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第六章 小學課程

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  凌飛最終被分配到390小學一年級(12)班,住處則是安排在學生宿舍的第8棟1108室。

  凌飛走出報到處,禮貌地向中年校警打聽第8棟宿舍具體在什么地方。中年校警指了指校警室門口旁邊的公告欄,那里展示的是校園的詳細地圖,上面能找到具體位置。

  中年校警沒有笑話凌飛的意思,顯然大齡小學生在390小學出現,并不是什么奇怪的事情,或許在凌飛之前,已經有類似的情況出現過。

  校警驗證了凌飛的身份,凌飛就可以自如地在校園區走動了。

  凌飛進入校園,第一眼就看見了一個小型的跑道,大約也就兩百多米,這個跑道應該就是390學校的操場。

  根據地圖指示,凌飛要找的第8棟宿舍樓,就在教學樓的后面,有一條專門的通道是繞開教學樓的,這倒是好事,凌飛不需要出現在其他小學生的面前,所以,凌飛很安靜小心地拐過教學樓,來到第8棟宿舍大樓。

  宿舍大樓有12層樓高,凌飛的寢室在第11層。經過驗證,凌飛順利進入宿舍大樓,不過,宿舍大樓的電梯設置在二樓,凌飛走上二樓才乘電梯直上到11樓。

  左拐右拐,凌飛才找到1108室。1108室很小,也就20多平方左右,但是比起凌飛在工廠的寢室,還是大了一圈,而且還有一個單人的座椅,以及一個懸掛的墻上的顯示屏,這些配置都還沒什么,但床卻是小多了,因為也就一米五的長度,可凌飛身高一米八,這個床還裝不下自己,睡起來會不舒服,需要蜷縮著身體。

  看到這,凌飛皺起了眉頭,條件這么勉強,能怎么住啊。

  可是,有地方住總比沒有的好,凌飛再一想,他要想在外面找個地方住,都不會是免費的,所以還是安分待在這吧。

  有了自己的房間,而且也是一個獨立隱私的空間,凌飛可以徹底放松,靜下心來,慢慢思考自己的處境。

  到了這個新的世界來,要重新讀小學,這是凌飛目前知道自己要做的事情,但是對于這個世界的其他情況,凌飛還一無所知。

  所以,凌飛需要找穿越手表索要一些信息,以及利用這寢室內的智能程序,也就是懸掛著的這個顯示屏,來進一步了解這個新世界。

  當然,凌飛還可以同時通過這個顯示屏了解390小學,以及完成這個階段的課程學習。

  經過一個多小時針對穿越手表的詢問,凌飛才了解穿越手表的功能。

  穿越手表,顧名思義,就是一個能讓人穿越的手表。世界的坐標,已經固定,凌飛可以通過積分,決定穿越與否。穿越的次數不限定。

  為了區別兩個世界,凌飛一直是把自己出生并賴以生活的世界稱為本世界,而現在他被傳送過來的這個新世界,他則稱之為超世界,是一個科技超級發達的世界。

  經常出現在凌飛腦海里的聲音,凌飛稱之為智腦。智腦平時不說話,但是在安靜的時候,凌飛在腦海里默默念智腦,對它詢問一些問題,它基本都會回答,但也僅限于有關于穿越手表的問題。

  比如,當凌飛想嘗試一下,默念智腦,詢問它一加一等于幾的時候,智腦完全不會理會他,只要是無關穿越手表的問題,都是像這樣的沉默以對。

  所以,凌飛也只好專門詢問跟穿越手表功能有關的事情。

  得到的眾多信息中,其中有一個頗為重要,凌飛的本世界與超世界的時間,竟然流速有所不同,也就是說,凌飛在超世界待十個小時,本世界也就過去一個小時。

  既然這樣,凌飛就不慌不忙了,淡定安心地繼續待著寢室里,慢慢研究穿越手表的信息與超世界的具體情況。

  其實,這邊只是小學的課程,凌飛并不是很想花太多時間在這里,想要返回花蘭市的工廠宿舍,但是智腦告訴凌飛,必須攢夠2點積分才能傳送。

  這就有點麻煩了,目前他只有1點積分,還不能傳送。但好在,智腦之前提示過,凌飛只要完成任務,就能獲得積分。

  還算是有個途徑解決這個問題,但是,凌飛心里還是沒有底,任務是要去哪里領取嗎?

  好在,很快,智腦就提出了第一個積分任務:盡快確定自己的學習方向。

  確定學習方向,簡單說,就是確定課程。

  寢室的顯示屏已經給出了選擇,提示凌飛已經完成報到手續,接下來需要盡快選好輔修的課程,所有的輔修課程已經在顯示屏上列出的菜單中顯示出來,需要凌飛自行確定。

  凌飛看了一下,除了主要的必修課程是語文和數學之外,輔修課程很多,密密麻麻的,至少含括了幾十個大方向。不過,數量不是讓凌飛震驚的因素,真正讓他覺得意外的,是這些小學輔修課程的內容,竟然堪比他本世界的大學輔修課。

  看來,這個超世界時間雖然比他本世界的慢,但是,科技發展,或者應該說,教育發展,說不定是比本世界還要高。

  這倒是引起了凌飛的興趣。如果真是這樣的話,凌飛正好利用這個機會,找一個自己沒學過的課程,增加自己的知識儲備,反正藝多不壓身。

  凌飛瀏覽了一下,突然發現了一個自己感興趣的內容:虛擬計算機的硬件與軟件。

  根據課程介紹,凌飛知道超世界已經實現了虛擬網絡,還生產出支持虛擬游戲世界的計算機設備,當然還有大量的虛擬游戲,而且更重要的是,目前在這個世界的人類,正在嘗試建立虛擬社區。

  簡而言之,在這個超世界,虛擬計算機屬于大熱課程,為了領先世界,趕上虛擬技術革命。所以超世界的大唐國家,從小學階段就開始設置了虛擬課程,為的就是從教育的最開始,就實施虛擬技術的教育,讓國民從小就熟悉虛擬技術的存在和應用,從而為國家培養專業的技術人才。

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