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第276章:校址

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  林弘毅之所以態度強硬,是因為此時的“萌芽文英”,所有軟、硬資產核算后,已達到近三百萬元。

  而且,隨著“萌芽文英”持續的報紙、廣播,以及最為寶貴的家長們的口碑傳播,軟資產的價值隨時都在增值。

  但是區里出于偏于保守意見的考慮,一定要占51的股份;

  數次交流未能得到滿意的林弘毅,只好對“萌芽文英”進行一定程度的拆分和預先清算。

  首先,林弘毅將“時尚英語”和“輕松學數學”這兩塊業務,從“萌芽文英”的主體業務中,剝離了出去,進行了單獨的教學品牌注冊。

  “時尚英語”教育機構,就由李媛負責;

  “輕松學數學”教育機構,就由陳和平負責。

  其次,林弘毅再跟對方確認,將“萌芽文英”賬上的現金部分,進行合股前的自行處置。

  之后的與區里談判的過程,仍是顯得艱難。

  現金部分,區里倒也并未提出什么反對意見。

  畢竟,那些現金是這些年輕人熬夜熬精力,再辛苦教學之余,進行反復整合后,又有大量的實際投入才掙來的。

  區里最大的意見,就是“時尚英語”和“輕松學數學”這兩塊優質資產,從“萌芽文英”中的剝離。

  對此,林弘毅再反復解釋,那兩塊業務,是處于實驗、超前階段的教育,并非是純粹的輔導校內教學的課程。

  然后,林弘毅承諾在留下的“萌芽文英”教學內容里,仍然保持英語和數學的結合實際教材的輔導課。

  幾次商量后,雙方最終進行了確認,達成了合作。

  林弘毅說到這里時,李媛和陳和平都是連連點頭,對大家做了輔助說明。

  既然“時尚英語”和“輕松學數學”已經是獨立核算、自負盈虧的企業,就不再與“萌芽文英”再有實際的關連了。

  大家聽了,心里雖然對許多骨干成員,以及部分老師會分流到那兩個公司中去。但想到林弘毅仍然擔任“萌芽文英”的實際負責人,大家也是心中安定。

  見大家心態穩定后,林弘毅繼續為大家做著解釋。

  他已請財務人員,進行了“萌芽文英”現有資產的清算。以房子的形式獎勵給章玉珍的這個分紅,是理所應當的,從公司章程到實際操作中,并無不當。

  另外,在座的人都持有‘萌芽文英’的股份,就都會有各自對應的現金獎勵。林弘毅請財務人員進行了核算,會分別發給大家。

  大家聽他完全解釋清楚后,都是開心不已。

  隨即,林弘毅再看向章玉珍:“至于這套價值大幾萬的房,倒也不完全是免費贈送給章老師的。”

  章玉珍聽著這話,也覺得詫異。

  “章老師既是‘萌芽文英’的股東,也是‘元珍毅馨’商貿公司的老板。”林弘毅對大家說,“她不僅和我們一起為‘萌芽文英’的事業戰斗,也將‘元珍毅馨’的紅利,貢獻給了我們!因此,這個獎勵,是她理所應當得到的。”

  說著,他看看章玉珍,再對大家說:“我們現在和區里合作,章老師的公司繼續持有‘萌芽文英’的股份,但只出于她作為創始人之一的身份。‘元珍毅馨’退出,轉而加入‘時尚英語’和‘輕松學數學’!”

  林弘毅還沒說話,李媛已經搶先說著:“這里,就算作章老師的‘元珍毅馨’公司的,臨時辦公地點。另外,林校長也讓我挑選英語能力強的同學,做章老師的語言翻譯!”

  章玉珍聽了林弘毅這樣的安排,放心接受這套房子之余,對他更細心地輔助語言能力還較弱的自己,心中很是感動。

  另外,林弘毅安排“元珍毅馨”的股份轉出“萌芽文英”,轉入“時尚英語”和“輕松學數學”,更是感激。

  因為,林弘毅這是擔心與區里的合作,可能會因為看待問題的角度不同,而產生分歧。

  如果合作順利,當然是萬事大吉。但若有歧義,可能就會影響利益的分配。

  現在,章玉珍的股份轉走,而且是轉入質量更高、發展前景更加廣闊的“時尚英語”和“輕松學數學”。

  這個方案,對于章玉珍來說,只有更加劃算。

  心情穩定一些后,她看著屋子里這些年輕人神采飛揚的臉龐,感慨地說:“跟你們在一起,我自己也覺得年輕了,也覺得精氣神充足!”

  林弘毅將房子鑰匙交到她手里:“章阿姨,您正是年富力強的大好年華。作為晚輩,我們都應該向您學習不怕艱辛,勇于奮斗的精神才對。”

  章玉珍心情激動,再對大家說:“我希望能和你們永遠在一起奮斗!”

  林弘毅聽著她的話,開心地笑了。

  隨后,大家一起前往“萌芽文英”校址――原建華職業學校。

  到達校門后,大家都是一愣。

  只見原有的教職員工,聽到了林弘毅等人即將到來的消息后,就自發地站在學校入門處,列成兩隊,以示歡迎。

  林弘毅連忙走去,對大家說:“在社會中遇到你們,我回稱呼你們叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。現在,我們雖然是同事關系,但也不要再搞這些形式主義的事了。如果不見外的話,我們以后就是一家人――以這樣的心態交往,就是最好的。”

  聽了他的話,這些教職員工都是暗松了一口氣。

  原本,這些人以為林弘毅就是“殘暴的資本家”。現在見到這個年輕人臉上笑容燦爛,說話很是得體,大家也就放心。

  食堂的一個廚師走進前問:“林老板,”

  林弘毅連忙笑著擺手:“可別這樣稱呼,”

  他的話未說完,廚師立即改口:“對對對,是林校長。林校長,請問,是否需要做晚餐?”

  林弘毅看看教職員工,再看看身后的“萌芽文英”的骨干們,就對廚師說:“嗯,還真的餓了。這樣好不好?餃子代表團圓美好,我們今晚一起包餃子,你們能不能吃得習慣?”

  話一出口,大家也就明白,林弘毅是要借著吃餃子,拉近和在場的,來自天南地北不同地方的每個人之間的關系。

  大家開心地大笑之余,廚師卻顯得有些為難。

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