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第862章 范老師才是大boss

請牢記域名:黃金屋 重生火紅歲月,我在空間里種田

  羅旋喝口茶,卻并不問其它任何事情,只是揪住一點死死不放:

  “學校里的生存券,它的發行機制是什么?發行權和最終的解釋權,在誰手里?”

  “呃”

  他認為羅旋這次到來,最大的可能是會指責他在施教的過程當中,一些比較具體的管理方法上面,存在著嚴重的問題。

但沒成想,羅旋一來就揪住這個“生存券”不放  “是這樣的,每一學期開學的時候,我們會給每一位學生,發放30張生存券,作為他們的原始啟動資金。

  然后學生們因為在假期里上山去挖藥采茶,他們呢,好歹也存了幾塊錢,所以這些學生還可以用他們的零花錢拿到學校里,來換生存券。”

  “不過,由于學生們的業余收入有限,所以這部分用現金兌換出去的生存券,通常數量不會太多。”

  范老師解釋道,“而他們平時吃白米飯、雜糧飯,是不收券的。這種措施,能夠盡最大的可能,保護每一位學生生存的基本權益。

  無論他賺錢的能力大小,至少我們學校里免費的大米飯,雜糧飯還是有的吃的。”

  羅旋問,“那么學生們拿過來兌換生存券的這些錢,又用到哪里去了呢?”

  “買書籍、購買廢舊機械零件,還有購買自制鉤機、挖機需要用到的柴油這些東西。”

  范老師回答的很是坦然,“還有就是一些平常學生們意外受傷、或者是感冒了,所需的必備藥品。

  我們學校購買這些東西的支出,基本上就是用的這些錢來支付的喏,這是和收支有關的賬目明細。”

  范老師從抽屜里拿出厚厚一本賬簿遞過來,“每個月底,學生會的學生,以及村里的村民代表,都會來我們學校審核這些收支賬本。

  另外還有就是姬續遠姬老先生,他每個月中旬,也會過來查看一次賬本。”

  一聽說有姬續遠過來幫著監管賬目,因此羅旋對于財務這方面,倒也沒再做多想。

  畢竟,

  如果遇到做假賬的高手,要想把村民和學校這些半的小子,給湖弄過去,那是很容易就能做到的。

  但要想騙過老奸巨猾、一輩子都在和生意買賣打交道的姬續遠?

  那可就難嘍。

  接下來,羅旋通過范老師的解釋,明白了很多東西:

  在這個學校里生活,不算教學方面的事情。

  就說學生們的生活當中,除了吃大米飯、雜糧飯之外,其他的任何東西都是需要收費的。

  學校的本意,是通過保障每一位學生都有飯吃,但也僅僅只能讓他們吃飽肚皮而已,以此來滿足所有學生最低層次的生存需求。

  既然要吃飯,那當然得吃菜。

  干咽米飯,一頓兩頓可以,一天兩天也行,但是長期沒有菜吃,誰能受得了?

  所以為了賺取他們各自的菜錢。

  這些學生們接下來,就得趁著手頭上,學校發給他們的30張“生存券”還沒有花光之前,拼命的想辦法去賺錢。

  而要想在學校里賺錢。

  首先無疑就是承包學校食堂,承包公共廁所,公共澡堂和小賣部,這些涉及到經營管理的部門,賺起錢來最為快捷、也是最多的。

  但問題是,

  要想承包學校食堂,甚至是公共廁所這些東西,不僅僅需要向學校貸款,對各種設施、設備進行必要的改造。

  并且承包人還得懂經營管理,其中還涉及到需要一定的技術含量。

  光是這幾條,就得刷下去99的學生,讓他們不敢輕易涉足這些行業。

  要知道學生們在學校里承包食堂,澡堂,小賣部,得自負盈虧。

  學校的賬目上,會把他們的虧損金額記下來,以后會讓他們長年累月的慢慢歸還,誰也別想抱著僥幸心理賴賬!

  所以,

  真正敢出面弄這些大一點的生意的學生,多半都是一些有點真本事,并且膽量還足夠大的人,只有他們才敢干。

  而更多的學生,則會選擇那些相對來說掙錢比較少、但也更加穩當的勾當,來給自己創收。

  比如說在學校里,無論是哪一門課程,只要能夠考到前10名。

  那么學校就會給他們相當豐富的“生存券”,作為獎勵。

  這種獎勵,是大多數普通學生獲得生存券的最基本、也是最重要的來源之一。

  除此之外,

  在校學生們,還可以通過幫助打掃環境衛生,幫忙修繕學校房屋和宿舍這些勞動,獲得一部分生存券。

  根據范長久老師的說法就是:有那個經營管理能力、又還有魄力的人,那就去承包食堂,承包澡堂和小賣部這些部門好了。

  如果光有經營管理能力,又有點技術,但是又沒有獨立做生意的魄力的人。

  那他完全可以去協助那些承包食堂,承包公共廁所的人,在人家手底下打工,以換取一些報酬。

  而至于那些占大多,既無經營管理的能力,也沒有魄力的同學,那他們就靠著出賣自己的力氣、靠著手腳勤快賺錢好了。

  反正學校設立這個生存券,而且鼓勵同學們想方設法多賺錢的初衷就是:各盡所能,各展所長。

  能憑頭腦賺錢的,鼓勵,學校甚至還敢給他貸款,讓他擴大經營規模、裝修經營場地。

  以便為廣大的師生提供更好,更優質的服務。

  假如只能靠力氣賺錢的同學,學校也歡迎,并不會因此而歧視他們。

  反正學校這樣做,核心考慮只有一點:從小培養所有人的競爭意識,所有的學生們都要明白,只能靠自己的辛勤勞動,才能在這個世界上生存下去。

  學校絕不允許出現懶人,出現那種動不動就依靠別人,動不動就躺平的人。

  不過在山村學校這種大環境,這種氛圍當中,確實還沒有出現那樣的人。

  畢竟環境會影響人,也會改變人,身邊所有的同伴都在努力,誰還敢不努力呢?

  這就和后世很,多家長拼命也要把自己的孩子,送進那些校風好的學校,是一樣的道理。

  如果一個學校里所有的孩子都是那種很有上進心、很認真鉆研學問的孩子。

  時間長了,就連那些差生都不會太差。

  畢竟人是會受環境影響的,誰都有從眾心理。

  人家范校長都說了:就連身體有點欠缺的吳琪同學,人家從小有小兒麻痹癥,你看看人家干活,偷過懶嗎?

  沒有!

  別人的同學打掃承包的衛生區域,只需要一個小時就能把所有的活兒干完。

  人家吳琪同學身體有點不便,那他就干2個小時、甚至是干3個小時!

  而且吳琪同學還從來不要誰幫忙,他的口頭禪是:但凡是個男人,就得靠自己努力活著。

  吳琪同學經常說:大家能幫得了我一時,難道還能幫得了我一輩子嗎?

  學校的時候,大家可以幫我好好的生活下去;相信以后我走到社會上了,大家伙兒也會對我伸出援助之手,讓我能賺到錢,能夠活的很體面。

  我知道,所有的兄弟姐妹們都愿意幫我,或許在大家的幫助下,我確實一輩子也可以輕輕松松的活著。

  但那并不是我想要的生活!

  以后我走入社會,我一樣會面臨著如何生存,面臨著娶妻生子的問題大家伙可以幫我,難道還得幫著我養家湖口嗎?

  我自己的孩子,我自己的愛人,得用我自己的雙手賺錢去養活她們,讓她們活的充實、活的有尊嚴。

  所以大家伙兒還是不要幫我了吧,讓我自己來。

  畢竟,是人,就得靠自己!

用自己的汗水換回來的米,煮出來的飯才更香,靠別人施舍的米,吃起來那里面有一股心酸味  因此,

  在這所山村小學里,就連身有殘疾的那位同學,人家都如此的奮進。

所以在這所學校里,是不會有懶漢的。沒辦法,形勢所迫,誰要想偷下懶都不行  即便是別人不說他,連他自個兒都會覺得很慚愧、很內疚。

  “現在我有點明白了,同時也理解范老師您這一套,培養孩子的先進理念。”

  羅旋話鋒一轉,“可我就想問一問學校里的生存券,一剛開始的時候,發出去的總量肯定很少。

  可后來隨著獲獎的學生越來越多,同時那些負責打掃衛生,修繕房屋的學生,他們所得到的報酬也會越來越多。”

  “那么問題就來了:學校為了支付這些人的報酬,勢必會拿出很多生存券發放給他們。”

  羅旋緊緊盯著范老師追問,“我就想知道一點,最終在學校里流通的生存券,勢必會越來越多。

  這就會造成剛開學的時候,某一位同學只需要花1張生存券,就能讓另外的同學幫他打5次開水。

  但越是到后來,先前靠著幫別的同學跑腿賺錢的這位學生,他兜里的生存券,也會越來越多。”

  “這就會出現一個很現實的問題:很可能他不會再為了1張生存券,而幫別人跑5次腿了。”

  羅旋問,“與此同時,學校里的食堂承包人,他又會發現賣一份素菜,只收取1張生存券,結果呢一算賬,其實根本就不掙錢。

  那么像這種通貨膨脹的情況,范老師您又打算如何解決?”

  范老師先是一怔,隨后哈哈大笑,“通貨膨脹哈哈哈,不愧是您啊!”

  一邊笑,范老師一邊從抽屜里拿出厚厚的一大摞生存卷,“沒錯,每學期到了后面,在學校里流通的生存券就會越來越多。”

  “其中有一部分學生比較聰明,他們的悟性好。

  這部分學生往往會在生存券還很值錢的時候,就會拼命搶購他說需要的物資。”

  羅旋笑問,“那就請范老師具體說說,他們是怎么操作的?畢竟學校里面,可供他們囤積的物資可沒多少。”

  范老師開口道,“比如說,他們會和食堂里的承包人商量好。

  假如一份素菜在剛開學的時候,食堂里賣的是1張生存券,一份葷素摻雜的菜是2張,而比如紅燒肉、蒸肘子、紅燒雞塊之類的純肉菜,其價格則為3張生存券。”

  “有一部分聰明些的學生,他們在開學初期就會拼命的積攢生存券。

  然后他們會拿著這些券,去找食堂承包人商量,提前把后面3個月的菜金,給一次性預付完畢。

  而學校食堂一旦接受了這個提議,他們中途就沒法更改了只不過學校食堂的承包人,他們預先拿到這么多生存券,其實也是一個好的事。

  因為他們可以拿這個東西到學校的總務處,提前歸還貸款,這樣也能少付不少利息。”

  羅旋點頭:“倒也不失為一種雙贏的法子。”

  “雙贏?”

  范老師一愣,“在羅旋同志你這里,怎么這么多新名詞?嘶還別說,這詞匯倒也很貼切,挺形象的啊。”

  范老師繼續解釋,“隨著在學校里流通的生存券越來越多,最終有一些反應遲鈍的同學,那他們可就倒霉咯:總有一天,他們會發現自個兒辛辛苦苦攢起來的生存券,結果卻來越不值錢了哈哈哈。”

  羅旋笑問對方,“勐往外甩生存券,范老師您是故意的吧?”

  “那是當然,這叫稀釋,叫增加流動性哈哈哈!”

  范老師笑的很雞賊,“我就是要讓這些學生們,提前體驗一些,將來他們肯定逃不過的、社會上的各種毒打。

  好讓他們在吃幾次虧之后,漸漸領悟出來一些道理,要讓他們學會摸索出一套,如何才能讓自己的資產不但不貶值,而且還能實現逆勢增值的應對之策。”

  聽范老師這么一說,羅旋忽地有一種感覺:眼前這個糟老頭子,他該不會也是穿越過來的吧?

  因為再過十多年的時候,將會有一次非常厲害的物價上漲期。

  在那個特殊時段。

  大家伙兒手里攥著一把一把的鈔票,拼命去搶購商品的場景,直接能夠摧毀所有人的三觀!

  只因為在大家伙兒的心目中,畢竟才80年代嘛,大家還過得挺窮的,手頭都挺拮據的。

可誰也想不到:忽然之間,好像家家戶戶都有花不完的錢一般,大家都是拿著大包小包的錢,去拼命搶購物資  滿是敬佩的看著范老師,羅旋恍忽有一種錯覺:這個糟老頭子該不是已經預見到了,那一天終究會到來?

  所以他才會提前讓孩子們知道什么叫通貨膨脹,什么叫理財,什么叫做保值?

  因為等到這些小家伙們出社會,剛一開始他們肯定沒什么積蓄。

  但等到物價飛漲的那一個時段到來,這些小家伙們,正好也到了而立之年。

  那時,這些小家伙們手上正好有了一筆存款。

  如今讓他們在學校里就提前經歷一下這些東西,到時候不就正好了嗎?

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