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124.院長的要求(下)

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  “第二,我們可以和學校聯合一起申請政府項目”,雷落說道。

  “具體什么政府項目呢?”袁有方期待的問道。

  “智慧校園”,雷落笑著說道。

  “智慧校園?”袁有方和方向軍有點傻眼,這么高大上的項目名稱,好像他們從來沒有聽說過,而且這個項目明顯就是給學校用的啊。

  其實這個概念是借鑒米國IB公司在2008年提出的智慧地球概念,將它應用到學校信息化中來。1998年的他們,當然不可能聽說過。

  “沒錯”,后世的智慧校園是整個校園信息化系統的大集成、大平臺,將校園中的所有信息系統統一數據共享,統一接口調用,統一門戶數據展示。

  “我先說說子系統功能吧,財務系統、教務系統、辦公自動化系統、學生工作管理系統、資產管理系統、圖書管理系統、課堂管理系統、商業智能系統等等”,雷落將智慧校園大的功能大體介紹了一下。

  袁有方本身不是軟件整個專業的,不是太懂,但是一聽這么多子系統,這么多功能,聽著他都高興,而且項目名字太高大上了,這要是向領導一匯報,肯定很有面子。

  不過他很想聽聽方向軍的意見,因為他是懂的,所以袁有方期待的看著方向軍,看看他的說法。

  “雷總,這些好像只是一些軟件而已,工作量確實很大,但在技術上似乎也沒什么難度吧?”方向軍打趣的叫著雷總,把自己的疑問提了出來。

  “方主任,我們要知道一點,那就是這些系統都不可能在一個時間點完成的,它們是隨著學校的逐步發展,慢慢建立起來的,而且這些系統可能是用不同的語言開發的,運行在不同的服務器上”

  “而這些系統又不是孤立的,它們之間是需要通訊和數據交換的,而您知道,異構系統之間的通訊,本身就是一個大問題...”,雷落娓娓道來。

  “要把幾個獨立的系統集成到一起,系統之間的通訊協議有很多,CORBA、RMI、E**等等,但是這些都會有各種各樣的問題,并非那么容易...”

  “而我這里采用先進的面向服務的架構,系統之間采用RESTful接口進行通訊,直接實現跨語言通訊...”,雷落將后世的先進異構系統通訊技術提了出來。

  “RESTful接口是什么?”方向軍有點慚愧了,技術上的東西還要問學生。

  “這是我定義的一種基于http協議的網絡資源訪問協議規范”,雷落毫不猶豫的將米國某人2001年的成果,直接扣在了自己的身上,并詳細的給方向軍解釋起來。

  “再比如,基于整個平臺的統計分析,需要采用商業智能技術,也就是數據倉庫...”,雷落繼續解釋,有一個先進的技術引入到項目中來。

  其實這里扯上大數據中的數據分析挖掘,也是沒有問題的,但是現在這個1998年,你說了大數據,人家也不會覺得多牛逼,因為不懂嘛,所以雷落還是悠著點,不能太放飛自我...

  “教務系統中的學生選課功能,當多人集中在一個時間點操作時,會發生并發,有可能導致服務器崩潰,那么我們會采用消息服務器技術,將并行的請求轉化為串行的請求...”

  “再比如跨系統的原子操作,我們如何保證事務?我這里考慮采用基于兩階段提交的事務機制...”

  “課堂管理,我們可以通過人臉識別,直接實現課堂的考勤管理,通過語音識別+人臉識別,實現課堂攝像頭的跟蹤錄像,最終生成整個課堂的完整視頻...”

  雷落幾乎是毫不停頓,就把智慧校園中使用的技術一個個娓娓道來,除了第一次RESTful技術方向軍問了一下之外,后續的就只是微笑的聽著,不再詢問,因為有點專業,他的專業是軟件工程,可不是這些東西,沒法問,不過大部分還是了解一些,但也不敢隨便亂問,怕露陷...

  直到雷落說到語音識別和人臉識別,袁有方總算有了插嘴的余地,這兩個技術絕對在當時就是前沿技術,這個他還是明白的。

  “不過這兩項技術好像還不太成熟啊?”袁有方說道。

  “院長,智慧校園的建設不可能一蹴而就的,如果您有興趣,我可以給您規劃一個階段性建設方案”,雷落太了解了,智慧校園要向國家的五年計劃看齊,可不要急著一次就搞定,這樣才能細水長流。

  “不錯不錯”,袁有方也懂了,向國家申請項目時可以說得高大上,但實際建設的時候,可以分成一期、二期、三期...嘛,等到幾年之后,相關的技術還不成熟嘛?即使不成熟,他袁有方也早就挪位子,也和他沒什么關系了。

  “整個項目建設,我建議魔落科技投入資源進行平臺建設,學校方面投入學生和老師,進行技術難點攻關、實施和二次開發”,雷落繼續說道。

  軟件其實從系統商城兌換就好了,實施和二次開發也沒指望老師和學生能幫上忙,只是給他們一個名義就好了。不過其中的專利和軟件著作權申請,倒是可以讓他們做。

  “非常好,我看行,雷落把智慧校園寫個方案給我”,袁有方非常滿意,這樣市領導過來時,搞一個簽約儀式,那就更加完美了。

  “我還有一個建議”,雷落說道。

  “哦?說說看”,袁有方對于雷落充滿了期待,還能帶給自己什么驚喜?

  “建議學院搞一個創業孵化中心,鼓勵學生創業創新,并提供場地、技術的支持”,雷落說道。

  “其實這是我在晶谷得到的啟示”,雷落看兩人疑惑的眼神,趕緊解釋。晶谷最早就是米國斯坦夫大學開辟的工業園。雖然計算機學院不能也像斯坦夫大學那樣去搞個科技園,但從學院大樓中拿出幾間辦公室,搞一個創業孵化中心,是完全沒有問題的。

  “我們魔落科技將是第一個入駐企業”,雷落再補充一句。

  “這個建議非常好”,袁有方一拍大腿,大聲叫好。學生出去創業的很多,再找一些回來入駐這個孵化中心,就更好了,不就是騰幾間辦公室出來嗎?而且如果地方不夠,可以向學校申請呀。

  其實這樣的創新創業中心,在后世的大學里隨處可見了,只不過名字不一定叫這個。正是因為它滿足了學校的某方面的需求,所以才能大行其道。

  走出學校大樓,雷落才感到饑腸轆轆,本來要請袁有方和方向軍吃午飯的,不過他們都要吃食堂。袁有方還拍著雷落的肩膀,讓他別跟院領導搞吃吃喝喝這一套,他們雖然是領導,但也是老師...

  雷落也沒有辦法,只好獨自一人朝學校大門走去。

  腦海中雷落卻在看自己的積分,這次又收獲了好多打臉積分,應該是方向軍的,可是雷落也沒想打啊,意外而已啊!一是這點積分他也看不上,二是方向軍是個好老師,雷落還是比較尊重的!

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