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第115章全網熱議,于歷史中目睹蛇神

請牢記域名:黃金屋 重生成蛇,在現實世界開創修妖法

  不止是張老師,身邊其他小朋友也投過來好奇的目光,看著這個新轉過來的同學。

  雖然胡小草話不多,但是長相可愛,倒是十分讓人有好感,有時候不止大人看臉,小朋友也是如此。

  被這么多人注視著,胡小草卻沒有任何緊張,她有著這個年齡不該有的心智。

  只不過過了半響也沒有開口,大概是在心里組織著語言。

  張老師笑容更加溫柔了,“沒關系的小草,有什么不同的想法和觀點可以說出來和大家一起分享。”

  片刻,小草似是總結好了想法,她慢慢抬起頭,明明是個孩子,但在這一刻卻有了一絲大人的氣質,認真的說道:

  “老師,我覺得刻舟求劍的故事,所表達的含義不是刻板,也不是固執,而是追憶、故地重游。”

  張老師詫異,“哦?怎么說呢?”

  胡小草:“因為,這個故事所教導的并不是警示作用,而是‘往事刻舟求墜劍,懷人揮淚著亡簪’的意境!”

  張老師頓時驚訝的張嘴,愕然的看著胡小草,還以為自己聽錯了,眼眸劃過一抹不可思議。

  打量著面前的小女孩,完全沒想到這樣深奧的話、冷門的詩詞,竟然是出自一個孩子的嘴中。

  她平日里都在看什么書啊!

  都在琢磨什么啊!

  胡小草沒有注意到老師的驚嘆,依舊自顧說道:“這個故事的寓意也可以是:刻舟求劍找的不一定是劍,而是以前的自己。”

  胡小草歪了一下腦袋,思考稍許,“嗯……而懷念過去,其實就是在時間里刻舟求劍呀!”

  “所以,這怎么能是固執與刻板呢?”

  胡小草目光赤城,話語恍若清流,流進了張老師的心里,蕩開了無數的漣漪,童真稚嫩的話語卻說出了大人都想不到的話。

  相比之下其他小朋友的懵懵懂懂,并沒有完全明白胡小草話語里的意思,只是覺得她說的很深奧。

  有一種莫名的道理,但是具體道理又想不明白,如果他們記得這段記憶的話,可能要多能以后才會恍然大悟。

  因為對他們來說,長大后,教育才能完成它的閉環。

  張老師卻是陷入了思考當中。

  她突然想起了一首歌的歌詞:‘我吹過你吹過的風,我走過你走過的路’。

  不正是當下的情景嗎?

  正如胡小草所說,刻舟求劍不過是故地重游,每個人都試圖想要在時間的長河中打撈著過去的東西,最終卻是徒勞無功。

  這個故事口耳相傳,流傳至今,留下的卻是個警醒世人的故事,詼諧當中透露著些許諷刺。

  許多成語故事都是如此,用意警醒世人,可又有誰能夠知道,它們當初的本意究竟是什么呢?

  大家是看客,而不是參與者,想法也都帶有極大的個人主義色彩。

  而作為故事里的當事人,他們當時又是怎樣一個心境呢?

  胡小草的觀點在小朋友當中,也引發了新一輪的熱議。

  “感覺小草說的好有道理啊,不愧是班級里面名列前茅的人,先前我還覺得她是個只讀書的呆子呢”

  “雖然小草說的和張老師完全不同,但是不知道為什么,我覺得小草說的更好一點。”

  有人贊同,自然也會有小朋友反對。

  “這說的什么亂七八糟的東西啊,我覺得求劍的那個人就是很傻好么,咱們做事可不能像他一樣。”

  “說的神神叨叨的有什么用,明明張老師的才是正確說法,大家可別被誤導了。”

  “張老師也沒說小草講的不對啊,你這樣就有點太過分了吧。”

  雙方各執不同的意見,甚至都快吵起來了,孩子們的爭執把張老師的思緒拉回了現實當中。

  張老師回過神,看著吵得面紅耳赤的眾人,頓時有些哭笑不得。

  “孩子們,每個人的見解和觀點都有所不同,不能準確說誰對誰錯。”

  有小朋友突然問道:“那張老師伱覺得胡小草說的是對的嗎?”

  張老師并沒有隨口敷衍,或者因為自己的身份拉不下面子,而是認真思考過后,認真的點頭道:

  “老師覺得小草說的很有道理,給了老師很大的啟發,不管是刻舟求劍也好,還是故地重游也罷,我們應該尊重每個人的想法。”

  當初看刻舟求劍的故事,張老師的觀點和大部分人都是相同的。

  完全沒有想到,多年以后的今天,會在一個小孩子口中聽到不同的答案,引發了她的深思。

  教育具有一定的長期性和滯后性,就像是一個閉環,多年后有個瞬間突然意識到了什么,那就是子彈命中你的瞬間,此時才是教育的完成。

  即便張老師是由當初的小丫頭,成為了現在教書育人的老師,她也仍在不斷的探索和學習。

  有句話說得好,學海永無止境。

  張老師感慨無比,看著胡小草可愛的臉龐,忍不住摸了摸她的頭,“小草謝謝你。”

  胡小草眨了眨眼睛,大概不明白為什么張老師突然說謝謝,她忍不住問道:“張老師你為什么要說謝謝啊。”

  “等你長大就明白了,老師很欣慰你小小年紀就有如此見解。”

  “謝謝老師夸獎。”

  “小草,能告訴我你是從哪里學的這些東西嗎?”

  “我喜歡看書,看古代的書,每次看我都能獲得啟發,而且……”胡小草回答,抬頭看向眼前的江水,神色迷茫道:“而且,那里好像有一個我認識的爺爺在指引著我……”

  伴隨著嘰嘰喳喳的聲音遠去,這塊土地再度變得沉寂下來,葉秦看著張老師等人的背影,神色頗為感慨。

  “沒想到會在這里相遇。”

  他更沒想到,當初那個營養不良的小丫頭,如今卻產生了巨大的變化,這種變化不僅是外貌上的,更是胡小草見識層面。

  從剛才那一番話可以窺見一二,完全不像是她這個年齡說出來的。

  這份閱歷是胡小草的親身經歷,再結合自身的悟性,沒有任何人可以復制。

  畢竟同齡人還在天真爛漫的時候,胡小草瘦弱的肩膀就已經承擔起生活的重任,駕駛著生活的這艘小船在風雨里搖搖晃晃。

  她所期望的刻舟求劍,又何嘗不是追憶和母親在一起的時光呢?

  她又何嘗不想在歲月的長河里,打撈起曾經無憂無慮的自己,與健康的母親呢?

  有這么一番感悟,葉秦其實并不驚訝。

  “這孩子的確是有慧根的。”

  不知不覺已是夕陽西下,落日的余暉沉淀在水面上,好似有無數寶石,隨著光線變暗,兩岸青山的輪廓也不斷加深。

  江水橫跨千百年,歷經多少春秋。

  發生在江邊的故事,也不斷被后人提起,每個人都有自己的見解,而且這份見解隨著年齡的增長也會有所變化。

  葉秦恍惚中看到一老翁撐漿而來,飽經滄桑的歌聲在青山綠水當中不斷的徘徊,像是在勸解著世人一樣。

  滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。

  是非成敗轉頭空。

  青山依舊在,幾度夕陽紅。

  白發漁樵江渚上,慣看秋月春風。

  一壺濁酒喜相逢。

  古今多少事,都付笑談中。

  “原來是戰國時期,《刻舟求劍》的斑駁歲月片段。”

  葉秦不知道自己的事跡能否流傳千古,被后世銘記。

  也不知道后人若是知曉他的存在,談論起來時又會是何種神態。

  他只用知曉,哪怕刻舟求劍,故地重游,道法依舊永存,亙古不變,這就夠了。

  哪怕這條路上只有他一個人。

  “對了,那我剛才到底觀想成功沒有。”

  葉秦觀想到最后一步,結果被拉了回來,而且這次觀想物也比較特殊,是在歲月斑駁片段里面觀想,他也不確定和現實當中的有沒有什么區別。

  葉秦稍微感知了一下,自身似乎并沒有出現什么變化。

  本源白骨顯化出來,貌似也沒有什么區別。

  葉秦不禁有些失望,“難道還是失敗了么。”

  是因為在斑駁歲月片段當中,不構成觀想的條件,還是因為本來已經成功,結果臨門一腳突然被拉回現實,所以打斷了觀想進程?

  “算了,大不了在現實當中觀想也是一樣的。”

  葉秦安慰著自己,視線忽然被白骨掌心的上清觀所吸引,隱約感知到了幾分薄弱的歲月力量。

  按理來說斑駁歲月的碎片稍縱即逝,可以說是消耗品的存在,一旦被激活后,過不了多久就會消逝在這個時空里。

  就像上次在左慈墓穴當中一樣,回到現實世界后,葉秦再也無從感知這股力量。

  這次他竟然在上清觀里面感受到了微乎其微的能量波動,雖然很小,但也足夠讓他震驚不已。

  “這是怎么一回事。”

  葉秦的精神力滲透上清觀里面,想要弄清楚這種變化究竟是從何而來。

  白骨手上縮小的上清觀無法用肉眼觀測,但是卻能夠用精神力感知到。

  內部一切和之前沒有任何區別,除了——

  葉秦眸中似有驚疑之色,“這里什么時候多出了一條水渠!”

  他明明記得這條水渠之前根本不存在。

  如今它卻像是一條銀帶環繞在道觀內部,一點都不顯突兀,反而和諧無比,葉秦感知到的歲月微薄之力,就是從溪水里面散發出來。

  原本驚訝的神色已經被喜悅還有興奮所取代。

  “難不成我成功了?!”

  葉秦隱隱有種預感,眼前這條渠流和先前觀想到的江河肯定有莫大的關聯,不然的話怎么解釋這條溪流里面夾雜著微薄的歲月力量。

  但他也不太肯定,畢竟眼前的水渠和江河差距實在是太明顯了。

  葉秦至今閉上雙眼,都能夠回想起江潮泛濫不已,驚濤駭浪,卷起半人多高的浪花場景,實在是震撼人心。

相比之下潺潺水流,顯得不值得一提  不管怎么說,水渠和江水之間肯定有千絲萬縷的關系。

  葉秦精神力全面滲透進去,除了隱約感知到那點歲月之力,水渠和普通的似乎沒有任何區別。

  除此之外,白骨和道觀也沒有發現其他的變化。

  葉秦收將精神力全部收回,“暫時還看不出這條水渠有什么作用,但想必不是反哺肉身的觀想物,而是和上清觀一樣,有一些特殊的作用!”

  “但不論如何,這都是由斑駁歲月片段里觀想出來的造化,想必肯定不一般,甚至可能不在上清觀的作用之下!”

  “后面可以繼續再觀察一下。”

  江水滔滔不絕,在陽光的照射下,宛若銀帶揮舞,又因兩岸青山倒映其中,增添了幾分蒼翠的顏色。

  微風一吹,樹影婆娑,江水里的影子也跟著晃動起來,逐漸變為不規則的形狀,像是時間的年輪從當中碾壓而過。

  葉秦看的有些出神,夢境還是現實?兩者交雜在一起已經讓他分不清楚,哪怕第二次進入那斑駁的歲月片段,葉秦依舊沒有搞懂其中的原理。

  它是怎么誕生的?

  需要什么條件?

  規律是什么?

  除了悟道之外,還能給自己帶來什么造化?

  這些他都暫時無解。

  但不管怎么說,這段經歷對他而言都是難能可貴,或者說每次斑駁歲月片段的開啟,都是場奇妙的機緣。

  能夠與古人對話,接觸不一樣的世界和領悟,對于他心境又或者修為都有很大的提升。

  唯一可惜的是,無法帶去、帶回東西,不然就更bug了。

  “不知道下一次的斑駁歲月片段,會出現在哪里?”

  葉秦心里隱隱增添了幾分期待。

  和左慈論道,他受到啟發,遵從本心,有了心境的提升,最終令自己得悟氣丹大道;和老翁的討論,讓他明白了除卻萬物之外,唯有道法永存,亙古不變的道理,堅定了他的道心,還觀想了江河造化。

  由此可見,他先前猜想是對的,這世界許多地方都存在斑駁歲月片段,也不一定非得是名寺道觀這些地方,只要是擁有古老歷史遺跡,也許都有可能留存歲月片段。

  只是想要激發的話,還需要那么點機緣,并非任何地方都有,其中的規律和原因,暫時也沒摸透。

  “走啦。”

  這附近已經被葉秦探索完畢,再呆下去也沒有什么必要,葉秦最后回過頭看了一眼江河。

  身影也隨之消散在晚霞當中。

  另外一邊,郊游已經結。

  張老師還在辦公桌前奮筆疾書,準備著明天的教案,腦海里不知不覺想起白天胡小草說的一番話。

  哪怕是到了現在,心緒依舊無法平靜。

  “叮咚——叮咚”

  手機不斷傳來消息提示音,她拿起來一看,后臺的私信已經爆滿。

  原來今天她把胡小草的回答發表到了網上,只是想發出來分享一下學生的見解,沒想到居然火了。

  瀏覽量和獲贊已經過了十萬,而且還在以恐怖的速度不斷增長,許多人都跑到下面評論,訴說著自己的感悟。

  張老師驚喜的點開評論區。

  反方向的蛙:“我讀書少你別騙我,這居然是一個小學生能說出來的話?該不會是博主自己編造的吧。”

  晶瑩剔透的城:“看到這個回答,我真的很有感觸,刻舟求劍是遺憾,掩耳盜鈴是放縱,削足適履是將就,邯鄲學步是從眾,原來故事里面的人一直都是我自己。”

  二十出頭:“如果回憶是刻舟求劍,那前進就是望梅止渴?”

  陌上煙柳:“其實我們的一生不過時溫習華夏的成語罷了,如果不是為了趕路,語文真的是最有意義的學科。”

  常青樹:“我現在才知道,刻在那里的不是標記而是回憶,多少人想回到記憶的某個時候,找尋某樣東西,卻只能站在船邊徘徊,失去的東西永遠不會回來,你也不是當初的自己了。”

  黑龍河第一深情:“人教人不會,書教人不會,事教人一遍就會。”

  一本小人書:“所以說欲買桂花同載酒,終不似少年游,原來我們都回不去了啊,只可惜道理很簡單,明白的人卻很少。”

  派大星:“小時候很想買游戲機,但是那個時候沒錢,現在長大工作賺錢了,再去買曾經想要的東西,卻發現自己已經沒有當初的渴求了。”

  開云樓:“當初不識曲中意,再聽已是曲中人,有多少人曾經嘲笑過這個刻舟求劍的人,卻在多年后做著類似的事情,不停的執著于過去。”

  很多人有感而發,有了不同的人生感悟,以至于這個視頻甚至還上了熱搜,有不少人質疑這不像是個小孩子說的話。

  張老師親自下場說法,訴說了胡小草的故事,眾人更是大有感觸,不少人都表示想要資助胡小草,連帶著胡小草本人都小小火了一把。

  而在這些評論里,有一個人,名叫齊學清。

  他是個很喜歡研究古代歷史的年輕人,大學里面學習的就是相關專業,后面和自媒體結合起來,經營著自己的微博。

  賬號時常發布一些和歷史文化相關的知識和科普,倒是積累了不少名氣。

  看看到張老師的回答瞬間就被吸引,再加上評論區的那些話,開始對刻舟求劍這一類的成語故事,產生了重大的興趣。

  有句評論說的對,經過時間的推移,流傳后世的記載也并不一定全部都是正確,畢竟有時候歷史也會記載有誤。

  也許我們現在看到的,并不是真正的歷史呢?

  這個念頭一旦冒出來,就很難消散,齊學清開始搜尋大量的歷史還有相關史書,還真的被他找尋到了一點點蛛絲馬跡。

  故事最早出自于《呂氏春秋·察今》,通常用來含貶義,多指做事不知進退,墨守成規,不懂得隨著客觀情況的變化來處理事情。

  北宋·黃庭堅《追憶予泊舟西江事次韻》曾有這樣一句詩:“往事刻舟求墜劍,懷人揮淚著亡簪。”

  在這里亡簪也是一個著名的歷史典故,有懷念顧舊的意思在里面。

  作者在這里卻把它和刻舟求劍相提并論,可見并不像大多世人認為的那樣,說不定有其他的見解。

  如果僅僅只是字面上的意思,那么這些成語故事也不會流傳至今,內里肯定還有更深一層的含意。

  齊學清抽絲剝繭,不斷的深入,想要探訪這些成語故事背后的秘密,他恍若推開了一扇塵封的歷史大門,但卻突兀的發現,這當中似乎不對勁。

  齊學清越查越入迷,最后將自己整理到的資料,全部發到了網上,引發了不少轉載和評論。

  “刻舟求劍的故事是真實存在的,但主人公好像是個撐船的老翁。”

  “在這則成語故事中描述中,乘船的乘客有很多人。但是我查這段歷史時發現,并非如此,船上應該只有兩個人。一個老翁,還有一個與他產生這段經典故事的人。”

  “但我查了很多文獻卻發現,與老翁對話的人一片空白,甚至沒有任何記載,不知從何來,也不知從何去,好似根本不存在。”

  “越查,我越頭皮發麻,總覺得這段歷史被迷霧籠罩……”

  一時間,這則帖子被大量轉發,本來是一段文學感悟,最后卻又演變成了獵奇故事,頓時引得網友們加入討論,并一同發起考古尋找,但的確如齊學清所說。

  這段歷史與成語典故,有很多文獻記載,但卻詭異的查不到源頭。

  就如‘不知來也去也’,被迷霧籠罩,仿佛游蕩著一個歷史的幽靈……

  (本章完)

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