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第八百六十四章 第一天的課程

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  學堂的課程并不多,妘載考慮到正是社會改制和大發展的年代,所以暫定小學的課程只有兩年,同時,對于完成學業的第一批孩子,是有獎勵補助的。

  畢竟,雖然大部分的民眾都覺得上學堂是好事情,但也有一部分的民眾認為上這些課程沒有什么意義,所以為了刺激大家的積極性,官方必須拿出一些實打實的好處來。

  譬如妘載除去獎勵補助外,還進行了一波宣傳,最簡單的就是農貿市場里面衡器和算盤的用法,表示如果你的孩子不知道算術,不認識文字,那么和別人做生意都有可能會虧損,對于這種虧損,洪州的農貿市場是不會進行幫助的。

  于是,又有了一部分人從心里面產生了危機感。

  當然,如果有孩子兩年上完之后還想繼續上,那么會考慮后續開放初中之類的課程。

  教導孩子們的老人家,當然是半退休狀態的羲叔了,羲叔比起九年前來說越發的蒼老了,但是精神頭還十足,甚至比起前幾年還好了很多。

  有些老人家在年老的時候,因為心情愉悅而能多活十數年,人的心情確實能夠影響人的壽命,這就是人體的奇妙之處啊。

  在學堂里面,羲叔教導大家的學問,是基本的認字與口語,妘載自然命名為語文,除此之外,還有一些觀看農時的方法,大一點的孩子都已經被自家大人們教過了,甚至都已經下地干過活,所以對于這些簡單的基礎知識基本上都能對答如流。

  羲叔讓大家寫下自己的名字。

  有些孩子抓耳撓腮,但大部分都是會寫的。

  妘旭認真的寫下自己的名字,在木板上用墨棒寫下來,聽到邊上有人嘟囔,說紙張到現在還沒弄好,一定是被羔子偷吃了。

  于是周圍傳來眾人低低的笑聲。

  妘旭看著自己的名字,旭在詞匯中代表太陽剛剛出現的意思,是形容太陽初生樣貌的字,所以,甲骨中的旭的模樣也是簡單明了,一個像是圓形又有些棱角的“口”字之中加上一個黑點,活生生像是一個眼睛,在這個太陽的前面,再寫下一個彎曲的像是手掌,又像是耙子的“部首”。

  其實那就是九,因為從商周時代,乃至更早之前,都是用“九”來代表“最大”的意思,因為古人造數字,起于一而極于九。

  有人說,旭這個字,是當初東夷人造的,因為他們看到了九個太陽從東海上飛來。

  然后他們就被太陽燒的嗝屁了。

  羲叔拍了拍手,讓大家不要吵鬧,接下來讓每個人念一下自己的名字,然后說出名字里面的含義。

  有人大大方方,有人吞吞吐吐,有人不好意思,妘旭也說了自己的名字。

  旭,朝陽。

  上古時代的名字什么含義都有,平常叫一叫都無所謂,不知道為什么,在學堂中,在此時這個場景下,就有些扭捏了起來。

  比起什么王二麻子,狗二蛋還要好玩的單個名字,譬如,含義是荊棘的,還算正常,但有些含義是糞土的,此時就有些不好意思,但羲叔卻認真的告訴他們:

  “有人的名字代表龍或者蛇,有人的名字,代表糞土或者荒草,但這沒有什么不好意思的,每一個字的誕生,都是偉大的,它給予這世上某個東西定下了名字,于是原本說不出來的東西,也就能夠讓世人知道它叫做什么了。”

  “叫做糞土的人,那你一定是擅長種地的家庭,糞土是肥田的好東西,你的父母給你取這樣的名字,是想要你如同田里的莊稼一樣,快快長大,身體強壯.....”

  “這有什么呢,大家都知道的,畢竟黃帝還叫做軒轅呢,什么叫做軒轅呢,就是車簾子和車把手,在黃帝發明指南車的時候,那裝有有帷幕的地方叫軒車前面用來駕牲口的那根直木叫轅。”

  “有人說黃帝是箭靶人,我看不對,應該叫他車把人。”

  羲叔稍微開了個玩笑,孩子們的狀態也被調動起來了。

  一間大大的土舍,胡子白白的老先生,穿著白色的麻袍,就像是神仙一樣,孩子們坐在木頭制作的小凳子上,前面是小小的木桌子。

  教室里,寂靜猶如春晨的大澤,隨著羲叔的講課,嘈雜的聲音逐漸消失,孩子們進入羲叔所描述的童話故事里,在那些古老的故事之中學習語言以及那些圣賢的思想。

  孩子們在自己的座位上大聲朗讀,認真的,一字一句的看著自己手中的竹片,有人表情嚴肅,有人疑惑不解,木板與簡牘上刻畫著簡單的線條,雖然很多大孩子都早已學會了基礎的文字,但也有很多年紀小的孩子不會。

  于是,當讀到了自己不認識的字時,就嘴里發出呼嚕呼嚕的不明意義的聲音,在糊弄之中,很快就萌混過關。

  學堂中,屋內書聲瑯瑯,窗外是炎熱的夏風,是那濃重的綠色,是那千里的沃野。

  在學堂中的孩子們,那是初生的太陽,光芒初露,滿是希望。

  總的來說,第一堂的課程,讓羲叔還是很滿意的。

  老人家的心情很好,下課之后有一刻的時間可以給大家自由活動和休息,孩子們嘰嘰喳喳,討論著剛剛羲叔的課有多么有意思,那些過去的故事在羲叔的講述中,就像是死去的人們活了過來在面前表演,有人提議,可以請象來演繹這些故事,但是很遺憾,孩子們的口袋里并沒有財貨。

  但很快,關于古之圣賢們的討論,就被引到了戰斗力的比拼上,戰力黨在任何時代都存在,而這時候妘旭跳出來了:

  “你們說的那些圣人都不能打,我和你們講哦,我聽巫講過故事,古時候,有一個叫做孔丘的人最厲害,他聽說他的君主沉迷打獵,于是丟掉了石墨棒,徒手去撕碎了麒麟,嚇得他的君主再也不出去打獵。”

  “他在一個東夷叫做齊的邦國里聽古代帝王的樂曲,三個月不吃肉,依舊精力充沛,他后來又一拳轟塌了城墻,他又三拳打死了三個高手,這就叫墮三都.....再后來,他天下無敵,于是周游列國,那些君王都不敢怠慢他,生怕被他打死,他站在大河上面揮拳,被打死的人很多不分白天和黑夜...”

  妘旭大大咧咧的說著:“可能我記得不太清楚,但是大致是沒有錯的!”

  那些孩子便大聲的驚呼起來,紛紛開口表示,這個叫做孔丘的人才是真正的天下第一高手啊!

  “他一定不是黃帝時代的人,傳說的那些故事里都沒聽過他。”

  有人認真的分析,得出了結論,那就是這位孔丘既然能“周游列國”,說明一定是在人族比價動蕩的時代活動的。

  破案了,一定是居方氏時代的人!

  第二堂的課程很快開始,這次教導的是算術,算術的課程,在洪州只有妘載最擅長,所以妘載就出現在這里了。

  麻麻載是個麻麻,哪里需要哪里搬。

  妘載的課程上,調皮搗蛋開小差和交頭接耳的人就少了很多,妘載首先教大家十以內的加減法,有些人已經開始用手掌,一根手指兩根手指的掰扯.....

  語文和農事的先生是羲叔,數學先生是妘載,而最開始開設的課程只有五門,黃帝代表化學老師,雖然沒有什么用,但是可以充分給將來的爆炸廠增添軍事型人才....

  大炸逼都是要從小開始篩選的。

  楚琴因為常年和倉梧民打游擊戰,所以擔任了狩獵課程,也就是體育老師,只是孩子們在上體育課的時候,常常會發現,楚琴老師一旦看到某個背對著他的人,立刻就會習慣性的一個瞬移跑到那人后面去,常常把孩子們嚇得不輕。

  “殺人殺習慣了,職業病,不好意思。”

  孩子們頓時就很害怕這位體育老師,上他的課從不敢亂走動,直至孩子們很久以后才知道,楚琴根本沒有什么職業病,他完全就是為了嚇唬孩子們讓他們聽話,所以演出來的。

  而最后一堂課就是音樂課,主要是陶冶孩子們的情操,同時這也是孩子們最喜歡的一節課。

  古老時代的人們,以唱歌為最大的樂曲,主要還是娛樂活動太少的關系。

  音樂課的老師是媸妍,也就是長琴的妹妹,在上次大戰結束之后,媸妍因為反水有功,活捉了上黃子,所以被義均所擔保,后來黃帝也來做保,長琴和重黎就更不用說,于是,媸妍成功的進入洪州,并且混到了學堂里面,成了有編制的神人。

  天色從早上的朝陽變化為落日的夕陽,孩子們在下午的時候放學,向家里走去,平均七天要上五天的課程,而家庭作業這種東西,也終于出現在這個時代了.....

  妘載成功的注冊成為世上第一個發明家庭作業的帶惡人,并且布置了十道數學練習題讓大家去做,在放學的時候,妘載甚至告訴孩子們,以后紙張造好了,家庭作業的數量就會上去了,想想他都挺期待的....

  孩子們:???

  孩子們愣是不理解,這種可恨的作業到底有什么存在的必要?

  一天的美好心情從看到數學作業的時候結束。

  “我有個想法!”

  于是,有人提出了解決的辦法,那就是找羔子!

  作為洪州最大的害羊,羔子現在在造紙廠吃餅干,有人提議,如果紙真的造出來了,羔子聽說就會從造紙廠被弄走,那到時候,咱們的作業寫不完,就可以讓羔子幫忙吃了.....

  老師,我的作業被羊吃了,說起來你可能不相信.....

  眾孩子紛紛拍手,表示這個主意真的是好極了。

  于是,各個孩子回到家,免不了被自家的父母詢問,問他們第一天學到了什么東西。

  士敬也帶著一個孩子回去了。

  炎融拉著自己阿母的手,晃晃悠悠的走在田間的小路上,他今天在學堂外面趴著看了很久,那些哥哥姐姐們在里面讀書認字,在田野中捉迷藏,在齊聲高唱那些好聽的歌謠,炎融也想進去和他們一起玩耍,但是被阿母阻止了。

  阿母說,自己還不到入學的年齡,還太小了。

  炎融覺得學堂真的很有意思,他想要快快長大,這樣就能和那些哥哥姐姐一起玩。

  什么時候自己也能進入到學堂里面呢?

  于是,等到妘旭回到了家,炎融就去敲打妘旭家的門,本來他是想去問學堂和好玩的事情的,但是一進去,所看到的,就是妘旭在拿著一些竹片翻來覆去的看,還在木板上涂抹學習的樣子。

  炎融站了一會,妘旭只是叫他進去玩,然后就沒有動靜了,炎融想要說話,但是看到妘旭很認真的樣子,于是就顧著腮幫子一直憋氣,直至妘旭注意到他,他才和泄了氣的皮球一樣坐在地上:

  “兄,我們去玩吧?”

  “不,我要寫作業了,你自己去玩吧,以后我可能都不會和你一起玩耍了,因為我有很多事情要做啦阿融,快快長大,長大了我們就又能一起玩了。”

  “玩竹片?”

  炎融癟嘴,有些不高興。

  他探頭過去,發現竹片上寫的都是他看不懂的東西,炎融搖了搖頭,問了一句:

  “兄,你要天天看這些竹片嗎?這是什么啊?”

  “是作業。”

  “作業是什么啊?”

  妘旭咧嘴,想到炎融再過幾年一樣要經歷自己現在經歷的事情,于是便老氣橫秋的道:

  “你還不懂,這都是大人才寫的東西,小孩子不能寫,這都是有大學問的人才會被布置下來的,你還差得遠呢!”

  炎融似懂非懂的點了點頭,然后問了一句:

  “這個......可以抄別人的嗎?”

  妘旭瞪著眼睛,半天沒說話,炎融覺得沒意思,又癟嘴道:

  “不好玩,我明天去找咕咕玩甲骨,作業一點也不好玩....上了學堂就有作業嗎,那我還是不上學堂了。”

  妘旭的眼睛里,此時所看到的一幕是:

  一位沒有作業的網友轉身離去,光著屁股奪門而去,走路的樣子極其囂張。

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