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第八章 挨板子事小,丟臉事大

請牢記域名:黃金屋 重生79之我在美國開銀行

  “農業革命直接帶來了人類第一次文明大爆發,隨著農業的發展,人類在世界各地,從公元前3000-3500年開始,經過幾千年的發展,獨立孕育出七個主要的文明...”

  “人類現代文明的發源最早的是中東地區的美索不達米亞平原,今天的伊拉克附近,蘇美爾人可能是最早開始有書面語言的民族...”

  “哈欠~”

  坐在不大的教室里,卡特麻木地聽著講臺上的“地中海”侃侃而談。內心毫無波瀾,甚至有點想睡覺。

  上這個課程的唯一作用,恐怕就是通過講臺那個油膩的“地中海”證明了這是一個正常的世界。而不是什么有著性感爆那啥女教師或者極度open女同學的黃油世界。

  哪怕美國歷史課本以宏觀時間軸,文明的發展演變為基點的方式來講述歷史,讓卡特覺得有些新意。可內容,還是那點內容不是?

  除了視角的不同外,一個高中歷史你能指望多有深度?內容也就和前世在國內學的世界歷史差不多,只是由于美國的歷史淵源,這邊的歷史課本對歐洲部分的歷史描述會更多一些,僅此而已。

  總結就是,略有新意,但依舊平平無奇!

  課本沒意思,那女同學呢?卡特環顧一周,排除幾乎占了一半的小黑妹外,剩下的幾個白人女同學...

  如果她們能沒有那密密麻麻的雀斑的話,卡特或許會有點興趣。但昂撒人...十個昂撒人里九個半都特么有雀斑...

  這還看什么?有啥好看的,還是做夢吧!

  課本一丟,雙臂一盤,腦袋一埋。卡特果斷地選擇去夢里尋找“真愛”,想想現在是79年,12年后蘇聯解體,自己專業收容無家可歸的斯拉夫小姐姐...

  同樣是白色人種,瞧瞧人家斯拉夫人,一般就沒雀斑!而再過十幾年,中國經濟騰飛后,互聯網美女也會出來,到時候...算了,那會自己都不知道多大了...

  “啪~”

  就在卡特垂延欲滴地幻想各路小姐姐小妹妹時,腦袋上忽然挨了一下。迷惑地抬起頭,卡特只看見擋在自己面前的“地中海”,還有“地中海”背后那些捂嘴偷笑的同學們。

  “卡特!你是昨晚沒睡好嗎?需要在上課的時間睡覺?”

  “在女人的肚皮上當然睡不好了!”

  “哦呼,卡特,快告訴我們,你去的那里貴不貴?”

  “地中海”怒目圓瞪,顯然剛剛卡特腦袋上挨的那一下就出自他手。回頭呵斥了一聲調侃起哄的學生們,怒目金剛地中海再次將炮口對準卡特:

  “你來回答一下這個問題:在第五文明中國里,公元前2070年的夏朝,成功組織大洪水治理工程的那位王是誰?”

  雖然這地中海說話怪怪的,但這問題,你就是找個中國小學生都知道啊。大禹治水,大禹治水,肯定是禹啊!

  “yu!”

  卡特翻翻眼皮,轉過腦袋,準備繼續睡。公立學校嘛,都到高中了,哪有老師管上課睡覺的?再說了,問題自己也回答了,禮尚往來也該讓自己睡會了吧...

  可就在卡特的腦袋才轉到一半時,腦袋上又挨了一下。同時耳邊還響起地中海的咆哮:

  “錯!是wu!昨天就讓你們預習功課,不好好預習就算了,今天上課居然還睡覺。泰勒,請將我的木板拿來!”

  喵喵喵??

  大禹治水你告訴我不是禹治的,而是什么吳?堯舜禹湯文武,上古六帝里也沒有一個吳啊。在驚詫大禹治水居然能錯之余,卡特眼角的余光忽然瞥見了那個叫泰勒的女生的身影。尤其是她手中的木板,莫約有一臂的長度,厚度一公分左右。

  這是要干嘛?

  “轉身,趴在桌子上!”

  得,這下明白了!光拿書本敲自己腦袋還不夠,還要打自己板子?

  “老師,你這是體罰?違法的!”

  “誰告訴你是違法的?”

  對啊,誰告訴自己美國體罰學生是違法的?似乎是未來互聯網上的公知?

  卡特有些懵逼,別說不了解現在了,對未來的美國具體法律他也不甚了解。普普通通的大學創業撲街仔,平時哪有出國的機會。是以,卡特根本不知道,不光是現在,哪怕到了未來,佐治亞州的學校,老師體罰學生依舊是合法的。

  截止2011年新墨西哥州通過法律禁止老師體罰學生后,全美共有31個州加上華盛頓哥倫比亞特區通過立法禁止了體罰,但依舊有19個州的體罰是合法的。很不巧,佐治亞州就在此列...

  挨板子事小,但丟臉事大!更不用說這種在眾目睽睽之下被人打屁股,不要說卡特此時的內心是個22歲的成年人了,就是真16歲的少年,那也是要面子的好伐!

  為了避免挨板子丟人,卡特連忙高呼道:

  “等等!誰跟你說是錯的,夏朝治水的人,明明就是禹,他也是夏朝的第一任皇帝。因治水有功,舜禪皇帝位給了禹,封建制度的父傳子,就是自他開始的!”

  卡特這段發言如果用中文來表達,就這么短一點,而換成英文的話。光是“禪讓”兩個字就是“non-hereditary imperial succession”的一長段短語。完整地叭叭完這段話,給卡特累得不輕,同樣也給地中海震得不輕...

  雖然一時間沒聽懂卡特在說什么,但能一口氣說這么多話,聽上去就有點不明覺厲的意思。地中海狐疑地放下右手上的木板,舉起了左手上的課本,仔細翻看起來。

  “whose legendary monarch Wu organized flood control projects that...”

  得,確定了,這小子就是在特么的扯淡!教科書上都寫明了是wu王,而不是什么yu王!

  感覺自己被涮了的地中海愈發暴躁起來,甩手丟下左手上的課本,重新抬起右手上的木板就要給卡特一點color see see...

  在地中海翻書時,卡特也沒閑著。緊急瞥了兩眼桌上的課本后,同樣傻了眼。這尼瑪,教材印錯了,怎么玩?!

  道格拉斯又是個小地方,不像洛杉磯或者紐約那樣有唐人街,能找個“地道”的中國人來證明自己的正確。至于互聯網...搞搜索引擎的谷歌特么1998年才成立...

  那自己現在豈不是有口難辯?

  眼看著板子就要落下,卡特再次高呼:

  求豆麻袋...不對!

  “等等!我要求見瑪麗夫人!老師體罰也得經過校長同意吧?”

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  PS:這章算吐槽章節吧,在日常生活描寫里吐槽一下老美。章節里提到的那個教材內容出自Ways of the World with Sources for AP作者是Robert Strayer。這本教材是13年后的,13年以前的美國歷史教材,基本上很少提到中國,有也是啥“門戶開放政策”、“八國聯軍”等對咱們來說很痛苦,很恥辱的歷史。

  另外想問問各位讀者老爺們,這種日常生活描寫與主體內容交叉的描寫方式,看起來感覺怎么樣?會不會覺得太啰嗦,或者沒找到主題之類的?

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