4：記錄員是負責在各班級訓練過程中，對各名學員訓練及精神狀態進行評估與記錄的班委，一旦發現有某位或數位學員精神狀態產生消極的變化，請立刻記錄下大體變化及學員姓名，并盡快利用通訊玉蝶聯系班導，他們會來解決問題。
7：若聯系班導后，趕來進行交接的教師并非你所在班級的班導，或至少認知上并非你所在班級的班導，請要求對方即刻出示導員證件、你所在班級班導的授權委托書，以及基地學院簽發的同意文件。
8：如果對方帶來了上述要求的所有文件，不要立刻就答應對方，更不要去尋找其他班委，即使是班長進行商議，他們無權且無法介入你的工作。請在確認完畢所有要求文件后，主動尋找最近的學生會執勤同學，將上述文件出示給他，并且要求他在這些文件上簽字。他們會慎重進行檢查并簽字。同時，如果對方確認無誤后簽字了，請確認對方簽下的名字與對方的工牌名字一致。
17：當你所在的班級正在進行訓練時，請時刻注意訓練場地附近，至少在你的視線范圍內，必須時刻保持有至少一名學生會成員或安保工作人員正在進行檢查巡視。若他們不存在的時間維持了三分鐘以上，請不要猶豫，即刻打斷班級訓練，立刻帶領所有學員回到宿舍，即便你們可能才剛剛開始訓練。
32：當你所在的班級前往訓練場地時，請抵達后即刻確認訓練場地入口處告示牌上《訓練場地安全情況登記表》的記錄簽名。因為每個班級訓練場地固定，所以登記表上應當有且只有你所在班級班長的簽名。如果漏簽，請提醒并催促班長盡快補齊，并記錄此事，上報班導。
33：如若在登記表上發現并非班長的其他同學或者不熟悉同學的名字，不要驚慌，保持鎮定，請即刻將此事告知班長，并同時盡快向導員匯報。在此之前要求班長帶領學生在訓練場地外進行正常訓練，直到有導員或教師趕來，將此名字劃掉并且要班長來簽上班長的名字。后續相關處理，班長會按照《基地學院班級各班長行為準則》處理此事。]
除了這幾條周可兒連看帶猜能大致猜出來是什么意思之外，剩下的都被血液覆蓋得難以辨認。但僅憑這殘余的寥寥幾條，就能夠看出一些問題。
很顯然，既然都已經存在“記錄員”這種職位了，那么顯而易見的就是：出現精神狀態異常的學員已經超過了能夠輕易控制的數額，并且在非持續性記錄的情況下甚至可能都難以發現。
而且，從之后的表述來看，這學院就連所謂的導員教師都不一定還能保持理智，保持正常，或者說，那些試圖入侵并侵蝕此處的存在甚至可以光明正大地偽裝成導員教師進入學校里。
在這種絕對劣勢的情況之下，居然沒有選擇立刻封校轉移，亦或是加強防御，而僅僅只是用這種消極的注意方式進行防備？
周可兒深深皺起眉頭，伸手小心翼翼地將那名記錄員學生手中緊緊攥著的紙取下來，瞅了一眼上面究竟寫了什么。
不過第一眼并沒有 看到上面的字跡，因為這張紙上被下了某種禁制，并且禁制上留有訊息：“請將此信交給三年二班沐子同學——記錄員凈塵絕筆。”
看來是一封直到最后也沒能送出去的信，即便這位記錄員直到死的那一刻仍相信還會有其他人幸存，并希望會有人來撿收他的遺體。
是個挺深奧玄妙的禁制，而且周可兒略微感知了一下，這個禁制似乎在設定上只有某個特定的人用特定的方法才能解開。應該是經過個人改良的專門性禁制。
能改良如此深奧的禁制，并且這么年輕，即便算不上驚才艷艷，也完全稱得上小有才華。居然就這樣憋屈地隕落在了這個地方，曝尸荒野。
周可兒默不作聲地嘆息，隨即鼓動邪異，強行將這個禁制沖破——畢竟再怎么高深，刻畫這個禁制的人在最后一刻也只是個學員，靈力的菁純度和質量都較低，甚至于說靠著這樣的靈力居然能將禁制維持了如此之久的時間，這個人完全就是個天才。
沖破禁制后，周可兒開始閱讀上面所記載的文字。
最上面是一些記錄了當天異常情況的文字，看樣子這張紙本來只是用來記錄的紙張，應該是在他意識到自己即將死去的時候，情急之下只能采用這張紙作為最后的絕筆信紙。
[致我摯愛的沐子同學，當你收到這封信的時候，或許還會感到疑惑，為什么我要通過這樣的方式和你交流。事實上，你見到這封信時，我肯定已經離職甚至失蹤了。你大概是通過安保人員或學生會成員之手得到了這封信。
請不要感到悲傷，因為我們終將在未來的某一天重逢。我已經算過命了，我們注定會在一起，雖然不一定是這輩子。你知道，我是道士，我一向算得很準。
現在，請不要糾結我的離職或失蹤原因，那已經不重要了。現在的情勢越發困難和緊張，在以后的工作學習中你會明白到底發生了什么。最重要的一點是，請牢記導員下發的《各基地學院班級學生行為準則》里面的所有條例，也請嚴格遵守這些條例。
雖然我還有很多話想要和你說，但似乎我已經沒有那么多時間剩下，而這張紙也沒那么多空余地方可寫了。所以為了你日后生活的安全，我能為你留下的只有以下幾條提示：
第一點，也是最重要的一點。永遠堅信自己身為人類的身份，不要對此產生任何的懷疑。你生來就是人，是我所摯愛的人，不是其他的存在。或許你會覺得我在瘋言瘋語，但請一定記住這一點。
第二點，當你發現或注意到任何不對勁的人、事、物。不要聲張，不要指出或告知他人。你可以記憶，可以記錄——記住，用混合了朱砂的墨斗中的墨，附著靈力進行記錄——且不要將記錄的文字暴露給其他任何人。]
寫到這里，從這里開始——原本勉強保持端正的字跡就開始凌亂而潦草起來，并且附著在字跡上的，原本純凈的靈力開始顯露出不詳的氣息。
只見接下來的文字繼續寫道……