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第0044章 防護三要素

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  這章內容專業性較強,就當興趣看看,看不懂也沒關系,不影響情節推進。

  后裝源運到的時候,蘇教授終于現身。

  “這幾天逛得嗨,吃得嗨,要是源還不到,我就要去周邊嗨了。”蘇教授心情不錯。

  彭主任笑道:“是呀,Z市雖小,風景卻是很不錯,空氣更是比大城市好很多,我沒事的時候也喜歡一個人走走,走到哪兒算哪兒,吃什么隨緣,美得很。”

  “對對對,彭主任您說的沒錯,”蘇教授立即來了談興,“我呀,舍不得老婆一個人在家帶倆孩子辛苦,可又喜歡到處看看風景,所以每次出差都要做一番心理斗爭,那叫個糾結呀……”

  蘇教授談興正濃時,彭主任注意到沃琳的心不在焉,問沃琳:“怎么了沃琳?”

  沃琳解釋:“我在直加廠家學習時,聽帶教我的陳師兄說起過他大學實習時的一件事,和陳師兄不同組的另一組同學是用放射源做實驗,那一組有個同學返校后眼角膜脫落,緊急做了手術,手術后眼睛恢復了。

  “陳師兄說,可能是因為那位師兄實驗時操作失誤,才導致的眼角膜脫落。”

  “說說怎么回事?”蘇教授的興致轉到了沃琳說的這個話題上。

  “哦,這是因后裝源觸發了你的回憶?”彭主任明白沃琳為什么心不在焉了。

  “是,嘿嘿。”沃琳有些不好意思,兩位大佬聊天,自己這個小輩卻走神了。

  蘇教授揪住剛才的話題不放:“實驗時的放射源用什么儲存?”

  “鉛罐。”

  “取用放射源時配備了什么防護用品?”

  “眼鏡和手套。”

  “是防護眼鏡和防護手套吧?”

  “嗯。”

  “怎么把放射源從鉛罐里拿出來?”

  “用鑷子,分組實驗前老師示范過。”

  “嗯——”彭主任緩緩點頭,“我明白蘇教授這一連串問題是什么意思了。”

  彭主任問沃琳:“你知道輻射防護三要素是什么嗎?”

  “時間、距離、屏蔽。”沃琳稍作思考,答了出來。

  這個內容雖然不用每天背,倒也不至于忘了。

  大學有輻射防護課,教材里有講過輻射防護三要素,她在直線加速器廠家學習時,帶教她的陳師兄也反復強調過輻射防護三要素。

  “那么你說說,你那位師兄那組做的實驗,防護三要素體現在哪里?”蘇教授的問題緊追其后。

  沃琳邊思考邊回答,“取出和放回源的速度要快,是時間防護;取源時用鑷子,人要站得距離儲源罐遠一點,是距離防護;源放在鉛罐里,戴著防護手套和防護眼鏡,是屏蔽防護。”

  “不錯!”蘇教授馬上給沃琳的回答以肯定。

  他提示沃琳:“那你回憶一下,你那位師兄做實驗時失誤在哪里。”

  沃琳皺眉回想。

  看沃琳眉頭半天沒松開,蘇教授微笑:“想不起來就先不想了,咱們先裝源,這種時候可不能走神啊,關乎你自己的安危。”

  之前蘇教授給沃琳說過,新裝進后裝機的銥-192源的活度是10居里,當過了源的兩個半衰期后換新源。

  “知道了,蘇教授。”關乎自己的安危,沃琳自然不會把蘇教授的話當耳邊風。

  在將源裝進后裝機之前,蘇教授先用假源示范了一遍退出廢源和裝進新源的過程,再讓沃琳反復演練了兩遍換源過程,這才真材實料地開始裝真源。

  袁麗萍把后裝機形象地比成機器人,機器人的腳、身體、頭,其實是后裝機的底座、立柱、主體,源就在后裝機的主體部分。

  源只有米粒大,包裹在合金外殼內,合金外殼焊接在鋼絲繩的頂端。

  裝源有嚴格的步驟:

  工作人員進入機房,打開裝著儲源罐的金屬桶,取出記載有源出廠強度和出廠日期的資料,打開儲源罐蓋子,露出鋼絲繩,鋼絲繩有源的一頭插在儲源罐內。

  通過施源器將鋼絲繩另一端穿入后裝機主體后端的轉盤,并確定轉盤已卡住鋼絲繩頂端后,松開儲源罐鎖住鋼絲的旋鈕。

  工作人員出機房,關防護門。

  操作控制電腦,控制轉盤牽引鋼絲繩,將源拉出儲源罐,拉進后裝機主體中間部位的鉛合金屏蔽體內,這個步驟叫做收源。

  通過監控器確定源正常收入后裝機合金屏蔽體,工作人員進入機房,蓋好儲源罐,蓋好金屬桶,將鐵桶收入專用倉庫,取下施源器。

  工作人員出機房,關好防護門,將源的出廠日期和出廠活度輸入控制電腦,算出源的當前活度,將源資料存檔。

  至此,裝源過程才算是完成。

  切記一點,換源時一定要確認關好防護門后再出源或收源,因為換源過程中防護門連鎖開關是斷開的,此時如果防護門沒關好,或者根本沒關,出源和收源完全不受阻礙,少了防護門的屏蔽,工作人員會受傷害。

  蘇教授拍了拍手,笑道:“好,齊活兒了,我的任務完成,趁我還在這兒,咱們做一兩例病人的后裝治療,有疑問咱們當場解決。

  “呵呵,我先聲明啊,我不是醫生,我只管機器運轉和做治療計劃的事,給病人體內置管的事我幫不上忙。”

  “哈哈哈哈,蘇教授放心,這么好的機會,我怎么可能錯過呢?”彭主任玩笑道,“做后裝的患者我已約好,就等著你這句話了,沒教會我們熟練應用后裝之前,我是不會放你走的。”

  蘇教授問沃琳:“想起你那位師兄發生什么失誤了嗎?”

  沃琳搖頭:“沒有。”

  蘇教授再問:“能說出咱們換源時的防護三要素嗎?”

  沃琳一一數來:“穿鋼絲繩麻利點,撤出機房腿腳利索點,時間防護;

  “穿鋼絲繩時站得離儲源罐遠點,撤出機房跑快點,距離防護;

  “儲源罐、后裝機屏蔽體、機房的墻、機房迷道、防護門,屏蔽防護。

  “本來還應該有防護衣和防護眼鏡的,我們打了報告,還沒到貨。”

  “嗯,不錯!”蘇教授給了沃琳大大的贊許。

  沃琳嘿嘿笑,心里松了口氣,那位師兄失誤的話題算是蒙混過去了。

  她不是想不起那位師兄的失誤原因,是不好意思說。

  那位師兄嫌防護眼鏡套在近視眼鏡外不舒服,就沒戴防護眼鏡,用鑷子取源幾次夾不出,一煩躁,直接用手將源從鉛罐里拿了出來,并盯著源看,當時老師馬上中斷了他的實驗。

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