設置
上一章
下一章
書頁

第十五章 課堂風波

請牢記域名:黃金屋 我有科研輔助系統

  許秋離開實驗室后。

  魏興思將陳婉清叫到辦公室,詢問道:

  “你覺得許秋這兩天的表現怎么樣?”

  “唔……他的科研天賦挺高的,學東西很快,而且還蠻勤奮的。”陳婉清想了一會兒,回復道。

  魏興思若有所思的點點頭,說道:

  “行,那最近你就多教教他,讓他幫你做一些基礎的實驗,你也可以節省下時間好好寫你的文章,到時候你那篇文章給他掛個三作吧。”

  “還有,你看看他有沒有來這邊讀研的意愿,看看能不能把他留下來,當然要委婉一些,不要太直接去問。”

  “嗯嗯。”陳婉清點頭道。

  “好,那你回去忙吧。”魏興思道。

  …………

  周五上午,第一二節課是學位專業課材料制備與加工。

  這門課對材料系三個專業的學生來說,都是必修課,由材料系副系主任周數學授課。

  許秋寢室三人組,剛好分屬于材料系的三個不同專業,陶焱是材料物理,而任斌是電子科學與技術。

  因此,材料制備與加工也是少數的,三人可以一起上的課程。

  他們結伴出行,路上,陶焱好奇道:

  “斌子,之前你不是經常一覺睡醒,然后起床吃中飯嘛,怎么今天起這么早。”

  “哎,周數學上周課上點名點到了我,還在課堂上讓認識我的同學捎話給我,說下次課還要點我名,這節課我敢不去嗎。”任斌道。

  “咦,他有說過嗎,我怎么不記得了。”陶焱道。

  “兄弟,因為你也翹課了。”許秋忍不住插話道。

  陶焱一拍腦門,恍然大悟道:

  “噢,我想起來了,上周五早上我陪妹子去了趟校醫院,弄好后都快九點半了,就沒去上課。”

  許秋和任斌一臉鄙視的看著陶焱。

  陶焱忙道:“不是,我沒有,聽我解釋……”

  任斌伸手拍了拍陶焱的肩膀,道:“不用解釋了,我們都懂。”

  三人提前幾分鐘到達教室。

  材料制備與加工是80多人的大課,座位比較緊張,所以他們沒找到三連的空位置,便分開找位置坐下。

  周數學每堂課都點名。

  但他不是那種拿著花名冊挨個念一遍的老師,據他說那樣會浪費很多教學時間。

  他是講到某個知識點,靈機一動想出一個問題,就會隨機叫一個同學來回答。

  回答正確,則平時成績加1分,回答錯誤不扣分,要是沒人回應,不管是翹課了,還是在課堂上睡過去了,通通扣3分。

  第一堂課進行了大約半小時后。

  周數學掃視一圈下面的學生,有幾個在犯困打哈欠,還有幾個頭直接朝下的趴在桌子上。

  他打算給學生們提提神,便說道:

  “熱固型塑料和熱塑型塑料有什么區別?我們來找個人回答一下。”

  他取出花名冊,翻看上節課的點名情況,發現有一個打叉的同學。

  “任斌,任斌同學在嗎?”周數學道。

  任斌舉手示意,然后站了起來。

  周數學:“我剛才問的是什么問題?”

  任斌剛剛在走神,完全不知道問題是什么,他站在那里假裝思考了五六秒鐘,說道:

  “老師,我不知道。”

  周數學:“好,請坐,上課注意認真聽講。”

  這一波過后,學生們果然都精神了,開始偷偷的交流剛才問題的內容和答案,就連睡覺的學生也被鄰座的好友叫了起來。

  周數學在花名冊上,任斌名字后面畫了個圓圈,然后又隨便挑了一個名字。

  “許秋,許秋同學在嗎?”

  許秋淡定的站了起來,這種常識題對他來說毫無難度可言。

  周數學:“我剛才問的是什么問題?”

  許秋:“剛剛老師問的問題是‘熱固型塑料和熱塑型塑料有什么區別’,答案是,一個是不溶不熔,一個是可溶可熔。”

  周數學點點頭:“回答正確,請坐。”

  然后在許秋名字后面畫了一個三角形。

  課程進行到最后幾分鐘。

  周數學拍了拍講桌,等了一會兒,待大多數同學的注意力轉移到他身上后,繼續說道:

  “這門課的課程內容,到今天就給同學們介紹完了。

  下節課是答疑課,再之后就要進入考試周了,我們課程的考試日期暫定在一個月后,這個教室有點小,坐不下這么多人,到時候可能要拆分為兩個教室考。

  考試模式是閉卷考試,具體時間和地點,等我和教務處確認后,會通過郵件發送給你們的。”

  下面的學生們聽到他說“發送郵件”后,臉色都變了。

  據上一屆的學長學姐說,周數學給分很嚴格,他們成績出來后,80多個人,有2個A,3個A-,34個F……

  最騷的是,周數學還把掛科學生的名單,用郵件群發給了班級里的每一個人。

  后來他的解釋是發送時選錯了分組。

  好在,開學補考后,34個掛科的人都通過了。

  魔都綜合大學教務處規定,選課人數大于5人的課程,A和A-給分不能超過選課學生總數的30%,但是沒有規定一門課F給分的比例。

  成績的A、B、C、D、F換算成績點是4.0、3.0、2.0、1.3和0,帶+則增加0.3,帶-則減0.3,總績點是所有課程績點用學分加權的平均值。

  其中D檔成績沒有D+只有D-,D-代表掛科且補考通過,F代表掛科且補考不通過或因缺考掛科。

  很多老師為了讓學生的績點不至于太過難看,首先會給滿30%的A和A-,然后給40%到60%的B+,10到30%的B和B-,C和D檔成績不給或只給一兩個學生,而只有卷面成績沒法看或者缺考才會給F。

  一般這樣的老師也會被稱為“B+無限”的老師,在學期初選課時備受歡迎。

  甚至有前輩開發出一款名為GPA TOOL的軟件,上面統計了很多老師的歷史給分情況,可供同學們在選課時參考。

  課后,任斌找到許秋和陶焱。

  “這門課居然有500多頁的PPT,還是閉卷考試。許秋,你可一定要幫幫我啊,我要是再掛科的話,我績點就1.9了。”任斌道。

  “行,回去我幫你保管你的鍵盤鼠標,等考完再還給你。”許秋道。

  “這樣不太好吧……”任斌猶豫道。

  “這門課主要靠背知識點,需要花費很多時間,所以這應該是最好的方法了。”許秋道。

  “好吧,聽你的。”任斌似乎下定了決心。

  “斌子,別慌,還有我呢,等我復習完,把總結的資料發給你。”陶焱插話道。

  “陶焱,你也會復習?之前你不都是裸考嗎?”任斌一臉的不相信。

  “這學期的成績也是會影響保研結果的,只能拼一把了。我又不像許秋一樣,績點那么高。”陶焱聳聳肩道。

請記住本站域名: 黃金屋
上一章
書頁
下一章