葉朗因為還要回去準備演奏會事宜，給蘇晨送完邀請函后便離開了湯臣一品。
蘇晨也終于找到機會告訴導演：我要果睡。
然后導演掐斷了他工作間的直播鏡頭。
將畫面轉到了正在上學的蘇小夕和正在歡娛娛樂準備演唱會的舒婉身上。
關上工作間的房門，反鎖。
蘇晨重重呼了一口氣。
算算時間《大明星的日常》直播已經十天了吧。
每一位大明星的觀察時間是十五天。
“終于還有五天就能解脫了。”這十天的直播可以說徹底改變了他的生活。
咸魚肯定是咸魚不下去了。
哎，當初怎么就沒捱過老婆的軟磨硬泡嘛。
在電腦前坐下來，在噼哩噼哩找到“入站必看視頻”，然后第一個，就是他斗酒詩百篇的名場面。
播放量已經八千多萬。
就很夸張。
大概是學生們知道這些詩句即將編入教材，提前來學習吧。
畢竟，
噼哩噼哩是個學習網站……
他按照上面的“名句”，一一將詩篇補全。
“遇酒且呵呵，人生能幾何”——《菩薩蠻.勸君今夜須沉醉》。
“春未老，風細柳斜斜……詩酒趁年華”——《望江南》。
“今朝有酒今朝醉，明日愁來明愁”——《自遣》
《涼州詞》、《客中行》、《虞美人.春花秋月何時了》……《月下獨酌》、《將進酒》。
蘇晨整理下來一共十五首。
本來十六首，但《飲中八仙歌》關于李白的那句“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”并沒有收錄其中。
畢竟蘇晨擔心被粉絲們揪著李白不放。
這里的《月下獨酌》，本來李白有四首，蘇晨選擇了其一和其二。
然后將《將進酒》放在了第一篇的位置。
誰讓咱李白牌面呢？
酒入豪腸，七分釀成了月光。剩下的三分嘯成了劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。
整理好后他分別發了一份給京北大學教授庚貴仁、山海出版社主編滄海。
耿貴仁正在忙著新版中學生語文教材的編纂工作。
剛結束開會討論。
正要散會之際。
忽然他受到了蘇晨發來的郵件。
“等一下！”庚貴仁立刻叫住了起身的同仁們。
“庚教授，還有什么事吩咐嗎？”有人問。
庚貴仁的聲音不知道是不是由于激動，微微有些顫抖：“蘇晨把整理好的詩，發過來了。”
眾人一聽都心頭都咯噔一跳。
然后心跳加速。
有動作快的人已經快走出會議室了，但聽到這句話，立刻折返回來，腳下像是加了加速器一般。
迅速圍在了耿貴仁身后。
眼睛死死盯著他的電腦屏幕。
“我把他投影在幕布上。”后面站著一堆人庚貴仁也感覺壓力山大。
大家麻溜找座位坐下。
很快電腦與投影儀連接完成。
眾人屏住呼吸。
庚貴仁迫不及待鼠標，打開了蘇晨整理好的文件。
入眼便是一首長詩。
將進酒！
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”
“君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”
開篇第一句就如掄起的巨大鐵錘，轟然砸在每個人的心間。
大氣！豪氣！磅礴！難以言喻。
會議室內所有人驟然起立。
胸腔之中宛若有滔滔黃河，洶涌嘶吼，澎湃難擋。
“好一句黃河之水天上來，奔流到海不復回！氣象磅礴！氣象磅礴啊！”
“見詩如見黃河！”
“天上來！！一句寫出了黃河的魂！妙！太妙了！”
“天生我材必有用，千金散盡還復來！！這是何等豪情瀟灑！”
“句句經典！可稱千古之詩！”
“每一句都值得反復品味！蘇晨，真的是現代人嗎？確定不是穿越者？從古代穿越回來的？”
“我的天！幾句詩讓我的天靈蓋都飛了！”
全員起立。
全員驚呼。
全員聲音和身體同時顫抖。
也不知是誰起了一個頭，全會議室的人集體朗誦，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停……古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”
聲音愈發高昂。
每個人恨不得使盡一身力氣來朗讀這首詩。
好到讓人頭皮發麻。
繼續看第二篇。
《月下獨酌.其一》。
“花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人……”
第三首。
“天若不愛酒，酒星不在天。
地若不愛酒，地應無酒泉。
天地既愛酒，愛酒不愧天。
已聞清比圣，復道濁如賢。
賢圣既已飲，何必求神仙。
三杯通大道，一斗合自然。
但得酒中趣，勿為醒者傳。”
首首精妙！
句句經典！
一屋子人硬是一首一首的朗誦，有的詩甚至反復朗誦，整整花了一個小時才將十五首詩“朗誦”完。
“之前單句已經直達G點！”
“現在是N倍快樂啊！”
“人已經麻了。”
“太喜歡這些詩句了。”
“那句：問君能有幾多愁，恰似一杯二鍋頭……本以為只是蘇晨隨口寫來完的。沒想到正式版這么絕！問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
“這些詩比酒還上頭啊！”
“庚教授……您說挑選五首編入教材，可是……這些詩，我們真的沒法挑啊。每一首都舍不得拋棄……”
庚貴仁已經激動得快停止思維了。
他已經徹底被蘇晨的詩情所折服。
選五首？
小孩子才做選擇。
他顫抖著聲音道：“不選了！不必選了！我都要！都要！”
“高中教材編不下，還有初中，初中編不下……小學六年級也可以考慮。”
“這樣的詩！！蘇晨寫多少！我要多少！”
“全部編入教材！”
“語文課本編不下，就編入國學教材，國學編不下，就……就編入寫作教材！”
雖然他的語言有些夸張。
但現場的人已經被深深震撼。
別說語文教材國學教材了。
你就是編入音樂教材我都認！
不知道萬千學子聽了這話會是什么感想……
敲定將所有詩編入教材后，庚貴仁立刻撥通了蘇晨的電話。激動說自己已經收到了郵件，然后一陣猛夸。
說他對蘇晨的佩服如“黃河之水天上來”的迅猛猛烈。
“蘇仙！您真是詩驚千古！才冠古今！”
“可以……教我寫詩嗎？”