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第二百一十七章 抱大腿

請牢記域名:黃金屋 在霍格沃茨抽卡的日子

  黑魔法防御術,是門有意思的課程。從字面意思來看,這是一門教學生們如何防御黑魔法的課程。但是盧平教授今年的教學內容是什么?對付博格特、格林迪洛、欣克龐克、紅帽子的各種方法。

  這些生物,在黑魔法的范疇中嗎?

  似乎很難把它們歸類于黑魔法這種東西里,就像你指著一頭鬣狗說它是大規模殺傷性武器一樣荒謬。它們都是神奇動物。

  盧平教授這一學年的課程,和保護神奇動物課的教學內容出現了很大的重合。好在神奇動物的種類足夠多,所以也沒給紐特造成太多煩惱。

  為什么會出現這種現象?這就涉及到一個問題,怎么成為一名教師?在非魔法界,你需要拿到教師資格證,然后去學校應聘。你的教學內容也是被規劃好的,不可能讓你隨心所欲的講課。但魔法界就不一樣了,在霍格沃茨任教并不需要教師資格證,也不需要崗前培訓。你只需要得到校長鄧布利多的認可。再加上數十年來這門課的任課教師一直在頻繁的更換,這就導致不同的教授有不同的教學風格。

  奇洛照本宣科,洛哈特的閱讀理解,盧平神奇動物學,穆迪的真·黑魔法防御術,還有烏姆里奇的政治課……

  實際上,黑魔法防御術這門課程最開始應該是一門實戰課。小巫師們一到上課的時間就會來到一個空曠的場地,組隊進行一對一或者二對二的決斗。在那個時代,級長應該是年級里最能打的學生,學生會會長則是全校最能打的學生。

  在那個時代里,學生們要在這門課里學會如何戰斗,如何化解各種惡咒,如何對付奇奇怪怪的神奇動物,甚至還要破解各種謎題。總而言之,這更像是一門綜合應用型的課程——有點像是非魔法界的實習。

  不過時過境遷,小巫師們的武德逐漸衰退,黑魔法防御術也不再那么強調實操。

  盧平教授作為當年的“孩子王”,對黑魔法防御術有自己獨特的理解。基于這份理解,他搞出了一套非常獨特的考題。

  這份考題,連湯姆都覺得新穎。而且當他得知霍格沃茨沒有掛科率這種硬性要求后,一個大膽的想法就冒上心頭。

  雖說盧平教授對湯姆的去向守口如瓶,但小巫師們心中還是有了大致的猜測。畢竟這都星期四了,三年級的巫師們也不是第一批參加考試的學生,自然聽到過一點風聲。

  當然,小巫師們的保密意識還是非常強的,只透露了一點只言片語出來。僅憑這一點只言片語,并不足以令學生們猜出考題內容,但大家可以確定湯姆·約德爾成了考試的某個環節。

  盧平教授先讓學生們組隊,然后抽簽分組進場。

  既然是組隊,那里面的貓膩可就大了。誰不想和大佬一起下副本啊!副本難度一定,那大腿越粗,自己躺的就越舒服。

  放眼整個拉文克勞三年級,有哪條大腿比赫敏·格蘭杰還粗?整個年級總共兩條大腿:約德爾和格蘭杰。約德爾消失后,格蘭杰就是最強大腿了。要是一般情況,大概率是他們兩個組成一組去考試,但約德爾這不是消失了嘛!

  更妙的是,和格蘭杰組隊還有一個隱形的福利——以約德爾和格蘭杰的關系,這次考試恐怕會異常順利。

  于是乎在盧平教授宣布可以自由組隊后,赫敏身邊一下子就被學生們包圍了。

  下手最快的自然是同為拉文克勞的學生,然后小鷹們就發生了一場小小的內斗:女生們集體把男生給趕到了外層。

  理由也很簡單:被約德爾看見你和格蘭杰一起考試,你確定你能安然無恙的過關?在校醫院午休很可能會影響伱下午的考試的。

  在赤裸裸的威脅下,拉文克勞的男生們迅速放棄了和赫敏組隊的想法,去找自己的好基友搭檔去了。

  女生們則是圍在赫敏身邊,嘰嘰喳喳的吵鬧著要和赫敏組隊。

  “選我吧,我不礙事!”

  “赫敏,讓我和你一隊,我什么都會做的——”

  “我有美白保濕的秘籍!”

  “我可以……”

  赫敏被吵得頭都大了,在舍友里面,她沒有關系特別好的朋友,也沒有關系很差的仇敵,這讓選擇變得無比艱難。

  “停停停!”最后她叫停了興奮的舍友們。

  “你們抽簽吧!誰抽到我就和誰一組!”這算是最公平的方式了,所有人都沒話說。

  最后,是帕德瑪·佩蒂爾和赫敏一起組隊。

  至于上場順序,則是由盧平教授抽簽決定。第一組被抽到的人竟然是么馬爾福和潘西·帕金森。馬爾福直接拒絕了自己的兩位跟班一起合作。他非常明白,這兩人除了可以充當肉盾并造成物理傷害外,并不能幫上什么忙。

  “戴上這個。”盧平教授給兩人各戴了一條手鏈。

  “這是什么?”馬爾福驚愕的問到。

  “如果你們暈倒,我這邊的鈴鐺就會響起來,那時候我就去場地里將你們帶出來。”盧平教授晃了晃手里的一對兒鈴鐺。

  馬爾福:……

  他的臉色一下子變得難看了起來。

  “如果我出了什么事情,我——”

  “我會和盧修斯先生解釋的。”盧平猜出他想說什么,面無表情的打斷了他的話。

  “出發!”知道并沒有后悔藥可吃的馬爾福深吸一口氣,和潘西·帕金森一起踏入了盧平教授做好布置教室。

  同時,盧平看了一眼墻上的鐘表。

  大概三分鐘后,盧平教授手中的鈴鐺一齊響了起來。周圍的同學們臉色一下子就嚴肅了起來:馬爾福兩人只撐了三分鐘嗎?!

  盧平教授嘆了口氣,走進了考場。不一會兒,他就用漂浮咒將兩位昏迷的考生帶了出來。

  “只是被擊昏了,沒什么大礙。”盧平使用解咒將兩人喚醒后,掏出一個筆記本在上面寫了兩筆,記下了兩人的表現和通關用時。

  等這一切都處理好后,他表示兩人的考試已經結束了,將馬爾福和潘西一切送出了考場。

  考試繼續進行。

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