬大。
山河大學的物理系，依然是全國有名。
在最新的學科評估中，它的物理學入選了B+學科，是學校實力最強的學科之一。
而且山河大學物理學學科還進入了ESI全球排名前1%，在世界上也是有一定影響力的。
而此時。
陳恭手里拿著一份厚厚的數據急匆匆的朝著物理專業的生物力學答疑室走去。
他手里有一份山河大學所有答疑室的具體排班日期和教室表格。
山河大學設立“示范答疑室”，要通過課程答疑、學業與專業咨詢等，有針對性的開展教育幫扶。
一開始，學校的目的只是為了不讓一個學生掉隊，讓師生面對面，構建起以教師為主、學生為輔、亦師亦友、師生共建的答疑室和答疑機制。
可是……漸漸地，這個答疑室演變成了對于一些學科的交流室。
以前面對的是后進生，而現在……已經成了學霸聚集地了。
而今天，更是國內物理學教授柴久讓先生坐鎮。
所以，這一節答疑課，人滿為患！
甚至于，臺下來了一些學校的碩博生，老師，以及一些校外其他專業的資深從業者。
柴久讓今年61歲，卻早已滿頭白發，額頭三道橫紋無比醒目。
他就這么簡單的坐在椅子上，卻足以讓教室里眾人感覺到幾分學術的莊嚴感。
臺下此時沒有人提問，柴久讓也不著急，只是微微抬頭，眼睛透過厚厚的鏡框，目光如炬的看了一下臺下，隨即眉心舒展，繼續用鋼筆開始寫了起來。
答疑室就是如此。
并非一直有人問問題，畢竟……這么多人，若是你問的問題太過于稚嫩，多少顯得有些丟人。
畢竟今天的答疑室，和往常不一樣，據說學校不少碩博和老師也來參加了。
他們這些本科生，哪怕已經大三大四，或者準備明年的畢設，以及論文，都不好意思提問。
似乎……大家都在等待第一個人。
陳恭看見這一幕，多少有些疑惑……
這臺上擺著一尊大神，你們不起身問問題，在下面坐著干啥？
燒香呢？
想到這里，陳恭直接起身走了上去，手里拿著自己這些日子里自己做出來的手稿。
他現在已經被這個問題卡了兩三天了！
遲遲沒有辦法突破。
生物力學：lv1（99%）
陳恭知道，自己這個問題得不到解答，可能很難突破到lv2了。
所以，今天特意摸著柴教授的答疑室趕過來的。
這段時間，陳恭一直在山河大學跟著大二的學生上生物力學，收獲頗豐！
生物力學這一門學科，讓陳恭對于人體，對于疾病，有了新的認識！
生物力學是啥呢？
他屬于應用力學范疇，作為一個物理學分支，主要研究的是生物體中的力學定量研究問題。
研究范圍從生物整體到系統、器官(包括血液、體液、臟器、骨骼等)，從鳥飛、魚游、鞭毛和纖毛運動到植物體液的輸運等。
陳恭對于植物體液沒啥興趣，主要研究的是人體的力學。
人體處處是力學啊！
看著陳恭走上講臺，臺下眾人都默不作聲了，眼神直勾勾的盯著對方。
好年輕，大幾的？
應該是大一大二吧？
可是……這樣的學生上去能有什么問題啊？
大一大二，還在學物理學基礎吧，力學公式都背不下來幾個，懂什么叫做高等物理嗎？
更別提應用型技術和物理的綜合應用了！
所以，臺下的眾人看著陳恭上去，眼神里都松了口氣。
這些碩博研究生和一些老師多少有些偶像包袱，這柴久讓教授出了名的心直口快，若是說出來一些話，多丟人啊？
萬事開頭難！
就讓這個小伙子上去趟趟水，試試火氣再說。
而且，人家才大一大二，即便是問的問題沒有技術含量，或者說是故意找來的一些自認為很難的題目，柴教授總不會對一個小孩子說一些打擊的話吧？
因此，一時間，教室里幾十雙眼睛齊刷刷直勾勾的盯著陳恭。
就連坐在臺上紋絲不動的柴久讓在看見陳恭之后，厚重的眼皮挑了挑，佝僂的身子依然沒有坐直。
“柴教授，這個題，我一直找不到具體的算法和思路。”
“希望您幫我看看。”
說話間，陳恭把資料遞了過去，放在了對方的眼前。
柴久讓看了一眼題目。
“計算骨喪失量經椎弓根打壓棘突對頸椎、腰椎壓力以及運動型力學結構分析……”
而且，一旁還有附圖。
上面原原本本的還原出來了人體脊椎的骨學畫面，就連生理曲度都十分精準。
柴久讓只是看了一眼陳恭，便皺起眉頭來。
“這個題目你哪兒來的？”
陳恭愣了一下：“我自己出的呀！”
柴久讓頓時呵呵一笑，眉眼舒展開來，自己出的？
呵呵呵……
柴久讓做了這么多年教授，當了十幾年的老師，還有二十多年的研究所工作，他還能看不出一個題目的含金量來？
這個題目，已經涉及到了高等生物力學矢量和缺失量的假設運算。
別說大學階段了，若不是從事專業生物力學的從業人員，都不一定能把題目讀順暢了！
你說是你自己出的？
柴久讓搖了搖頭，沒有拆穿陳恭，而是目光掃視一下臺下，心里有了三分主意。
或許，這是臺下某個不愿意上臺的人故意找陳恭上來的吧？
一個學生，覺得自己不會為難他嗎？
想到這里，柴久讓搖了搖頭，開始認真閱讀題目。
臺下眾人盯著陳恭，也是內心帶著幾分期待和好奇。
大家很想知道柴教授會對陳恭的問題進行怎么樣的解答……
于是，時間就這么一分一秒流逝。
過了五分鐘……十分鐘……
柴久讓卻依然沒有站起身來，似乎還在讀題，一時間，臺下眾人都傻眼了。
柴教授竟然光看題就看了這么久？
這是一道什么樣的題目啊？
陳恭也陪著看了十分鐘。
柴久讓這個時候摘下了老花鏡，余光掃了一眼陳恭：
“這個題目不錯，有創新性思維，很好的結合了生物力學和病理骨骼學的研究。”
“真是你想出來的？”
“年輕人，誠實不是壞事兒，虛名也不是好事兒，做學問是要腳踏實地的。”
陳恭點頭：“真的是我。”
柴久讓搖了搖頭，站起身來，拿出一根粉筆就在黑板上寫了起來。
臺下眾人這一刻瞬間被吸引了注意力。
陳恭也站在第一排，認真學習著柴久讓教授對于這一類型題目的解答思路。
粉筆摩擦黑板，發出擦擦擦的聲音，臺下的一群人眼睛直勾勾的盯著柴教授，緊緊跟著思路。
可是……
很快……
大家就傻眼了。
這寫的是什么東西啊？！
壓根一點看不懂好嗎？
因為黑板上壓根不是公示，而是表格！
NS/VB、ID組。
IS/VB、TPG、TPIG。
假設：NSVB在Flex程度下，軸向剛度減弱。
探究：RXT情況下，LB扭轉生物力學性能表現。
“嗡……”
臺下的一群大學生看到柴久讓開始計算之后，只感覺大腦嗡嗡亂轉。
這是什么啊？
明明每一個字母我都認識，每一個字我也清楚，可是為什么結合在一起，我竟然連一句話都看不懂了？！
今天來參加答疑室的大學生都是大三大四的學霸們。
可是，這題目多少有些不尊重人啊！
而陳恭看的津津有味，眼神伴隨著柴教授的節奏瘋狂往下走。
沒多久……
一面黑板寫滿了。
柴久讓看著陳恭，帶著三分笑意說道：“看懂了嗎？”
陳恭興奮的連連點頭：“懂了！”
柴久讓把黑榜拉上去，換來新的，繼續寫。
不到十分鐘，又滿了！
“懂了嗎？”
“懂了！”
陳恭此時越發興奮起來，因為伴隨著思路往下走，他隱隱感覺，自己快要到了！
沒錯，要突破了。
終于！
忽然柴久讓擦掉了黑板上的所有內容。
繼續寫下了一道共識。
陳恭這一刻，渾身顫抖，腦海里無數思緒迸發而來。
一陣清脆的聲音響了起來。
叮！恭喜您：生物力學突破至lv2！
叮！恭喜您，獲得生物力學專屬獎勵：生物力學手（職業級）
生物力學手：可以對生物理力學精準操控，穩定自如，巧妙的應用生物力學方法，進行一些操作，會有事半功倍的功效。（可升級）
突破了！
陳恭頓時一喜。
而這個時候……
柴久讓看著陳恭，繼續問了句：“懂了嗎？”
陳恭興奮點頭：“多謝柴教授，懂了！”
柴久讓呵呵一笑，把粉筆遞給陳恭：“好，既然懂了，后面伱來做！”
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