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第二章:除靈師的災難

請牢記域名:黃金屋 這個世界過于危險

  超自然現象真實存在悄然傳開之后,人們的生活也發生了潛移默化的改變,一夜之間,職業除靈師這個職業如同雨后春筍般冒了出來,就連高中生中也不例外。

  正值青春期的熱血少年們紛紛宣揚著自己在大霧之中的英勇事跡,在天災降臨時,他們儼然成為了人類抵抗軍的最后力量,雖為一介高中生,但卻與惡靈奮勇廝殺,此等精神連他們自己都深受感動。

  接著,學校的老師們發現這些英勇的學生有一個共同點——沒寫作業。

  別問,問就會說作業在激烈的戰斗中遺失了。

  所以這些英勇的學生們獲得了各自學校的最高獎勵——留校察看。

  校方決定邀請這些孩子的家長們一起見證X市未來一個個冉冉升起的除靈大師。

  沈月淚流滿面。

  那些人一個個化身吹比戰將,只有她是真的和惡靈打了一架,然而她也和其他人一樣享受到了留校察看的福利。

  顧云離開基金會分部趕到高中時,上一位據說和霧中的巨人大戰了三百回合的除靈師少年,正被他鐵面無情的父親摁在辦公室的地板上亂揍。

  吳老師頭疼地看著對面坐著的顧云和沈月,她倒是知道沈月在大霧天氣里的英勇表現,然而據她了解這家伙前科嚴重,沒有天災降臨時也因為奇奇怪怪的原因總是沒寫作業,所以沈月的班主任二話不說就把她歸納進了吹比戰將的行列。

  好在吳老師注意到了沈月的名字,擅自認領走了她。

  這個小姑娘用實際行動演繹出了現代版《劍齒虎來了》的故事。

  吳老師覺得幸好是她接見了顧云,否則天知道以顧云耿直的性格會散播出什么謠言來。

  距離災難降臨還沒過去幾天,現在不止是學生,就連老師之間也有些人心惶惶,無心學業和工作只是一方面,她發現,其中有不少學生是真的有成為除靈師的念頭,他們搜索的詞條、討論的話題,都離不開超自然事件。

  這不是因為熱愛,而是另一種離經叛道的方式。

  身為超自然事件的親身經歷者,吳老師不希望她的任何一名學生被卷入其中,了解除靈師行當風險的人,也絕對不會希望任何身邊的人成為這個危險行當中的一員。

  “我就直說了吧,我希望你不要在學校里挑起這方面的話題,這段熱潮過去之后,話題應該就會冷卻下來。”

  畢竟,風衣男已經死了。

  雖然超自然現象仍未就此斷絕,但惡靈出現的頻率將大大降低,這所學校里的絕大多數人也許一輩子都不會卷入超自然現象之中。

  “好。”

  顧云點頭,他本來也沒打算在學校里開超自然事件大講堂。

  “嗯,沈月的事你就不用擔心了,我會在學校照看她的。”

  吳老師說道。

  兩個組織雖然是多年的敵人,但共同經歷了這么多事件,兩人也算是同患難過了,加上學校里的師生關系,讓她決定將組織之間的恩怨拋到一邊。

  “感謝理解。”

  臨別前,吳老師道了聲謝。

  “哪里哪里,我以后可能也要承擔老師的工作,到時候有不懂的地方還要向你請教。”

  顧云是一個認真的人,他既然答應了船長的邀請,就不會只做表面工作應付他人,實際上在來的路上,他已經開始思考起了四項試煉以及《破壞拳法》的普及工作。

  只是《破壞拳法》也并不是什么人都能學的,只有那些擁有堅定信念之人,才能領悟到這套拳法的奧秘。

  首先,你得先相信自己真的能一拳摧毀一切。

  有了這份信念,接下來就是身體機能和技術層面的問題了。

  “顧云哥,你剛才說你要當老師是怎么回事?”

  被顧云拎出了辦公室的門,沈月忍不住開口問道,身后的辦公室里回蕩著幾名“除靈專家”挨揍的慘叫,挨了這頓毒打,這些熱血少年們怕是這輩子也不會和除靈師有什么糾葛了。

  倒是這聲顧云哥喊得情真意切,這次X市的災難終于讓沈月搞清了誰才是真正的大哥——面對風衣男,基金會唯唯諾諾,當即將所有人手撤離出了X市;而顧云哥則重拳出擊,在他們幾個分別對抗城市里涌現出的怪物時,顧云一個人就挑翻了天災級別的敵人。

  如果不是四項試煉不適合正常人學習,她都想轉投顧云門下。

  “有個自稱本部雇員的人找上門來了。”

  “本部?誰啊?”

  “他好像自稱船長來著。”

  說了這句話,顧云看見沈月的臉色以肉眼可見的速度變得凝重無比,此前的輕松蕩然無存。

  “他沒對你做什么吧?”

  “他就是希望我能幫基金會指點一下學生,怎么?”

  “你說的那個人……是我曾經的教官。”

  一提到教官,沈月便忍不住想起了自己童年時經歷過的殘酷的淘汰式的訓練模式,別人上小學的年紀,他們就開始學習除靈的基礎知識,到了初中的年紀,便已經開始承擔起本部的下位委托。

  雖然這些下位委托都經過了嚴格的評估,但也難免會出現目標超過評估等級的狀況,一些擁有理智的超自然生物往往懂得在人類社會中更好地隱藏自己,而但他們遇上這類敵人時,往往會在準備不足的情況下付出極其慘重的代價。

  而沈月印象最深刻的是當學生們的死訊傳來時,身為教官的船長仍舊維持著冷酷的表情,不但沒有悲傷,還會利用學生們的死亡,給所有人上一堂“生動形象”的課程。

  所謂“生動形象”,指的是將死亡時的照片拍攝下來,逆向推導出戰斗時發生的狀況、犯下的錯誤、受到致命傷的原因,以及如何避免重蹈覆轍。

  在他們看來,教官是一個冷血動物。

  他傳授了一切對付超自然生物的常識,卻從未帶給學生們應該得到的溫暖與關懷——在他眼中,學生們就如同基金會培養的蠱,僅僅是為了誕生出那么幾位未來能夠獨當一面的畢業生。

  在除靈師這一行,考試不及格,往往意味著死亡。

  而即便是她這樣的優秀畢業生,也是在九死一生中才走到了今天。

  “顧云哥,你千萬不要成為他那樣的教官啊!”沈月語氣有些激動,“學生們不是蠱,也不是工具,他們也有自己的喜怒哀樂,也會像普通人一樣恐懼和悲傷!所以,請善待他們,拜托了!”

  “盡量吧。”

  老實說,顧云并不覺得船長的訓練方針有什么問題,在村里,最強大的勇士都是這樣訓練出來的,投身魔物環繞的山脈、投身九死一生的戰場,每個強者都是這么一路走來的。

  不過這個世界的人類好像比較脆弱,只能接受“入門”級別的訓練方式。

  “我會從最基礎的課程開始教導他們。”

  比如說徒穿墻壁,又比如徒手攀上瀑布。

  應該,不會有比這更加基礎的課程了吧?

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