“我說你——”任崇達想對老同學求求情，不要當場打他的臉，好歹現在當著他學生的面。
“我實事求是的說，你的呼吸音這么重，她的呢？我沒聽見。”曹勇冷酷無情的語調好比場狂風，啪，繼續把他的臉打翻了。
同學之間的情面，在這個時段蕩然無存。
任崇達的心嘩嘩嘩地透心涼啊：所以說，他的學生謝婉瑩同學說曹勇很親切，純粹是胡言亂語。
沒得說，手術期間確實最需要手術醫生的冷靜度。冷靜，無論如何要冷靜，思維要冷靜，判斷要冷靜，操刀的手更要冷靜。
剛剛經歷第一次主刀的謝婉瑩，親身體會了這個致命點。曹師兄說的沒錯，任輔導員不可以過度緊張的。
“任老師，我來幫你先摸，給老師您探探路。”謝婉瑩聽了曹師兄到話，決定主動請纓，給老師減壓開路。
小師妹這……曹勇在對面聽著，本來很嚴肅的他嘴角的小酒窩又差點露出來了。
是誰都想要個聰明伶俐又善解人意的助手。
“好，你摸完我再復核下。”任崇達妥協了，不逞強。必須承認，曹勇批評他說的對，他現在是急需調整好心情好下刀。
任老師同意，謝婉瑩立馬調好自己的姿態，靠雙眼以及指頭觸摸，再加上大腦的計算思考，做完了初步判斷，在頭皮上指出個點向輔導員報告：“任老師，這里可以切開鉆孔。”
“你說什么？”任崇達轉過臉，完全沒料到她速度這么快，他呼吸兩次氣而已她已經做出判斷了？太叫他驚詫了，快到他咬到舌頭了。
“是這里。”謝婉瑩再次很肯定地對老師說。
瞪目了她一下，任崇達的手指摸去按在她指定的位置，問：“你是什么依據判斷在這里？”
問是怕她趕時間亂說，這樣的錯誤比他緊張猶豫不決還可怕。
謝婉瑩給老師闡述自己的思維方向：“曹師兄說了，摸著血腫最厚的地方下刀。當時這孩子是我從車里抱過來的。我清楚地記得我第一眼見他當時躺在車內的姿勢，頭部往下靠在了車座之間。好比小孩子從床上落下來撞擊地面，右側頂顳部受到了外力加速度沖擊，右側額骨顳骨骨折少不了。我估計，患童很有可能是右側顳部頂部硬膜外血腫造成的腦疝，不排除右側顳葉腦挫裂傷后繼發硬膜下血腫。”
目視她是不慌不亂說完這些話的，任崇達突然懂了曹勇為什么說可以看看她的眼了。因為這學生的眼真心冷靜到絕了！
這樣的術者目光好比鎮定劑，能傳染的。任崇達發現自己的心頭沒那樣慌了。心一定，思緒跟著沒了浮躁。他再觀察這孩子頭皮上的瘀斑以及手摸到的鼓起處，心想應該是對了。于是，他的信心來了：“給我，手術刀。”
配合的老護士立馬把手術刀給他遞上。
再怎樣，他也是一名解剖學界的大佬。開個刀有什么怕的。