大禮堂中，眾人的吐槽聲音越來越大。
因為這位所謂的歷史系高材生，歷史大師兄，他竟然提出了這么匪夷所思的觀點。
這都2021年了，有人竟然還覺得，在古代的時候，用戰爭俘虜來修建城池，這竟然是錯的！
“拜托你回去洗洗睡吧！”
“你再這樣說下去，我感覺自己的世界觀都快崩了。”
“我從來沒有想到，世界上還有如此奇特的觀點？”
“你確定自己不是儒家圣人轉世嗎？”
歷史系的學生都忍不住發聲了，你這怕不是隨便找了一些資料放在那里，就覺得可以證明你的觀點吧！
可關鍵是，你這邏輯是崩的呀！
就這，還有人相信？
陳通此刻輕笑一聲，搖了搖頭道：
“你說人家營銷號是博人眼球，可是你說的觀點好像還不如人家營銷號！”
“你就是這么騙大家的嗎？”
“要是大家都知道人皇帝辛所謂的奴隸，那基本上都是戰爭俘虜，你覺得你還能有人支持嗎？”
“你該不會要告訴我，人皇帝辛時期的奴隸，那都是因為人皇帝辛殘暴無度，把他所有的子民都變成了奴隸。”
“所以得出結論，人皇帝辛干掉了自己所有子民？”
“我尋思著，人家人皇帝辛對他的商朝子民挺不錯的呀？”
“商朝滅亡之后，商人還不吃周糧！”
“這人品杠杠的！”
人皇帝辛嘴角抽了抽，嘆了口氣道。
反神先鋒上古人皇：
“我覺得陳通就是在胡扯，我人品這么差，我都把我的子民全部給弄死光了。”
“他們怎么可能會不吃周糧呢？”
“這一定是錯覺！”
“這邏輯就是崩的呀。”
曹操此刻也是嗤笑不已。
人妻之友：
“原來這些所謂講歷史的人，就是隨便把歷史史料往那兒一扔，然后隨便拋出一個結論。”
“而旁邊的人瘋狂鼓掌，大聲叫道：說的好說的好！”
“就跟神經病一樣在鼓掌。”
“這就成真理了？”
“怎么感覺一些搞書法藝術的人，就是這樣呢？”
“這是把歷史當成了行為藝術嗎？”
大禮堂中，學生們紛紛起哄。
“我說歷史大師兄，趕快回應呀！”
“你快點去打陳通的臉，說這些奴隸，那就是因為商紂王殘暴無度，把自己的子民全部變成了奴隸。”
“而不是商紂王瘋狂地擴充版圖，直接把炎黃的版圖擴充了三倍以上，這才收攏了數之不盡的奴隸。”
“趕快給我們解釋呀！”
“你放心，我們這些人最講道理，只要你說的有理，我們絕對站在你這一邊！”
“我們就是傳說中的有理就是娘！”
就連歷史系的學生都開始湊起熱鬧來，那手拍得是呱唧呱唧的。
就感覺迎接歷史系的大拿一樣。
必須他安排爽了，不然人家這大拿不說話！
歷史系大師兄此刻臉色發黑，這說什么呢？
難道說紂王把自己的子民都變成了奴隸？
商朝才多少人呢？
紂王的奴隸基本上都是他跑到其他部落掠奪回來的，就連妲己都是搶回來的。
這簡直就不是人呀！
可這話他不能這么說，這么說不就是露餡了嗎？
歷史大師兄哼了一聲，道：“我不跟你做這些無謂的辯論，反正懂的人都懂！”
陳通一拍額頭，你就這么講歷史？
就這還有人愿意掏錢？
這世界難道真是傻子太多，騙子都不夠用了嗎？
知識付費的門檻都這么低了嗎？
我要不要去騙一波錢呢？
就咱這水平，怎么著也不得忽悠個幾百萬的粉絲，割他一波韭菜呢？
陳通摸著下巴，感覺這事能做呀！
陳通攤了攤手道：
“那你還有什么想要懟我的？”
“你不是老是叫囂著要干營銷號嗎？”
“你不是覺得我在洗人皇帝辛，我就是營銷號嗎？”
“那你趕緊懟呀！”
“我就在這正面剛！”
“我絕對不會使用閃現！”
禮堂中發出了一陣哄笑，你還閃現呢？信不信我們直接開大，讓你來個死亡閃現。
眾人都看向了歷史大師兄起哄道：
“趕緊的呀，要懟就快點，我們還趕著吃飯呢。”
“去晚的話，這食堂大媽掂勺的手都得帕金森病！一勺肉就給全抖沒了。”
眾人一陣催促，歷史大師兄這才咬牙道：
“你說什么商朝的滅亡，那是因為沒有管理好奴隸，這根本就是胡說呀。”
“商朝滅亡早就埋下了禍根，他滅亡的主要原因，那就是階級矛盾！”
陳通一拍額頭，道：
“懂啥叫階級矛盾不？”
“階級矛盾，那是不是應該處在不同的階級呢？”
“我尋思著，大家應該都清楚，商朝滅亡是因為周武王帶著諸侯聯軍干掉了商朝。”
“照你的意思是說這周武王以及帶領的諸侯王，他跟人皇帝辛不在一個階級了？”
“難道他們是所謂的奴隸反抗軍嗎？”
“亦或者說，這些人叫做農農民起義？”
“你一個學歷史的，你連階級都分不清嗎？”
“來來來，你給我說一說，周武王還有這些諸侯王，他到底屬于哪個階級？”
“他怎么就跟人皇帝辛能發生階級矛盾呢？”
此刻的人皇帝辛拍著額頭，實在是不得不吐槽了。
反神先鋒上古人皇：
“我給你們講個笑話，西岐太窮了！”
“他們不是叫做夜不閉戶，路不拾遺嗎？”
“其實這就是衣不蔽體，食不果腹。”
“因此，周武王雖然是大奴隸主是貴族，但窮成這樣，你就應該把它劃分在奴隸階層。”
“這樣才符合這些人的世界觀呀！”
崇禎連連點頭表示自己受教了。
自掛東南枝：
“人皇先祖，你說這話我就不愛聽了。”
“人家再怎么窮，那也比我強的多！”
“我才叫真的窮呀！”
“我雖然是皇帝，但要認真算起來，我絕對是貧民！”
此刻皇帝們都是一頭黑線。
你這家伙皇帝當的也太憋屈了。
你這是用實力演繹什么叫做窮！
朱棣此刻都同情自家小蠢萌了。
誅你十族盛世雄主：
“要不然老祖宗給你賞幾文錢花？”
崇禎一頭黑線，就沒見過你這么摳的！
你多少給幾兩銀子呀！
說出來你可能不太相信，我的庫房里都能餓死老鼠了！
大禮堂中。
學生們也是一陣哄笑。
“我們真是長了見識，原來歷史是這么學的，周武王人家叫做奴隸階層。”
“這就是傳說中的階級斗爭？”
“到底我們是9年義務的漏網之魚，還是對面的這位大神，境界已經高出了我等凡人的想象。”
“歷史大師兄，你要不要回去重修一下9年義務教育呢？”
“免費的喲！”
同學們非常認真的提出意見。
以前見過9年義務的漏網之魚，可就是沒有見過這么大的！
你這養的也太肥了吧？
你是躲過了多少次智商發育的機會呢？
才讓你的世界觀如此與眾不同？
歷史大師兄被懟得心口發疼，你們說話也太難聽了吧！
可是此刻，他并沒有說話，他需要捋一捋思路。
這對手太難纏了。
陳通繼續補到：
“要拿階級斗爭說事，那你就好好去了解一下什么是階級斗爭。”
“最起碼你得有個概念，階級斗爭這種事，那百分之百是屬于內部斗爭。”
“我就尋思著，周武王聯合諸侯干倒了人皇帝辛，這貌似是外敵進攻吧？”
“你這里外都分不清嗎？”
“這就好像你說自己遭遇了家庭矛盾，我還以為你是被老婆給揍了呢？”
“結果你是被鄰居給打了。”
“我就尋思著，這鄰居啥時間成了你家人了，難道他姓王？”
“你覺得你的觀點可笑不？”
“這連內部矛盾和外部矛盾都分不清？”
“咱也別說你大學歷史是怎么學的？”
“我就問你九年義務的政治課你及格了沒？”
此刻就連史憶也覺得特別丟臉，這就是吹噓的要給大家上課的歷史大師兄嗎？
我真是信了你的邪！
你這水平跟我就差了十萬八千里，我竟然相信你能干倒陳通！
就你這樣，你還想去跟人家營銷號對抗！
人家營銷號還能邏輯自洽，除了史料可能做點手腳，給你東拼西湊，使用春秋筆法之外，人家看起來是沒有漏洞的呀！
我的個天吶，我是信了什么邪，才讓你給騙了呢？
史憶此刻在心里不斷怒吼，自己一定是失戀了，這智商都跟著丟了！
而此刻的歷史大師兄狠狠地一錘拳頭，終于找到反擊的說辭了，隨即怒吼道：
“商朝滅亡，它不光有尖銳階級矛盾，它還有統治階級內部的矛盾。”
“周武王等人要干倒他，這不就屬于統治階級內部的矛盾嗎？”
“我錯了嗎？”
“沒錯呀！”
“紂王就是一個站在人民對立面的暴君，這才被所有人反對！”
歷史大師兄越說越覺得自己有理。
陳通當時就對了回去，道：
“你可拉倒吧，至少人家商朝人就沒有反對人皇帝辛，你聽說過人家有內部起義嗎？”
“然后再說什么統治階級內部矛盾，這我也得給你上一課了！”
“統治階級在什么時候會有內部矛盾呢？”
“那無非是兩種情況。”
“一種就是類似于秦始皇。”
“秦始皇身為秦王，他想要所有的諸侯王都聽他的，人家諸侯王當然不干了。”
“于是，這統治階級內部矛盾不就爆發了嗎？”
“人家想著我們都是王，憑啥要給你下跪呢？我們干掉你不就行了嗎？”
“于是乎，秦始皇一統六國，把統治階級都給消滅了，自己來當唯一的統治階級。”
“另一種情況就是類似于隋文帝。”
“大家都是貴族門閥，本來應該是有爛錢一起恰！”
“可隋文帝卻不想，人家覺得跟貴族門閥一起恰爛錢，那真不如跟中小地主和百姓們一起恰爛錢，這樣恰得更舒服。”
“于是乎，隋文帝就不講武德，瘋狂的削弱貴族門閥的實力。”
“緊接著，隋文帝不就遭報應了嗎？”
“等他一死，人家所有的貴族門閥都想弄死他兒子。”
“大隋之亂，其實在隋文帝這已經埋下了禍根，這就是統治階級內部矛盾，已經到了無法調和。”
“因為統治階級有人想反水呀！”
“你這就是背叛了統治階級。”
“除了這兩種情況，還有什么統治階級內部矛盾？”
“人家統治階級最常干的事，就是有爛錢一起恰，瘋狂的固化階層，然后去壓制下層階級。”
“我給你舉個例子，這就相當于周圍市場上今年要漲價，油條漲價了，包子漲價了，豆腐腦也漲了。”
“可是你的雞蛋灌餅不但不漲價，你還想要降價！”
“你覺得人家賣油條的，賣包子的和賣豆腐腦的能干嗎？”
“你這就是不講規矩呀！”
“說好了通貨膨脹呢？”
“說好了組成戰略聯盟，一起漲價，讓消費者選無可選，只能捏著鼻子自認倒霉呢？”
“你想干什么？吃獨食嗎？”
“你小心遭報應呀！”
“不管是哪個階層，他其實都會維護自己階層的利益。”
“人皇帝辛如果是個昏君暴君的話，統治階層一定會愛死他了，因為他們的世界觀才是一樣的。”
“古代，統治階級最應該醉生夢死，最想干的事，就是世世代代把他們的權力傳承下去。”
“這才是古代統治階級的的真實情況。”
“你給我說一說，你所謂的統治階層矛盾，它還有哪一種矛盾呢？”
“難道不是紂王想統一天下嗎？”
“難道紂王不是想反水統治階層嗎？不是想以王權壓神權嗎？”
“你說統治階層有矛盾，那你就說清楚呀！”
“別整出一個概念，剩下全靠猜！”
“你這真是開局一張圖，內容全靠編。”
“如果看不懂，想象力就有毛病，是不是？”
陳通說完，周圍的同學們立刻鼓掌，尤其是那些非歷史系的，這聽起來才感覺像是專業人說的話。
他們一個個都叫嚷道：
“歷史大師兄，趕快給咱們解釋解釋呀，你不是口口聲聲說自己對歷史有研究嗎？”
“你研究的成果就這嗎？”
“空話，假話，套話一大堆，一句有用的都沒有！”
“你給咱們說一說，統治階級為什么會有矛盾？”
“不是說你說有矛盾就是有矛盾，到底有什么樣的矛盾？”
“這種矛盾是怎么形成，怎么發展，又怎么到達巔峰，最后成了不可調和的矛盾。”
“甚至激烈到了，只能靠物理征服，而不是和平談判呢？”
“這就跟做數學題一樣，你不能只給一個答案呀！”
“你給個答案有啥用？”
“誰知道你是怎么算出來的？”
“別人怎么去判斷你的正確呢？”
“那不是去看你的答案的！”
“11等于2，誰度知道，可怎么算出來，才是關鍵！”
“答案不重要，重要的是整個分析推理的過程，是你論證的每一步，外行只能看你論證過程中是否存在著巨大的錯誤。”
“如果你的論證都存在錯誤，那你的結論肯定錯的呀！”
“這就是科學研究的審慎態度，你說自己是搞歷史研究的，我看不到任何歷史研究的痕跡。”
“我只看到了歷史學閥！”
“資料往那兒一扔，結論往那一擺，你愛信不信！”
“不信的話，都是營銷號嗎？”
作為清北大學的優秀學子，人家每一個學生都有實力進入到研究所，去搞一個方向性的探索研究。
對于科研過程中的審慎環節，人家可是門清的！
你可以忽悠得了外行，但你絕對忽悠不了內行。
外行才去看結論，內行只看論證過程！
如果過程沒有問題，那么結論再匪夷所思他們都會相信，這就是科研的態度！
要不然那么多的學術期刊，要你的原始數據干什么？
就怕你數據造假呀！
怕你論證過程出現邏輯錯誤。