“我們走吧，不能再讓理惠和琴奈她們在樓上玩鬧了。”
此時，樓上的為了開學習會而準備屋子內。
擺在前方的大電視中播放著主機游戲的節目，兩個女孩手里都拿著游戲手柄打著游戲。
藤井杏子一進屋就把主機的電源線給拔了，然后拿出自己作為姐姐的威嚴：
“從現在開始是學習時間，你們再這么玩，等著寒假去學校參加補習吧。”
“啊，怎么這樣？”
藤井理惠表現出了和自己在學校完全不一樣的一面，雖然她知道安道遠在這里，也不太想去掩飾什么，在班里面裝一裝開朗柔弱的小女生也就算了，反正安道遠在她心里也就是一位有些神秘的喜歡讀書的帥哥，沒什么別的感覺。
倒是秋山琴奈看見安道遠來了，有些小忐忑：
“安部長，你讓我背的題，我倒是記得不少，但別的知識點完全不會，這樣能通過考試嗎？”
安道遠從自己的背包里拿出了是德國著名的哲學家和教育家赫爾巴特寫的《普通教育學》：“你們要明白，考試和學習沒有必然聯系，讀書，是從來不需要刻意去詢問自己，我學到了什么。”
神樂真紀也明白安道遠的意思，她打開自己的手提電腦，然后連接上現在處于藍屏無信號狀態的超大壁掛式電視機：
“所以，考試其實就是一種無聊的量化比試罷了，在這個大數據時代，通過杏子書記給我的權限進行統計，所有考題都能被精準的分為一個個區間，安君提到的押題就是一種統計學辦法。”
上了高中，由于竹尋身邊學霸太多，為了急于縮短與他們之間的天壤之別，藤井理惠總想著調整自己的學習方法。
但她本來自己就沒什么學習方法，再加上還是個笨蛋，況且時常聽到“題海戰術”的方法，一急之下，就確定下“大規模做題，從題目中總結題型”的方法，也就是所謂的“套題”的方法。
所以她特地舉起手提問道：“我也刷題？為什么感覺沒什么效果。”
神樂真紀點了點頭，“大規模做題，從題目中總結題型”這種方法已經就是在“套題”了，只是效率太低了，你需要非常精確知道考試可能出現的題目，而不是大范圍刷題來進行抓鬮。”
“現在是科技時代了，低級的作弊手段會被人算作低劣手段產生不公平心里，而如果說單純是應試教育，有一種非常簡單的方法來完成答卷。”
安道遠和神樂真紀商量過這方面的事情，他輕輕打開視頻處理軟件，雙手在鍵盤上飛快的敲打著。
仿佛單調的鍵盤聲奏樂，在他雙手中揮出一段指間的舞蹈，伴隨著時光的交錯，此刻鍵盤上霓虹色的閃爍也好似變成了黑白色的鍵程，彈奏出野蜂飛舞一般的鋼琴曲。
無數的已經收納的視頻分成了許多小塊在電視上整齊的分布出來，那是關于竹尋高中老師批改作業時的日常視頻。
這些視頻是藤井杏子以學生會幫助丟失同學搜集物品，所以向學校申請要到的。
屬于通過了正規途徑得來的資源，也不算是隱秘的資料。
然后每一位科目出題組老師的視頻都被重點統計出來，錯誤率最高的批改項目畫面被一個個截留出來，就仿佛是黑客帝國一般的畫面。
無數的數據、題型被完美的劃分出區分度。
安道遠微笑著攤了攤手：“考試需求的是結果，尤其是竹尋高中，這里作為名門高中，如果每年出題都一樣，你覺得這里會有多少傻瓜呢？那才是一種失敗。”
秋山琴奈高興的回答道：“所以，你們就得到了出題時的視頻？”
“琴奈你真是想多了。”藤井理惠好像有點明白了，但她感覺秋山琴奈好像完全沒懂，所以她就委婉的點了出來。
正如巴爾扎克說過的一般：‘打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現都應當歸功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么？’
安道遠擺了擺手指：“沒有淺層次規律，但深層次規律總是存在的，竹尋高中遵循的基石是嚴格篩選論。
每一次錯誤率最高的題型會成為考試重點，而且會在明年的教學大綱中成為重點多次重復，這也就是為什么竹尋高中講的和考試的地方會有沖突，因為每一年的側重點考綱其實都存在滯后性，這也是為了篩選學生們對于知識的總體了解。”
神樂真紀早就這些電視屏幕上突出的題整合收集起來，然后打印成冊了：“安道遠發現了這個規律，所以這才找到了杏子書記來收集信息。”
明白了這些潛規則，秋山琴奈和藤井理惠對于安道遠的押題忽然多了很多信心。
藤井杏子端著一個盤子走了進來，里面裝著烤糊的曲奇，毫無疑問，她的眼睛很好看，兩個琥珀一般的瞳孔鑲嵌在里面，讓人想到了貓這種美麗的動物。
實際上不該是像雪那樣的小貓咪，而是大型貓科動物，高貴美麗、兇猛殘忍、充滿誘惑又極度危險：
“安道遠，你要不要嘗嘗理惠的廚藝。”
看來她對于自己這個妹妹，也這么腹黑，怪不得剛才見到安道遠的時候，她一臉壞笑，估計那個時候藤井理惠的曲奇就已經烤糊了。
安道遠倒是毫不介意，他拿了一塊放在嘴里，烤糊的曲奇多了一絲酥脆感：“我覺得還不錯。”
藤井理惠本來覺得安道遠在那里一本正經的說什么是高級應試技巧，是個無趣的人，現在看來，倒也是個不錯的好人嘛。
但她還是無法介意藤井杏子這樣捉弄她，端著盤子就跑回了廚房：“杏子你這個笨蛋，我都說這些曲奇不要了啦。”