機會都是給有準備的人的，比如說陸成，至少到目前來看，閔教授確定了他有扎實的基礎，所以愿意多給他一些機會，可以近距離觀看關節腔里面的操作。
髖關節置換術，是IV級手術，只有教授和主任級別才能夠做，資深的副教授和副主任醫師也能開展。
之所以如此分類，是因為這個手術的難點和細節，有太多太多，沒有足夠的經驗累積，根本做不出來。
“顯露股骨頭，準備擺據，要去頭了！”
“洗手，你準備量一下股骨頭的大小。”
髖關節置換術，就是把損傷嚴重或是壞死的股骨頭和髖臼側，以人工關節進行置換，來減輕患者的疼痛，是二十世紀最偉大的發明之一。
髖關節置換，對會的人來講，是稍微簡單的術式之一了。
因此，在暴露了關節腔后，首先就必須要把壞死的股骨頭去除掉。
“噠噠噠！”
擺據一陣過后，股骨頭就干凈利落地掉了下來，往下一測，竟然有52mm，是相對比較大的股骨頭了。
“朱歷宏，你從那邊用骨刀沿著大轉子往下截掉。注意平整。”
“好。”朱歷宏自然而然地把骨刀接了過去，從他那個方向，是相對比較好截骨的。
閔教授又問季末：“小末，你也跟我們上了這么多臺手術了，知道為什么要在股骨頭截掉后，要在大轉子那里，沿著股骨縱軸的方向，把骨贅清楚掉嘛？”
季末很快地就回復了：“為了等會兒好擴髓腔吧。免得造成遮擋，導致擴髓異形。”
這些知識，也都不是本科教材上的知識。
閔教授點了點頭：“還有了？”
常威隆和朱歷宏似乎都習慣了閔教授在查房和做手術的時候，問題比較多，他們兩個跟著閔教授好幾年了，一直都是如此。
這也是閔教授是最喜歡帶教的名聲傳出去的原因。
也有些教授，只罵人，根本不教人。
“鄧志曉得不？”閔教授暫時沒事做，又轉頭問向了鄧志。
鄧志回道：“以前好像在書上看到過，但是沒有去記，應該是為了防止什么骨質疏松吧。”
朱歷宏還時在老老實實地用骨刀切著骨頭。
閔教授索性就一并問了陸成和同高波幾個人。
“這幾位同志，有了解的嗎？”
同高波兩人都搖了搖頭，考研就花費了他們太多看書的時間，一直都是在生理、生化、病理、外科、內科等書本上轉，根本沒有太多時間去看專業的書籍。
季末師兄都不知道，他們不知道，當然不丟人。
陳果兒就不提了，根本不是骨科專業的，憨笑著打醬油，她來骨科就只是為了漲見識，其他的一律不管的。
“閔教授，我們以后多看書。”兩人把學習的態度擺得很端正。
“我猜有可能是會造成應力遮擋，應力遮擋會導致骨吸收。骨吸收后，股骨外側的骨質疏松，容易發生骨缺損甚至是壞死，還有骨折的幾率可能會大一些。”
“我也在書上沒有找到類似的介紹。只是我的猜測。”
陸成并沒有主動地邀功，但是他也還是可以根據自己的知識，進行理解。
他經過了五個月多的沉淀，理論知識已經有一些底子了，而且還有一些高級與頂級的技能撐起來，他的短板和長板都很明顯，因此即便對關節外科不理解，但是根據骨科學的基礎，還是能夠猜出來的。
陸成的回話，又是讓季末把手里的動作停了。
一臉茫然地想，這他娘的是輝哥帶來的師弟么？
我以前不是沒有看到過那種學霸，但那些學霸也就是看過本科的教材好嗎？那些知識，我也記得，我入科的時候，也就是這樣受過很多欣賞。
然后問題逐漸變深。
可你這陸成是怎么回事？
一個剛來讀研的人，你哪來的這么多時間去看這些書？
難道考研和沒考研的差距還越來越大了？
同高波與范承二人則是一臉懵逼，本來他們在聽說陸成是個規培生，并不是研究生的時候，心里還有些淡淡的自豪感。
醫學生，不考研，不看書，那還學什么醫？
按照道理來講，系統地進行過考研復習的人，并且考過了研究生的人，基本功都要比沒有考研的人扎實才對。
但現在似乎反了過來。
閔教授一通下來，問的問題都是超綱的。
這怎么答？
但是自己沒回答，陸成就回答了，且不說他回答得對不對，但這些知識，他們就還聽不懂。
閔教授也是咬了咬嘴唇，按照他想來，這些東西，他知道，常威隆和朱歷宏他們知道，那是自然而然，但是這些知識已經明顯超過了一般研究生的水平。
陸成從哪里知道的？
“小成，你畢業幾年了？”閔教授沒有說陸成的答案對不對，一轉話題問道。
“三年多了，以前搞過規培。”陸成認真回道，反正來這里就是為了結善緣，然后留個好印象，好讓閔教授萬一被急診科的李東山教授問到了，多美言幾句，給自己把履歷打厚一點。
“怎么以前沒想過考研？你會看這么多書，應該對我們骨科是很感興趣才對。”閔教授又問。
聽到這個問題，朱歷宏和常威隆都抬起了頭來，主要是陸成今天的表現，實在是有些秀兒。
本來看陸成最開始的簡歷，我靠，都快二十七了，才來考研究生，這還有什么培養的資質哦？
陸成抬了抬頭，有些不好意思說：“很多因素吧！”
“最開始只想到社會規培會比研究生的補貼多兩千多，就不用家里補貼了。”
閔教授聽了，神色一滯，只覺得陸成自己是在暴殄天物，這么好的資質竟然被家境耽擱了幾年。
微微一嘆：“我為你感到有些可惜。”
“一個人的天賦，其實就表現在，單位時間里，知識儲備的深度和知識得靈活應用程度。”
“你剛剛說了，教材上沒有這種知識，其實在專科書籍上，一樣不會提，只能是根據一些基本概念，進行理解。”
“你有這方面的天賦。”
閔教授的肯定和夸獎，讓陸成又歡喜，卻又無奈，已經過去的時間，無法挽回，但是最重要的是當下，走好自己的路，自己這一來沙市，可是一定要來讀個書才能回去的，這么想著，陸成就更加認真了一些。
在閔教授的配臺上，陸成找到了他當學生的感覺，甚至他隱隱覺得，閔教授的知識儲備水平和技術水平，比起周玄青教授，都還要略微高一點，這種理解和操作，讓陸成有一種如癡如醉地感覺。
這水平，按照系統的評級，至少也是專家級甚至是登峰級別了！