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第25章 別不好意思,我可以手把手教你

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  聽到胡書城的話,徐佑問道:

  “秦老師是?”

  胡書城笑了笑說道:

  “哦,秦川老師,奧賽班數學老師,也是負責四中數競的老師。聽說這次有幾個秦老師很看好的隊員,二試都考砸了,一多半的題都沒做出來。甚至還有的隊員,一試答完之后,心態崩了,二試直接沒考,秦老師聽完都氣壞了,回來給他們訓了半天。”

  “唉,那還真是可憐。”

  徐佑可憐的倒不是秦老師,而是那些參加數競的學生。

  雖然如果換做是徐佑,即使題目再難,也一定會堅持到最后一刻。

  但徐佑還是會理解那些學生的心情。

  畢竟競賽是難度遠于高考的一項比賽。

  答得不好,也是很正常的。

  本來沒答好,自己的心情一定好不到哪去。

  回來還得挨老師一頓批。

  真是一件很悲哀的事情。

  “還是咱們物競隊好。高老師雖然長得猥瑣了一點,性格還是不錯的,再怎么也不會隨便批評學生。哎,徐佑,你要是數競進省一了,不會跑去參加數競集訓吧?”

  “我肯定還是以物競為主的,只是在不影響物競的情況下,參加一下數競的比賽。即使數競真進省一了,估計我也沒時間參加數競的集訓了。”

  在系統的學科水平評分中,徐佑的物理水平可是比數學高出一籌的。

  徐佑自然還是將主要精力放在物競上。

  “那就好,到時候我可不想自己去物競的訓練營。哎,徐佑,你要真能在沒去數競沖刺班的情況下,還能比那些人考得好,真不知道秦老師會是高興還是難過。”

  這個時候,高尚也過來了。

  看到徐佑,高尚又是猥瑣一笑。

  “嘿嘿,徐佑,回來了正好。下午我們要開始上實驗課了,實驗這塊你之前還沒學過吧,這個可得認真聽聽。”

  “嗯,實驗理論我自學了,但是還沒實操過。”

  之前,徐佑已經把物競實驗中全部34個實驗的內容都記得滾瓜爛熟了。

  只是,實驗畢竟還是需要動手去做的,只是掌握理論,還遠遠不夠。

  高尚組織學生們來到實驗室,開始了實驗的講解。

  “大家都知道,在物競考綱中,共有34個實驗。因為時間有限,我們只能挑其中最常考的幾個實驗,帶大家完整的練習一遍。剩下的實驗,大家可以在課后自行練習,有問題再問我。”

  在實驗的講解中,高尚一如既往的保持了較快的講解速度。

  除了徐佑之外,大部分隊員之前都練習過實驗,對于實驗儀器的操作都比較熟悉。

  但徐佑在這之前,卻幾乎沒有實驗實操的經歷。

  平常的高中物理考試,也僅僅會考察實驗理論而已,并不會真的動手進行操作。

  即使徐佑已經能把全部34個實驗的內容背得大差不差。

  但卻猶如一個只會背菜譜的廚師學徒一般。

  看見徐佑操作實驗的樣子非常生澀,胡書城不禁說道:

  “別著急,徐佑,等下課我們倆把實驗都過一遍。”

  徐佑看胡書城做實驗的樣子,確實是非常的熟練。

  甚至操作起來,比高尚還要更絲滑一些。

  見徐佑一臉崇拜的看著自己,胡書城便暢談起自己的經歷。

  胡書城從小就特別喜歡研究各種機械構造。

  這是不少男孩子的天性。

  但在胡書城身上,這種天性卻有些夸張。

  像普通的男孩,小時候可能會喜歡組裝四驅車,或者拆下來研究各個零件的結構。

  胡書城則不然。

  胡書城小時候,可是到了把電機都給拆開的地步。

  甚至還能在研究透電機的原理后,對電機進行改造。

  到了中學,更是開始研究起各種電路板,進行一些精密的實驗。

  像這些競賽實驗,胡書城也早就以娛樂的方式,獨自演練了多遍。

  操作起來,自然是比一般的老師還要更游刃有余。

  聽完胡書城的講述,徐佑對胡書城更加敬佩,也意識到了自己和胡書城的差距。

  物理這個學科,理論和實驗同樣的重要。

  自己不能只停留在理論上,還要有更強的實驗能力才行。

  但胡書城主動要幫自己過實驗,徐佑卻有些不好意思了。

  “實驗你都會了,不會耽誤你時間嗎?”

  胡書城爽快的笑道:

  “沒事兒,這些實驗我也好久沒做了,手有點兒生,考試前最好還是要過一遍的。要是你因為實驗進不了省隊,那等集訓時我都沒個伴了。”

  雖然胡書城說得很輕描淡寫,但徐佑知道,胡書城的這個人情還是很重的。

  大恩不言謝,徐佑默默的記在了心里,等之后有機會再報答胡書城。

  “徐佑,跟你商量一下。以后的課間操,我們倆可以換著帶嗎?”

  徐佑:“……”

  徐佑一臉黑線,萬萬想不到,胡書城原來還在惦記著領操臺的位置。

  “只要體育老師沒意見,我無所謂的。”

  待高尚講完了幾個實驗后,便讓大家先自行練習去了。

  胡書城則帶著徐佑,開始了自己的獨家授課。

  “雖然競賽考綱上一共有34個實驗,但根據我對于近些年來競賽真題的總結,常考的實驗也就20個左右,特別是分光計、光具座、示波器、直流電這幾個實驗。我們爭取在考前先把20個常考實驗過一遍,如果有時間的話,最好全過一遍。畢竟冷門實驗,也不代表一定不會考。”

  胡書城雖然也只是個高三學生,但輔導徐佑起來,這頗有些高尚的風采。

  假以時日,待胡書城頭上的卷發逐漸脫落,一定會取得比高尚更高的成就。

  在這之后,胡書城開始了對徐佑的一對一實驗教學。

  徐佑雖然實驗操作基礎為0,但實驗理論確實相對扎實。

  在胡書城近乎手把手的認真教學下。

  徐佑漸漸的找到了做實驗的感覺。

  操作各種儀器時,也終于不像一開始那樣,手忙腳亂的了。

  在輔導徐佑的同時,胡書城也自己演示了每一個實驗,達到了熟悉實驗的目的。

  “不錯,徐佑,進步很快。其實考試時就記住關鍵兩點,一個是做實驗的速度要快,因為實驗是有時間限制的。另一個就是實驗的操作要規范。當然,相比化學實驗,物理實驗已經是非常簡單的了,沒有太多苛刻的要求。”

  從物理實驗室中離開后,胡書城繼續給徐佑講了自己的一些往日趣事。

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