附屬幼兒園中班數學課。
交互式白板屏幕上出現了五種幾何圖形。
有圓形、梯形、三角形、長方形、正方形等。
秋朵兒穿著合體的呢子大衣，用華國純正的普通話向小朋友們發問：
“小朋友們，你們認識白板上的這些圖形寶寶嗎白板上都有哪些圖形寶寶 圖形寶寶們都有一個心愿，想學變形金剛一樣變身。
今天，老師就和小朋友們一起來幫圖形寶寶變身。好不好？”
除了冷圓圓、冷甜甜和夏蟲蟲，其他小朋友都異口同聲回答：“好——”
“秋老師今天畫了眉毛，你注意到沒有，圓圓？”小甜甜小眼神仔細端詳秋朵兒好半天，用小指頭戳了戳小圓圓的小胳膊。
“早就注意到了，技術不行，兩邊眉毛不對稱，眉型也有問題。
我媽媽描眉那才叫一個厲害。又快又好。她能在十秒鐘內描出完美的眉型。”冷圓圓兩只眼睛認真地捉摸著秋朵兒的眉毛。
“從不熟練到熟練是需要一個過程的。就像——”小甜甜話說到一半就嘎然而止了，她本來想說小圓圓扎朝天辮也是經過多次練習才有后來的熟練程度。
想了想，還是沒有說出來。
“就像什么？”小甜甜欲言又止的情形沒逃過小圓圓的眼睛。
“就像……我想不起要說什么了。”
夏蟲蟲不想探討秋朵兒描眉的技術，而是想從更深層面解析秋朵兒的這一舉動。
“圓......