海選后的第二天，所有通過海選的學生都進入了星城異能培訓學院的內院。
內院占地面積很大，雖然沒有教學樓這樣的建筑物，但是獨棟的別墅就有兩三百棟，被掩映在綠樹芳草之間。
不要說一千多名學生，就算是幾千名學生也可以容納下來，而且居住環境還會顯得很寬敞。
現在雖然是寒冬，可在內院卻是溫暖如春，一些原本該春天才會開放的花，現在都在開放著。
居住環境很優美。
那些高中生們一進來就被震撼到了。
星城異能培訓學院，從這個名字上來看，只屬于大專院校。
在他們的想象中，這一座學院也就是大專院校的樣子，只不過教授的是異能而已。
坦白說，在大多數高中生的心目中，這一座學院有那么一點不算檔次。
經過外院的時候，這樣的感覺依然存在。
外院雖然比普通的大學校園環境要好那么一點點，但好得也有限。
里面的學員更是男女老少都有，很多一看就是社會人，甚至連大專生都不像，更像那種社會辦的職業技能學校。
他們沒有想到，同是一座學院，內院和外院竟然有那么大的區別。
內院的環境就像最頂級的花園一樣，走近里面，感覺空氣都是香甜的。
教學質量怎么樣不知道，但是這個教學環境，他們所知道的那些大學，沒有任何一座能夠比得上。
這一次體驗活動，他們是抱著吃苦的準備來的，沒曾想到居然有這么好的環境，簡直就像是在享受生活。
特別是對一些家庭條件并不那么優越的學生來說，更是如此。
分給他們房間的時候，更讓他們興奮了。
一下子招進來了一千多人，當然不可能每個人都有一棟獨棟別墅住。
可是，每一棟別墅的房間都不少，他們每個人都能夠分到一個單獨的帶衛生間的房間。
房間都比較寬敞，裝修算不上奢華，但給人的感覺卻是非常的舒適。
雖然沒有安裝空調，但是這里的溫度就和春天一樣，根本用不上空調。
就算是一些富貴人家的學生，分配到這樣的地方也挑不出毛病來。
他們感覺這樣的房間已經比得上星級酒店的房間了。
住的是這個樣子，至于吃的，更讓那些寒門學子喜出望外。
內院有一個很大的食堂，二十四小時營業，什么時候過去吃都可以，想要吃什么喝什么都可以，而且全部都不要錢的。
那些家境不怎么好的學生對于住的沒有特別的在意，幾個人一間的宿舍他們又不是沒有住過，居住環境差一點，完全可以適應。
吃的他們更為在意一些。
去食堂看了一下，多種食材，多半都是肉食，他們想要吃什么就可以挑選什么。
這讓他們感覺簡直就是到了天堂。
可以不要錢的吃肉，對那些寒門學子來講，沒有比這個更幸福的事情了。
如何可以在這里呆一輩子，他們不會拒絕。
當然，有一點遺憾的就是，這里的飯菜味道真的不怎么地，很淡，不是清淡的淡，而是寡淡的淡。
吃這里的飯菜，營養能夠充分的保證，口味就一點保證都沒有。
對此，食堂的工作人員也作出了解釋，就是不能讓他們陷入口腹之欲中，不能讓他們暴飲暴食，只是給他們提供必要的營養保證。
吃得太多了，可不只是肥胖的問題，還會讓他們的異能激發變得相當的困難。
激發異能之后，想要吃好的，可以自己帶一些調味品過來調味，那味道就可以了。
這樣的解釋雖然不能讓人多滿意，但也還是能夠接受。
比起激發異能來，飯菜的味道不好也能夠理解了。
其實很多學校食堂的菜味道也不怎么滴，有些甚至比這里的還要差。
他們感覺不滿，主要的原因還是因為這個食材太好了，把這么好的食材做的這么難吃，那叫做暴殄天物。
入學第一天，方浩只是讓他們熟悉內院的環境，給他們發了一本名為《三陽歸元功引氣訣》的小冊子，讓他們了解一下引氣入體的功法。
很多學生拿到小冊子翻了一頁就開始議論了：
“這上面的內容怎么看上去那么像是偽科學？”
“我怎么感覺好像在網絡中見過這樣的內容，到底有沒有用啊？”
“真正的秘籍不應該是用文言文寫的嗎？這怎么全部都是大白話？這也太假了吧？”
“怎么感覺就這么不靠譜呢？”
他們的議論雖然不是當著方浩的面發表的，但是也被方浩聽到了，感覺到很是無語。
那一本小冊子就是他寫的，為了讓那些高中生更容易理解，將原本文言文寫就的《三陽歸元功》引氣入體的內容翻譯成了大白話，還加入了他修煉中的一些感悟。
這也是方便教學。
沒想到這樣的舉措竟然讓那些高中生認為他是在胡編教材騙人。
對于這樣的質疑，他也只能將那些學生都集合起來，統一做了一個解釋：
“給你們的教材是最好的教材，是由我親自編寫的，根據我的修煉體驗寫來，沒有一個字是騙人的，只要你們照著上面的修煉，自然可以激發異能。”
修煉這種東西，是精神影響物質，本身就是一種介于虛實之間的東西，如果一開始就不相信它是真實的，那就沒有辦法煉虛為實，沒有辦法獲得法力，也就沒有辦法修煉成功。
學生們有了這樣的懷疑，方浩就必須要破除他們心中的疑慮。
僅僅只是解釋還不夠，他還當著那些學生的面表演了一下他的能力。
比如說，突然間懸空飛起來，像一只蒼鷹在天空翱翔。
比如說，動用法力，托舉起一個不怎么相信的高中生，讓他也體驗了一把飛行的滋味。
又比如說，使用了一個火球術，召喚出一團大大的火焰，還讓那一團火焰一會兒變成一朵蓮花，一會兒變成一只飛鳥。
在這樣的表演之下，終于讓那些學生們相信了他有那個能力編寫教材，相信他編寫的教材確實是有用的。