給同學們彈彈鋼琴這對小車肯定不算事。
問題是在哪兒彈呢？
班里又沒有鋼琴。
音樂教室倒是有鋼琴。
可音樂教室里的那架鋼琴沒法彈啊。
這真不是小車事情多。
如果音樂教室的那臺琴音夠準，哪怕觸鍵音色各方面差一點她都完全能接受。
鋼琴音不準這一點，實在讓她有點不好接受。
唔——
從早自習還沒結束，小車就開始思考這個問題。
一會兒大課間高老師讓她去辦公室，她得和高老師反映一下這個問題。
“阿琳！”
第一節課下課，數學老師前腳剛走，小張眾人便再次要一窩蜂地圍過來。
“抱歉！我要上廁所。”
這次小車先動了，趁眾人將她圍堵之前，一溜煙跑出教室。
剛才早自習下課時，大家就把她圍得水泄不通，一個問題接著一個問題，就好像十萬個為什么。
導致她連座位都沒能離開。
其實她早晨從家出門前就想上個廁所！
只是怕遲到，為了趕時間，她想著到學校再說.
結果憋了一個早自習之后，又憋了一節課。
她可不能再憋一節課了。
輕松地走出衛生間，小車忽然身體一頓，一想到同學們又得堵著她問東問西，她伸向教室方向的左腿轉了個方向，朝著與教室相反的方向邁去。
不是她不愿意回答同學們的問題，她愿意，就是大家的問題實在太多了，給予她的關注也太多了。
就好像她忽然間變成了班里不得了的人物。
說不開心是騙人的，其實她有那么幾個瞬間還是得到了小小的虛榮心滿足。
比如，被自己羨慕的學霸也會向自己投來羨慕目光！
再比如，我也沒有那么厲害啦，就是比較喜歡彈琴而已！
感覺確實有點爽的嘞 但也就那么幾下子，然后就沒什么特別的感覺了。
大概是因為在鋼琴上被大家認可的原因。
如果她因為學習上的事情得到同學們的掌聲喝彩，她估計自己得飄一天。
至少目前為止，在努力學習這件事，她的動力更多的是來自證明自己、
她要通過努力學習證明自己也可以成為一名成績優秀的學生，讓老爸老媽老師驕傲，順便從心底摘掉自己是班級差生的標簽。
可在鋼琴這件事上，她從來都不是為了通過練琴得到什么，她就是喜歡彈琴，無論誰說我彈得好或不好，我就是喜歡彈。
所以面對同學們忽然之間的熱情，她覺得有點不適應。
她并沒有真的覺得自己如何了。
說不開心是假的，不過相比而言她似乎更喜歡之前那種當小透明的感覺。
至少不用被問“阿琳你是不是快要當上鋼琴家了”這種問題。
這讓她想到了王小虎，作為書人“文藝圈”的絕對風云人物，王小虎是不是也經歷過這樣的場面。
想到這里小車忽然笑了起來，她猜王小虎肯定經歷過這種情況，并且對方應該還非常享受這種感覺。
她了解王小虎的品種。
想到王小虎，小車也是很欣慰。
前天晚上她收到了許多安慰的信息，王小虎給她發得最長最多最全面，搞得像是寫作文似的。
并且從字里行間看得出，王小虎是真的挺難受的，就像是自己輸了比賽似的，搞得小車本來就挺難受了，可還得安慰王小虎幾句。
不過話雖如此，這份情誼小車是記在了心里。
不愧是好兄弟，夠意思。
等著吧，等你哪天遇到這種情況，不，你最好是不要遇到這種情況，但如果你也遇到了，兄弟我也絕對不會讓你失望滴。
就在這時，“就是她。”
經過十三班門口又往前走了一小段，接著小車隱約聽到身后好像有人在稱贊她？
什么什么鋼琴比賽，什么什么很厲害，什么什么你才知道？
于是她馬上加快了腳步。
這又得從早自習下課說起。
八班早自習期間一陣歡呼，又一陣掌聲，搞得其他班心神不寧。
早自習一下，都來八班門口詢問。
詢問：下午是不是要放假？
接著八班的八卦之王小關同學再次粉墨登場。
隨后就傳開了——八班原來一直隱藏著一個狠角色——車琳。
樓道里轉了一大圈，小車情緒平穩許多。
踩著上課鈴回到班里，第二節英語課她可不能再開小差了。
煎熬的四十五分鐘過去，下課鈴響起，她感嘆英語真是她的一生之敵了，這才幾天沒上課，感覺自己腦子上周背的語法又忘了呢？
不過昨天晚上吃飯的時候她已經和老爸老媽商量好了，補英語課。
大課間其他同學都去跑操，小車直接來到辦公室。
“報告。”
“請進。”
高老師正在辦公室等她，迎面出門的七班班主任還和她笑了笑。
“林老師好。”
“你好車琳，快進去吧。”
小車走進辦公室，高老師朝她笑著揮了揮手。
“來琳琳。”
高老師叫小車大課間過來有兩件事。
第一件事是早自習上她提到的，讓小車給同學們表演一場。
第二件事是想再關心一下小車，作為小車的班主任，其實從小車作為特招生被安排進她的班級開始，她就格外關注小車。
很少有藝術特長生會選擇石坡中學。
通常有選擇余地的孩子基本都會去省實驗。
因為省實驗有針對性的音樂班，有相對更適合藝術生學習環境和校園氛圍。
而石坡在這方面則顯得過分匱乏。
在其他學校把孩子們的校園文化生活已經以直播的方式搬上熒幕的同時，石坡已經連續三年沒有搞過一場正式的文藝活動了。
其實在高老師看來，豐富孩子的校園文化生活對孩子的影響是多方面的。
美育是素質教育的重要內容。
通過豐富孩子們的校園文化生活，可以開發孩子的創意思維和想象力，提升孩子的綜合素質和藝術修養，培養孩子的健全人格，使孩子們能夠得到全面的發展和成長。
高老師當然理解學校領導為什么選擇性地忽視孩子們的校園文化生活。
只是作為一名老師，她還是希望能看到自己班級孩子的校園生活中不僅僅只有考試和作業。
而小車的到來則是讓她看到了一抹亮麗的顏色。
她原本已經計劃好了，把文藝委員的工作交給小車。
在上學期開學時，她就鼓勵小車競選一下班干部，可是小車給她的反饋與她料想當中完全不同。
她一直以為學習音樂的孩子都是熱情開朗的，可是第一次與小車在辦公室談話，小車全程緊張，面對她的問題，多數也只是用點頭與搖頭來回答。
這讓她產生了一些疑惑，她能感覺到小車對于班級，對于集體，有著一種本能的抵抗。
而隨后她在與老車的電話溝通中找到了答案。
她壓根沒有想到這樣一個在音樂方面具有如此才能的孩子，竟然有著那樣的小學經歷。
于是她放緩了腳步，不再給予小車任何表面上的關注和壓力。
她認為當時的小車首先需要的是重新融入集體。
拋開別的不談，在她看來這對于一個孩子的成長是至關重要的。
原本她以為這將是一個漫長的過程。
可很快她就發現了，小車的情況并沒有她想象中的那么嚴重。
小車是愿意為集體付出的孩子。
比如上學期開學第二周的大掃除，當時她問誰愿意打掃八班的室外衛生區。
那時蓉城的天氣還很熱，舉手的同學雖然多，但是到了實際干活的時候，大多孩子都只在有陰涼的地方動一動，是小車一個人完成了大部分暴露在陽光下的衛生區，并且活干得非常干凈。
這件事最讓她動容的地方是當他詢問誰愿意去做這些工作時，小車并沒有舉手。
后來她想，或許是小車羞于舉手，避免引起周圍同學的目光。
或許小車本就沒有打算舉手，只是看到沒有人去太陽地底下做衛生，然后主動拿起工具走到太陽地底下。
無論是哪種情況，都可以直接說明小車是具有集體意識感的，她從心底是愿意參與到集體中的。
隨后很多事情都充分地證明了她的判斷。
比如運動會，班里沒有女生愿意報八百米，小車主動舉手。
比如英語演講，英語老師鼓勵大家都能積極參與，可班里只有前幾名的同學主動報名。
而最后在她的又一次動員下，小車作為成績中下游的代表，舉起了手。
盡管小車在英語演講當天忘詞了，但是在她的心目中，小車已經非常非常優秀了。
作為一名成績并不突出的同學，能夠站在所有人面前去用英語演講，就這一點，足以說明小車不但愿意參與集體活動，更有一顆勇敢的心。
勇氣是寶貴的。
除了勇氣之外，小車在人際交往上也讓她感到驚喜。
在老車電話里的描述，小車在小學階段沒什么朋友。
她完全感受不到這一點啊。
在她的觀察中，小車在班里的人緣不能說最好，但也屬于受歡迎的那一類。
班里最讓她頭疼的兩個活寶，一個關羽彤，一個張家澤，都是小車的好朋友。
在她的猜想中，如果小車平時在與同學的交流中再積極一點，恐怕會更受大家的喜愛。
學習方面，小車雖然入學成績相對差一些，可是從各科老師的反映中，小車一直都是有進步的，雖然進步緩慢。
一個學期過去，看著小車在方方面面都變得越來越好，高老師為小車感到高興。
于是到了這個學期，高老師開始尋找機會，她覺得是時候讓小車把更多的自己與大家分享一下了。
恐怕班里許多同學都忘記了小車是音樂特長生了。
對此她也覺得挺有意思的，明明小車在音樂方面那么有才能，卻從來不在班里表現出一點點。
拋開小車班主任的身份，她都很好奇小車的才藝究竟是什么樣的。
蓉城杯少年專業組金獎，這是記在小車入學檔案中的信息。
聽起來就像是別人家的孩子啊。
金獎一定很厲害吧。
高老師到底還是低估了小車的實力，就在前天，她終于看到小車在鋼琴舞臺上的身影。
她不懂音樂，但她大為震撼。
當時她自豪地對她老公說，“這是我們班的孩子。”
她老公第一反應是不敢相信，接著她老公想起來了，問她是不是班里那個有點孤僻的孩子。
她當時想反駁她老公的用詞，但是想了想她沒應聲，或許小車內心就是孤僻的。
天才都是孤僻的。
小車在臺上那一刻，在她眼里就是一個渾身散發著光芒的小藝術家。
如果不是老車打電話請假說小車要參加這個比賽，她恐怕也會錯過小車的這一次舞臺。
也正是她看到最后，才完整地了解了結果的誕生。
看到小車差0.03分晉級國際總決賽，她第一時間是擔心。
她擔心小車會因此而受到挫折。
她能為小車做點什么呢？
思來想去，她昨晚給老車打了電話。
詢問得知小車狀態良好，她終于放下了心。
接著就有了今天早晨這一幕。
她想用——讓全班同學再重新認識一次車琳同學的方式——來告訴小車：車琳，你很棒！
而八班的孩子也沒有讓她失望，大家用自發的掌聲，一次又一次地為小車送上了鼓勵和加油。
最后小車也欣然應下了為同學們演奏一場。
她看得出來，小車是非常愿意的。
所以現在的問題是——怎么演這一場，她不懂啊。
“音樂教室不可以嗎？”
見小車面露疑色，高老師微笑坦言：“有什么困難你可以告訴我。”
小車略帶尷尬地回答道：“高老師，咱們音樂室的鋼琴音不準。”
高老師：“音不準具體是什么意思，會影響你演奏嗎？”
小車點頭：“鋼琴發聲需要通過擊弦錘碰撞琴弦，如果琴弦松了，它就不能發出標準的音高，在演奏過程中會讓音樂聽起來很奇怪。”
一頓，“大概類似唱歌跑調，可以通過調弦來解決。”
高老師秒懂：“這么說我就明白了，行，鋼琴的問題我和音樂老師溝通看看怎么解決，除了鋼琴你還有什么問題嗎？”
小車：“只要琴能彈就行，高老師，我想問問我需要準備多長時間的曲目，準備一些什么樣的曲目？”
高老師：“曲目你自己決定，我們就一節課的時間吧，四十五分鐘。”
接著，“我建議你可以自己選一些曲目，然后問問咱們班同學想聽什么，你這也算是一場小音樂會嘛，對不對，征求一下觀眾的意見。”
小車馬上有畫面感了：“好的高老師，什么時候演呢？”
高老師：“我先把鋼琴的問題解決了，到時候我們再看，這段時間你先準備著，不過也不能因為這件事耽誤了學習。”
小車點頭：“嗯。”
高老師頓了頓，笑問：“比賽已經過去兩天了，現在感覺怎么樣，會不會對比賽結果還有點不舒服，可以和我說說。”
小車跟著齜牙一笑：“高老師放心，比賽已經過去啦！我對自己很滿意！”
片刻。
“謝謝您。”說著一鞠。