直尺，三角尺，圓規，2B鉛筆，0.5mm簽字筆，橡皮擦，整齊地裝在塑封袋里。
街邊的梧桐樹嘩啦啦地響，人來人往的大眾、大聲維持秩序的老師、滿臉緊張的學生與家長……入眼所見，都是擁擠的人潮。
蘇明安注視著這些，心中涌起很強的既視感。
“今天好好發揮。”路邊的一位父親摸著兒子的頭。
“做題不要粗心，每一題都記得認真檢查，回家媽媽給你燒好吃的。”一名母親笑著給孩子一個擁抱。
“拿到卷子先檢查一遍，做題的時候注意時間，要記得填涂答題卡……”一名白發蒼蒼的老奶奶牽著她的孫女走到考場前，不停地叮囑。
一道道身影彼此擁抱，一聲聲父母的叮囑。孩子們告別父母，踏入了考場。
蘇明安站在人潮之中，與人潮格格不入。
看著這些，蘇明安心中升起些隱秘的痛苦，仿佛有什么東西丟失在了他的回憶里，仿佛有很多東西與他擦肩而過。或許是他原本高考后的人生道路，或許是原先青澀的他自己。
……我原來經歷過高考嗎？
……七八個月前那個高考的我，為什么回憶起來如此陌生？
但他很快壓下了這些隱秘的痛苦，一步一步走向考場。
“考試加油，文笙哥。”江小珊鼓勵道。
“加油。”呂樹干巴巴地鼓勵道。他沒有參加過高考，只在橋洞下看到過高考的考生，不知道這是一種什么感覺。
“嗯。”蘇明安看著他們，走入考場。
考場里，有人不斷擺弄著塑封袋里的筆，有人趴在桌上望著天花板，有人似乎還在默念心里的筆記。無一例外，都是青澀而年輕的臉。
蘇明安坐在靠窗的位置，抬頭便能看見天空中展翅翱翔的白鴿，它們自由地飛行在天空中，掠過小小的窗格，很快就飛到了他再也看不到的遠方。似乎承載著無數人的理想與志愿。
門外的進場聲越來越小。在這種被潔白包裹的氛圍里，每個考生的呼吸都清晰可聞，緊張的氛圍在空氣中流淌。
在這個世界的高考，不僅僅象征著前途，更象征著一整個家庭的生命。只有擁有足夠高的分數，才能跨越階級，防止自己的親人被異種屠殺。
“請監考老師當眾拆封試卷袋。”
“請監考老師分發試卷。”
講臺上的紙袋聲響起，像蘇明安八個月前高考的那樣，流程幾乎一致。老師們當眾拆封試卷袋，在廣播語聲的指示下展示給學生，依次分發給每一個人。
“嘩啦啦”，“嘩啦啦”，紙張流淌的聲音，亦如窗外白鴿的振翅聲。
上午考的是《文化常識》，蘇明安覺得應該是語文、數學、邏輯一類的題目，但當他試卷到手的那一刻，他看著題目，有些懵。
——這些問題屬于文化常識？
——竟然全都是關于神靈、四大組織、人類現狀、還有夢巡游戲等方面的問題。
蘇明安想起來了，自己報考的是符篆系，不是大多數人會選擇的文職系，所以自己考卷上的問題會更偏向人類現狀。至于班主任夏嘉文發給他的復習資料，他完全在沉迷夢巡游戲，根本沒有細看，畢竟學生們十二年苦讀才考這一遭，他就算臨時看復習資料，也相當于高考前一日才開始預習。
蘇明安翻翻卷子看了幾題。
23.關于四大組織，哪一項是正確的？（2分）
A.都市守護部負責保護民眾安全，在現世共有五十七個獨立駐點。
B.人類自救聯盟的盟主已經沉睡三年不曾露面。
C.舊日教廷已經累計襲擊了一百三十二個城市，屠殺了超過一百六十萬的普通居民。
D.圣盟軍負責在教會接收神諭，使用的傳達手段是互聯網。圣盟軍隸屬的神靈教會共有十二名紅衣主教。
24.關于夢巡游戲，哪一項是正確的？（2分）
A.在《貓與她》的最后一戰中，共有一萬三千兩百只貓參與了小女孩護送戰，并由易鐘玉完成了最后的護送。
B.在《樓月國》中，大皇子的侍女白蓮是實力媲美五階夢巡家的異種，她是大皇子的兒時侍女，也是大皇子被幽禁后陪伴他的白狐。
C.在《少女夢想計劃》中，故事主要劇情發生在羅賽國堡廷城，皇室中排名最小的公主名為艾薇蒂娜·加瓦·賽琳娜波羅麗。
D.在《貓與她》出現一年后，《樓月國》光盤出現了，人類在《樓月國》持續卡關了一年之久。
蘇明安啞然。
……這都是些什么問題。甚至可以適用于考察觀眾有沒有認真看直播。
他往后翻了幾頁，后面是簡答題。
47.請簡述關于聯合政府《第一次夢巡協定》的十大內容？（5分）
48.請簡述人類自救聯盟盟主的最初創盟條例？（5分）
49.請簡述都市守護部副部長的五大合作理念（5分）
50.請簡述使用矩令的三大原則（6分）
蘇明安沉默。
……我就是人類自救聯盟盟主，這個最初創盟條例，我自己也不知道。
……而且這個都市守護部的五大合作理念，我聽都沒聽說過。
就算是蘇文笙自己，應該都不記得這些答桉。這種理念、條例，蘇明安當初指揮黎明之戰時也隨口編了不少，他最清楚這種東西就是編完就忘，只有一大堆下屬和史官激動地幫他記著。大概蘇文笙也是差不多的想法。
他翻到試卷最后，最后居然還有材料題，可謂多彩紛呈。
60.根據所學知識，我們已經知道，位格代表著一個人的矩令強度。如果一個位格為E的人與位格為F的人對戰，位格E的人無論自身等階多少，他的矩令都會具有優先判定的權力。倘若E的矩令為“消除火焰”，F的矩令為“擴大火焰”，一定是E的矩令判定級別高于F。如果位格差距足夠大，比如一個位格為B的人與位格為F的人對戰，位格F的人甚至無法說出矩令，因為他的所有矩令都會被壓制，無法發揮效用。目前，我們還沒有找到提升位格的方法，所有人的位格都是F，你認為我們應當如何提升位格？請給出理由，言之有理即可。（10分）
蘇明安沉思了一會，這個問題他此前確實不知道。現在讓他終于明白了“位格”是什么。
通俗易懂的解釋就是——在用矩令對戰時，你喊“手掌結冰吧！”，我就喊“手掌上的冰融化吧！”。但如果你比我的位格高，我即使拼命大喊“手掌上的冰融化吧！”，也可能無法生效，我的手掌依然會結冰。
神靈的位格可能是最高的S甚至SS，所以人們難以反抗神靈。位格似乎是一種生命層次上的壓制。
試卷上的最后一題，更是令蘇明安驚訝。
61.“仙之符篆”是一種只存在于傳說中的符篆，至今沒有人見過實物。傳聞中“仙之符篆”有神靈般的能力，其蘊含的言靈效果超越已知的所有符篆，甚至可以達到抹除因果、永久性混淆五感、復制生命等人類不可及的效果。近期，隨著地下遺跡的發現，人們認為遺跡中可能存在“仙之符篆”，你認為“仙之符篆”真的存在嗎？如果你擁有“仙之符篆”，你會怎么做？（10分）
蘇明安想了想，按照一般的文科生考生思路，應該是——
答：我認為仙之符篆存在。如果我擁有“仙之符篆”：1.保護好“仙之符篆”，以它的完整性為第一行動準則。2.不讓外人奪取“仙之符篆”。3.第一時間上報軍方或聯合政府。
但在蘇明安的思考里，這個“仙之符篆”被賦予了考試之外的意義。
——傳言并非空穴來風。
這世上應該真的存在“仙之符篆”。而且，很有可能是類似那種“擊殺最終BOSS的勇者之劍”。如果蘇明安最后要與神靈交戰，蘇明安應該必須要持有“仙之符篆”。
畢竟，在材料里提到：“仙之符篆蘊含的言靈能力，超越目前已知的所有符篆”。如果神靈的位格真的有S甚至SS，蘇明安只有持有了仙之符篆，才擁有破防神靈的能力，否則恐怕連神靈的血條都看不見。
但只要亮血條，就算是神靈也可以殺死。
蘇明安把試卷翻回第一頁，開始冥思苦想選擇題的答桉。
就在這時，他聽到自己腦子里清朗的一聲：“這題應該選C，我有點印象。”
蘇明安立刻抬頭，左右環顧，除了收獲了監考老師懷疑的視線，什么都沒看到。
“我在你腦子里，我叫長歌……”長歌把情況說了一遍。包括夜之身份，包括他昨晚枯坐一晚的事。
“嗯。”蘇明安應了一聲。
他感到新奇，居然還有肩負這種“夜”之任務的玩家。
“早上我旁觀你行動的時候，我依然感覺腦子有點朦朦朧朧的，現在感覺稍微清醒一點了，才能和你說話，而且清醒程度也有點時斷時續的。”長歌說：“所以和你的交流有時候不會很順暢，抱歉。”
“沒事，不必道歉。”蘇明安發現長歌挺懂禮貌，語氣也很客氣。沒有過于恭敬，也沒有驕傲自大，就像平等交流一樣。
蘇明安挺欣賞這種交流的感覺，如果長歌表現得過于謹小慎微，像捧著神一樣捧著蘇明安，蘇明安還會有些不自在。
既然長歌能在白天旁觀蘇明安的行動，那么當蘇明安睡著后，蘇明安也應該能夠旁觀長歌在夜間的行動。二人交替行動，24小時都不會忽略。
“我覺得，不是每個玩家都會有這樣的夜之身份。”長歌的聲音極為清朗：“如果玩家們有這樣的夜之身份，肯定早就在論壇上到處宣揚。我猜測，是某些地位比較關鍵的玩家，才會有這種夜之身份。”
蘇明安認可長歌的看法。畢竟呂樹就應該沒有這種夜之身份。
“聯想到世界游戲的公平性——應該是世界游戲對通關難度進行了判斷，系統認為你的時間不夠讓你通關，所以給你加了一個夜之身份，讓你在睡覺的時候也能行動，這樣24小時都能利用起來。”長歌說：“這樣聯想的話，可能水島川空、諾爾那種比較關鍵的人物，也會擁有夜之身份。”
“……”蘇明安心中一震。他突然覺得，他確實遇到了一個很不錯的玩家。
這世上總有聰明人，他們的能力其實不輸于尹莎貝拉、山田町一、呂樹等人，只是因為運氣、身份、適應性等各種各樣的因素，沒能排到榜前。但這不意味著他們的素質不強大。
蘇明安此時便遇到了一個思維模式非常強的玩家。
長歌的思考方式和蘇明安相近，是個聰明人，對副本也有不低的敏感度，已經具有榜前玩家的水準。而且說話很有條理，態度不驕不躁，確實是一個好幫手。要是換作其他討厭蘇明安的或者作死的人，那就麻煩了。
蘇明安很慶幸，水島川空沒有成為他的夜之身份。否則場面會非常炸鍋，二人都想爭搶主動權。
或是匹配到一個連說話都緊張的小迷妹，那更是遠不如長歌。
“我的腦子里隱約出現了你前幾天的經歷，我知道現在是什么情況了。”長歌想了想：“總之，主動權都是你的，我夜間會按照你的安排去做。我認為夢巡這種事情，交給你做比較合適，我也無法插手夢巡。至于現世中的都市守護部實習、夜間任務之類，你可以交給我。”
“嗯。”蘇明安應了一聲。
“——這位考生不要自言自語。”臺上的監考老師忍不住了。他已經盯了蘇明安很久了。
蘇明安不再出聲。
“抱歉……讓你被罵了。”腦海中的長歌愧疚地說：“我會保持安靜的。”
蘇明安拿著簽字筆，在草稿紙上寫字：
不是你的錯。
沒關系。