中午的飯菜多了些野菜及幾塊黃鱔豆腐。
這豆腐必須去離村塾去村中買，而學究渾家烹飪有一手，黃鱔肉里還放了些紅糟。
這一頓山野飯菜，再度令清苦的山間生活改善了許多了，有等滿滿的幸福感。
午飯后，郭學究親自下場給章越誦了一遍孝經。
章越記得他給章丘寫得三字經里有兩句話。
‘為學者，必有初。小學終，至四書’。
‘孝經通，四書熟。如六經，始可讀’。
這就是宋人治學的先后次序了。不過北宋還沒有四書的概念。
儒家都相信書是越老的越好，年代久遠才是‘經’。孔子言行的論語及傳為孔子所作的孝經，這時雖說非經，但也不是如孟子般的子書，地位已與經相對。
正如古人小學大學的區別就在讀經。孝經讀透了，才可以攻六經。
若是章越自己孝經都不會，就寫出‘孝經通，四書熟。如六經，始可讀’，不是自己打自己的臉嗎？
郭學究教章越孝經時，郭林就坐在一旁。用郭林的話說，自己可以隨時掌握教學進度。
“先生昨日我已聽過郭林背過孝經了，今日我欲先學疏義！”
章越看見郭學究的嘴唇一抖。
郭學究溫和地道：“疏義不急一時，今日我當將孝經拆開來背，汝三章三章地背誦，一共六日可將孝經背熟，然后再講疏義。”
六日背熟，一日就是三百余字，郭學究是按照歐陽修所言的‘中才’進度來對自己進行教學。
按照一般而言，先生哪里與學生講這些，自己教什么學生學什么，不許有二話，別說反對，多問一句都要被趕出學堂。
但章越還是堅決地道：“先生，不明疏義，我實在背不下。”
一旁郭林頻使眼色。
郭學究耐心道：“讀書百遍，其義自見，疏義可不著急一時。”
章越道：“先生，昨日郭林教我后，我已在夢里讀了百遍了！”
郭學究干笑兩聲道：“甚好，那我就將孝經疏義教給你。”
說這里郭學究正色道：“歷代圣王皆以孝治天下，正為以此垂范將來之道。為何初學經學之學子，都要從孝經發軔，先孝經次論語。正如這屋子的上梁一般，上梁不正下梁就歪了，故孝為本。”
但見章越道：“學生認為此可商榷。”
郭學究聽了瞠目結舌，章越居然反對以孝為根本。
但見章越言道：“儒者以修身齊家治國平天下，孝在于齊家，卻不在修身，如何稱得上根本呢？”
“那如何才是修身的根本呢？莫非去佛老，玄學中去尋？”郭學究反問道。
章越道：“正如先生所言，修身就是性命之學，圣人從來不談性命之學，而佛老，玄學都談性命之學。”
性命之學，古文的性不是豎心旁而是生字旁，也是人生來就有的本性。
“何為性命之學？生來謂之性，窮理盡性謂之命，‘人之初，性本善’謂之性，窮其理執一生謂之‘命’。“
”禮記大學篇，欲齊家者，先修其身，欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠其意。所以讀書人當以正心誠意格物致知為性命根本。”
郭學究，郭林聽得瞠目結舌。
盡管他們胸中經學水平是章越的一百倍，但論及道理辯論，哪里是章越鍵盤俠的對手，故而他們無從反駁。
章越又道：“譬如當今士風以割股侍親為常事，以至于風行一時，士不割股視作不孝，勉強為之這又豈是正心誠意之道。”
“另外孝經有云‘身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。’其意是身體發膚有所毀傷，不僅自己痛苦，父母也會難過，用以體會父母含辛茹苦的撫養之意。而不是不剪發，不剃須，此舉有孝行而無孝心，丟了正心誠意的根本。”
章越也明白要是一般的學究聽到章越這么說，輕則重責怒叱，重則趕出學堂。
但郭學究猶豫片刻道：“你制舉若如此答，考官是不會取你的，還是依書上來。”
這回輪到章越吃了一驚，自己如此作死試探底線？還是沒令學究變臉。
章越只好道：“先生說得正是，還請先生慢慢講疏義講明，學生好從中體會先王之道。”
郭學究本先教章越先背誦再講明疏義，但聽章越這一番驚世駭俗于是改變主意，先將疏義從中潛移默化地教他做人的道理，使之糾正過來，然后再默默學習經學。在郭學究眼底，學生的品行可遠遠比制舉重要多了。
孝經的疏義是由唐玄宗親自作注的，讀書人都讀這一版。
郭學究大費周章地將孝經從頭至尾講解了一遍，希望能借助圣賢之言，以及淺白些的解釋，潛移默化將章越跑偏的心糾正過來。
但見章越一言不發地聽后，向郭學究又道：“多謝先生講解，學生請先生賜書，一面讀一面習字。”
郭學究見章越再度違背他的意思，不等孝經背誦完即先行看書，仍然溫和地道：“學習之功在于積絲成寸，積寸成尺，尺寸不已，遂成為匹。既不可懶散，也不可貪多了嚼不爛。”
一旁的郭林也看不過去了道：“章師弟，在你還未背誦下孝經前，不可借書來讀。”
章越對此微微一笑道：“先生，學生方才聽你講解一遍后，已將經義背下。”
“什么？”郭學究，郭林都是驚訝。
中才背下兩千余字的孝經要六日。下才要十二日，即便如郭林這樣的‘上才’，也用了三日。
章越一日一夜即背下了？
“為學者不可妄語啊！”郭學究臉已沉了下來，“書會不會背乃個人天資悟性，絲毫勉強不得，但誠與不誠卻是人之大本！”
章越笑道：“先生，聽聞你當初教郭師兄時，錯一字，一頓飯不可吃，錯兩字，一日不許吃飯。學生當堂背下，若背錯一字也是一般。”
“此乃汝自言之……從第一章‘仲尼居，曾子侍’背起！”郭學究脾氣再好，也有些動氣了。
章越自信地點了點頭：“仲尼居，曾子侍。子曰：“先王有至德要道，以順天下……”
不消多久，章越已將孝經全文兩千多字通篇背誦……美中不足的是，背錯了三字。
此刻章越看看左手，再看看右手，猛然給了自己兩嘴巴……沒事叫你裝逼！
而郭學究見回到己屋，將孝經借給章越。
章越見書是十分珍重地用綢布包好的，邊頁不曾有半點折角。郭學究臨走反復叮囑：“筆墨紙張書籍，切切愛惜。”
“是，先生。”章越這會認真地回答道。
章越捧著書放在杉木桌上，突然想起了一件事。
他向一旁的郭林問道：“這屋子有兩張床，兩張桌子，是否在我之前，先生還教過一個學生？”
郭林聽了點點頭道：“是有一人，兩年前走了。”
“為何走了？”
郭林道：“他以前是個天資聰穎之人，也很勤勉，但數年前考縣學落榜后，讀書就不肯用心，平日也不肯下苦功。有一日爹爹實在看不過去了，說了他幾句。他一怒之下，所以就再也不來了，臨走時還對爹說了很多難聽的話。”
“爹也曾后悔，說自己當初是否話說得太重了。以他的資質若再認真勤學苦練兩年，可以貫通經學文賦，那時再考縣學必在話下，甚至能成為一鄉之茂才。”
“原來如此。”章越似明白了什么，郭學究對學生不肯說重話，是不是因此？
“章師弟，有句話我不知當講不當講？”
“只要不是MMP都可以講。”
“章師弟你說什么？”
“我是說，郭師兄盡管講。”
郭林斟酌語氣道：“你能不能不要晝寢了，爹爹每次見了都是不喜……”
郭林怕章越生氣，連忙道：“章兄，孝經我足足背了三日，你卻只背了一日，實在是很厲害，強我十倍了也不止。今日我看出你背下孝經的時候，爹爹口中不說，但心底也是極歡喜的。”
“以你的天資才賦，或許考進士科有些難，但去考諸科定可榜上有名。當然你須痛下苦功，切不可三天打魚兩天撒網。沒有一個勤字，再好的天資才賦也會被埋沒，就如我那師兄般泯然于眾。”
章越看向郭林心底百感交集，換了自己身處郭林的位置，看見同窗中有這么個人，第一反應是嫉妒而不是高興吧。
“多謝師兄好意，”章越想了想，“但晝寢我實改不了。”
“就當我沒說，”郭林垂下了頭，“章師弟，你莫要自持聰明，我雖天資不如你，但只要我下苦功，三日也可頂你一日用，故將來你是不如我的，你信嗎？”
面對一臉認真的郭林，章越點了點頭道：“我信。”
郭林似一拳打到了空氣里，絲毫激不了章越，于是悶悶地低頭抄書。
“師兄？”
“郭師兄？”
章越試探地問了兩句，可郭林卻完全不理會。
這就生氣了啊。章越搖了搖頭。
章越也不再說話，捧書開始抄孝經。這抄寫經書必須心靜專心，若是抄錯了一字，以后萬一考到就糟糕了。
“郭師兄……”章越突而再度開口。
郭林抬起頭看向章越。
“那塊頂餓的石頭今晚借我一用，行不？”
次日章越又被童子們吵吵鬧鬧的聲音吵醒。
章越走到窗邊望去，但見一名身材健壯的童子扯著一條褲子正迎著晨風奔跑，而身后另一名童子光著屁股在那邊哭邊追，一根小面條在空氣中甩來甩去的。
正好一股起床氣無處發泄，章越走了出去，對這脫人褲子且瘋狂奔跑的頑童，大聲道：“快，快，將褲子給我！不然就給他追著了。”
那頑童笑嘻嘻地奔跑到章越面前，正要將褲子遞給章越。卻見章越反手一扭，將他整個人提溜起來罵道：“大清早的還在胡鬧！還讓不讓人睡覺了！”
“你娘敢騙老子。”那頑童要破口大罵。卻見章越一扭道：“再罵我脫你褲子了。”
“你敢……等老子長大一定用指頭插鼻孔。”
章越一把拔下頑童褲子：“看來平日這事你也沒干，我還等什么？先用指頭彈了再說。”
頑童慌忙捂住，笑嘻嘻地道：“大哥哥，我和你鬧呢……別，我知道錯了。”
“知道錯了？”
“錯了。”
“大點聲。”
“我錯了。”
章越沉著臉道：“哼，下次再敢吵我睡覺，左右各彈五十下！”
頑童不由下身一縮：“大哥哥。下次不敢了。”
這頑童求饒后，章越將褲子還給了另一名童子。
“謝謝，大哥哥。”那童子一面流鼻涕，一面感激地道。
章越點了點頭道：“等著。”
說完章越走回茅屋，走出手里拿出幾個昨日去村里買的紅棗分給了那童子道：“吃吧，別哭了。”
“謝大哥哥。”
章越看著一旁眼巴巴望著紅棗的頑童，又從兜里取出了些紅棗道：“來拿。”
“好！”頑童雙手捧起，章越又收了回去道：“你先要答應我以后不欺負人。”
“好！”
“真乖！”章越笑了笑將剩下的紅棗都分給了兩個童子。
一旁郭學究，郭林看了都是笑。郭林道：“這些村學里的童子們都是狡猾胡鬧，沒料到章師弟倒是有一手治得他們。”
郭學究欣然地點頭道：“若再勤學些就好了。”
“他會明白的，爹爹。”郭林言道。
章越拍了拍手，但見籬笆門一開。
一名近二十歲的青年走進了，兩個童子看了對方一眼，匆忙跑開直奔茅屋而去。