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386 國家獎學金,沖鴨 上

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  回到邯丹材一216,許秋收到了輔導員的郵件,關于獎學金的評定與申請。

  魔都綜合大學每年評獎學金都是九月底申報,十月初評選、公示。

  對于研究生新生來說,新生獎學生已經直接按照生源類型排好了順序。

  許秋看了眼自己的新生獎學金級別,然后發現自己是新生二等獎,而一等獎呢,都發給了幾位本校的碩博連讀生。

  不過,許秋是打算申請國家獎學金的,這新生一等獎、二等獎對他來說也不重要了,反正最多只能拿一個,不能疊加。

  這項制度美其名曰是給更多的學生機會,其實是強行均富。

  當然,從學校的角度來看,這樣做也無可非議。

  畢竟獎學金的總額是有限的,想要覆蓋率達到100的學生,就只能搞平均。

  不然頭部一個人既拿國獎,又拿冠名,再帶個一獎,錢都被他拿走了,一個人獨占5W獎學金,其他人就沒得分了。

  一共有四類獎學金,國家獎學金,國家勵志獎學金,普通學業獎學金、冠名獎學金。

  國家勵志獎學金是發給貧困生的,金額比國獎低,像本科的話國獎是8千,勵志獎學金是5千,其實是有點助學的意味在里面,只有貧困生才能申請,比較容易獲得。

  另外三類獎學金中,國家獎學金比較特殊,和普通學業獎學金、冠名獎學金是兩套標準,前者需要自行填寫申請材料,后兩者直接根據獎學金評分排名,排名越高,拿的金額越高。

  據有過參評經驗的吳菲菲說,國獎主要考察的是學術成果,還有現場答辯能力,兩者占比的話,大概是九一開,八二開的樣子。

  材料系每年碩士生、博士生的國獎名額分別在10人左右,是碩士生、博士生各個年級的放在一起混合PK,因此年級越大,優勢越大。

  答辯是差額的,一般進面人數是總名額數量的1.53倍,具體要看每年學生的情況,如果大佬比較多,就進的多,但是獲獎名額是固定的。

  答辯主要是用來區分那些勉強進入答辯的人,讓臨場表現好的拿獎,當然,有內幕也說不準。

  申請的時候,反正只要覺得自己能行,就可以上,不過,為了不給輔導員增加麻煩,一般研二、研三的學生,都會先參評普通獎學金。

  然后等評選結果出來后,通常是達到一等學業獎學金標準的學生,才會去申請國獎,最終院系、輔導員經過篩選,確認國獎答辯名單。

  要是你拿個三獎去參評國獎,大概率進不了國獎答辯,輔導員、院系還得給你審核一下,多麻煩。

  如果新生的話,因為沒有參照,就只能自己估量著來了。

  一般新生入選國獎答辯的下限標準,是其他年級里入選國獎答辯學生中學術成果最差的那個。

  其他新生可能還會糾結一下自己夠不夠格申請國獎,對許秋來說,這都不是什么事情。

  他這學術成果,別說下限了,上限都給你們打爆。

  于是,許秋直接下載了國獎申請表格,開始填寫。

  國家獎學金的申請表非常簡單粗暴,上面是一些姓名、學號等基本信息,下面空著一大欄要求按照格式填寫學術成果。

  學術成果,或者說文章,必須是第一單位在魔都綜合大學的,也就是說外校保研生、考研生在原來學校的工作就不算數。

  對于許秋來說,只要剔除掉莫文琳是一作的文章就可以。

  許秋仔細盤點了一番自己的工作,然后發現,這一年來,他的二作文章有整整16篇!一作文章有9篇!

  還有好幾篇是共同一作排在第二位的,也按照二作算了。

  只看一作的話,SCI一區文章一共5篇,包括AM兩篇,NC一篇,Angew一篇,AEM一篇,不僅都是一區,而且還都是一區頂刊;

  還有3篇SCI二區,包括ACSAMI兩篇,大分子一篇;

  最后,還有一個沒出分區的新刊ACSEL一篇,如果ACSEL年底出了分區,鐵定是SCI一區,但學校的規定是死的,只要沒有出分區,就按四區算,因此現在ACSEL就只能算做SCI四區。

  另外,在投的還有一篇AM,一篇《自然·能源》,當然這些不能算作今年的成果。

  統計工作真是有些費事,不過,看著一頁申請表都寫不下的學術成果,許秋還是蠻自豪的。

  把申請文件發送給輔導員鮑偉后,許秋看了看課題組的其他小伙伴,他們也都在忙獎學金申請的事情。

  陳婉清見到許秋朝她的電腦屏幕湊了過去,笑著說道:“許秋,你不是博三的,真好。”

  段云附和道:“是啊,是啊。”

  許秋一愣:“學姐,段云師兄,你們在說什么,我怎么聽不懂呢?”

  吳菲菲也補充說道:“幸好你不是博二的,不然……”

  許秋更迷茫了:“你們敢不敢說話不要只說一半啊。”

  陳婉清沒有解釋,而是給他發了一份WORD文件:“你看看我們的評獎細則,就明白了。”

  許秋回到座位上,接收了學姐文件,又找吳菲菲要了一份博二的評獎細則,開始研究。

  研究生的評獎細則總體類似,但和本科生時候有很大的不同。

  不論是吳菲菲博二的細則,還是陳婉清、段云博三的細則,總體都是有三部分指標,包括績點、科研論文和操行品德,只是不同年級的側重點不同。

  博二相對更重視績點,因為二年級的時候其實是評的博一期間的工作,所以三者的比例分別為40、30和30。

  博三相對更重視科研論文,評的是博二期間的工作,三者的比例分別為20、50和30。

  至于博三期間的工作,不參與評獎,因為不延畢的話,博四的時候就已經畢業了,都不在學校了,自然就沒有獎學金拿了。

  因此,有些課題組就會玩套路,學生在博三期間的工作,一作不署自己的名字,而是把文章一作送給新入學的博一新生。

  這樣,新生入學的時候,繼承了幾篇高質量的文章,可以直接沖國獎,就算沖不上國獎,拿個冠名獎也是非常容易的。

  等這個新生博三的時候再把文章傳遞下去,這樣就形成了一個完美的循環。

  對此,王少先老教授有話說:“不當署名,學術不當行為!”

  許秋試著按照學姐博三的細則,模擬計算著分數。

  第一塊,績點。

  這個很容易算,滿分4.0,那么直接乘以5就可以折算為20分制。

  這部分看似有20分,其實根本拉不開差距,因為都是博士生了,績點基本不會掉到3.0以下,而且能拿3.6分以上的也很少,所以大家在這一項上面實際的得分,基本都是1518分,分差相當于只有3分。

  第二塊,操行品德。

  這個是百分制,然后乘以0.3,折算為30分。

  許秋發現這里有不少送分題,比如:

  研究生導師打分,優30分,良20分,及格10分,差0分;

  輔導員打分,滿分20分;

  研究生教學秘書打分,滿分10分,主要考察學生是否按時遞交開題報告,中期評估等研究生培養材料。

  這三項就占了100分中的60分,而基本上所有人都能拿50分以上。

  首先,導師打分99都是優,一般沒有導師這樣坑學生的,哪怕再PUSH,也不會做出損人不利己的事情,故意讓學生拿不到好的獎學金,除非和學生有仇。

  其次,研究生教學秘書的這10分也是白送的,按時提交材料就行,不是太難以辦到的事情。

  最后,輔導員打分,雖然會有分差,但通常至少會給個及格吧,然后按照正態分布,從12到20分不等,班委之類的分數可能會高一些,這個和導師的情況類似,基本不會打太低的分數,如果只給幾分,那就等同于撕破臉了,日后還怎么相見。

  而剩下40分,大多數人都拿不到,也就拉不開差距。

  比如班委、團學聯干部、學生會干部等等職位,會各加五分,上限10分;

  參加學校各類校園文化活動和精神文明建設,獲得校級或以上榮譽者,每獲得一項最高加5分,上限10分;

  積極參與信息工作的投稿,所投稿件被學校或院系相關部門錄用者,每錄用一篇加2分,累計不超過10分。

  積極參加義務獻血者,10分。

  理工科的研究生們都忙著搞科研呢,哪有時間去精神文明建設、信息工作投稿,可能文科研究生才會那么閑吧。

  義務獻血的話,也不是所有人都愿意的,這玩意說是危害很小,不過實際是什么情況,誰也不知道。

  許秋是去獻過一次的,200CC,還拿了一個獻血證。

  嗯……其實主要目的是檢查一下血型,戶口本上的血型一直是“不詳”,看著怪難受的。

  這樣核算下來,大多數人操行品德都在60分左右,換算成30分制,就是保底18分,分差再大,一般也在10分之內。

  而且,這一項能拿高分的,基本上在科研工作上大概率是不會占優的,因為人的精力都是有限的,你總不能指望一個人既能肩負各種學生工作,又能把科研做好吧,那幾乎是不可能的。

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