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3. 有手就行啊

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  叮鈴鈴。

  下課鈴聲響起,李子千在座位上補完了最后一段步驟后才從座位上起來。

  吃飯不積極,思想有問題。

  僅僅不過是一分鐘左右的時間,教室里的同學就已經散去了大半。

  “怎么說?”

  李子千起身伸了個懶腰,看著同樣正在把桌面上堆疊的卷子收拾好的墨楠北,對著她問道。

  “去超市買口吃的,然后回來再說。”

  “OK。”

  這不巧了,他也是這么想的。

  在已經失去了先機的情況下,現在再去食堂排隊,那等吃完飯回來少說也是三十分鐘起步了。

  有點浪費時間。

  反正現在他也不是很餓,去超市買點面包,再順路去點杯奶茶,這不比去食堂里人擠人舒服多了?

  至于說,如何出校門買奶茶?

  這就要看和警備室大爺的關系,以及‘演技’了。

  十五分鐘后,李子千回到了教室里,而沒過多久墨楠北也回來了。

  她一只手里拎著學校超市的白色塑料袋,另一只手上抓著一杯奶茶。

  走回座位上,墨楠北將手手里的東西往桌面上一丟,然后從桌洞中拿出了先前自習課上她寫完的卷子,對著李子千說道,

  “我看你在自習課上一直在寫,就順便把卷三你的部分也寫了。”

  “啊這……”

  要素過多。

  這是自墨楠北進門到現在后,他腦內的唯一想法。

  暫且不提這一模一樣的晚餐配置,單是這同樣都寫了卷三的這件事,他都不知道該怎么去說。

  而墨楠北看著李子千手中拿出來的卷子與微妙的神色,她大約也明白了究竟發生了什么。

  微微戰術后仰,墨楠北略顯迷茫的眨了眨眼睛,對著李子千問道,

  “那…既然這樣了,就對一下答案?”

  “也行。”

  “那先把答案對一下吧。”

  “好。”

  說著,李子千拿起卷三,念出了自己選擇題的答案,

  “選擇題,ACDAC”

  “ACDDC”,墨楠北微微皺眉,略帶疑惑的說出了她的答案。

  “第四題?”

  李子千對于這道題兩人答案的不一致報以了疑問,于是他繼續說道,

  “很明顯是選A啊。”

  “蛤?這不是明擺著選D嗎?”

  面對李子千一副‘你指定有問題’的語氣,墨楠北給予了相同的回應。

  “不是,這題很明顯的啊,你讀讀題啊,好好看看你自己在寫些什么!”

  “做這道題有手就行啊,怎么會有人算不對啊,明擺著就是D啊,想什么呢?”

  “我寫步驟了,這題。”

  “巧了不是,我也寫了。”

  “成,拿來給我看看。”

  “我也是這么想的,這題都算不對,學什么習啊,找個電子廠上班吧?”

  在拿草紙翻找著做題步驟的兩人嘴上倒也是一刻都沒有停下。

  “我找到了。

  這題你要是算錯了怎么辦吧?”,將手中寫著步驟的紙張狠狠地拍到了桌面上,李子千對著墨楠北問道。

  “笑死,這題我能算錯?”

  “打賭?”

  “賭什么?”

  提問的同時,墨楠北身子向后傾倒倚在椅子的靠背上,右腿抬起翹在左腿上,挑眉、下巴微昂對著李子千問道。

  顯然,她對‘打賭’這件事同樣很有興趣。

  賭什么……

  掃了眼桌面上的東西,李子千脫口而出道,

  “十杯奶茶。”

  “蛤?”

  “怎么,慫了?”

  “慫你媽!”

  “行!那賭唄!”

  “那賭唄!”

  事態發展成這樣,李子千既覺得有些不可思議,也覺得這在情理之中。

  總覺得,這件事如果是和自己的hxd一起做,就很平常,但現在上綱上線的對象竟然是只是交流時間不過一天的同伴的女同桌……

  心情微妙?

  詳細的、復雜的事情李子千并沒有繼續去考慮,現在他的關注點全都在卷三的第四道選擇題上。

  題目是這樣的:

  金字塔是古代世界建筑奇觀之一,它的形狀可視為一個正四棱錐,以該四棱錐的高為邊長的正方形面積等于該四棱錐一個側面三角形的面積,則其側面三角形底邊上的高于地面正方形的邊長的比值為多少?

  四個選項,AC分別是,四分之根號五加減一;BD分別是,二分之根號五加減一。

  李子千計算后得出的結果是A,也就是根號五減一比四。

  墨楠北覺得這道題應該選D,也就是二分之根號五加一。

  “你這題怎么算的?”

  覺得自己肯定不會有問題的李子千先發制人的對著墨楠北問道。

  “很簡單啊,設側面三角形底邊為a,高為h。”

  墨楠北把自己草算紙上畫的縮略圖擺到了李子千面前,一邊圈著自己的步驟,一邊對著李子千繼續說道,

  “這樣的話,側面三角形的高、底面正方形邊長的一半與正四棱錐的高構成了一個三角形。

  如此一來,就得到了正四棱錐的高的表達式,之后解一下就行了啊。”

  ‘高的表達式倒是一樣的……’

  聽著墨楠北的講述,李子千轉頭看了一眼自己草算紙上的步驟。

  他這道題的解法與墨楠北不大相同。

  他是先推出了側面三角形的兩個等腰邊長的表達式,而后根據底面正方形邊長、對角線得出的正四棱錐的高的表達式。

  不過…高的表達式都一樣,那最后就是解法的問題?

  理論上來說,這一步都推出來了,沒道理做不出來后面的題吧?沒道理答案不一樣吧?

  分析一波來看的話,那他們兩個人答案不同的而原因就是計算問題唄?

  如是想著,他拿起了墨楠北的草算紙,仔細的看起了步驟,并在自己手旁的白紙上,開始跟著算了起來。

  方程是4x²-2x-1=0,解出來后,x=1±根號五,比上4……

  4!!

  墨楠北的分母寫的可是2!

  “喂我說!”

  ???

  又是…同時?

  “你算錯數了。”

  “哈??”

  又雙叒是接連兩次的異口同聲。

  在李子千發現墨楠北的錯誤時,對方似乎也發現了他的問題。

  “不是,我發現你算錯數了。”,李子千說道。

  “嗯,我也發現你算錯數了。”,墨楠北在愣了一下后,對著李子千說道。

  “……”

  李子千低頭看了眼自己草算紙上得出來的答案。

  根號五加一比四。

  他陷入了沉思。

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