連續兩周的出國考察開始了，坐進大巴的時候，李亦儒竟然發現了唐中賀。
唐中賀是李亦儒在博雅杯期間認識的，這個小伙子的出現，讓他很意外。
作為考察團中最年輕的兩個小伙子，他們自然而然地成為了團寵，開啟了歐美之旅。
自此以后兩周的時間，親朋們只能在電視里或者新聞上看到李亦儒了。
當晚京視一套新聞聯播便報道了考察團出國考察學習的消息，他們的第一站是德國。
新聞剛一播出，全家人全都湊到了電視前，都沒人在沙發上坐了，全都起身過來了。
畢竟上新聞聯播啊，而且還是跟團出去考察學習，這是多大的榮譽啊。
“看到我大侄兒了么？”
“沒看到啊！”
“誒呀，這個領導怎么一直講話啊，采訪采訪我兒子啊！”
“我大孫子呢？我怎么沒看到我大孫子？”
考察團100人，鏡頭的焦點，當然在主要領導身上，這個可以理解。
在新聞的最后，京視記者終于采訪到了李亦儒。
記者：“此次考察團內，各個年齡層的代表都有，最小的年齡只有18周歲。下面，我們請學生代表李亦儒同學，簡單表達一下這一站的感受。”
一瞬間，全家人的耳朵全都豎起來了，客廳里一絲絲聲音都沒有。
雖然李亦儒也就說了四五句話，而且還都是場面話，不過家人聽得特別地順耳啊，客廳里所有人開心極了。
爺爺突然穿上了羽絨服：“我出去遛個彎兒！”
奶奶白他一眼：“你出去也白扯，誰認識你是李亦儒爺爺啊？就在家安心坐著吧，不怕凍著你啊？”
李媽起身：“媽，我爸沒您說的那么狹隘，我爸準是想去超市買盒煙的，爸你在家安心呆著，我去給您買。”
話音落，李媽穿戴整齊，出門了，速度很快啊！
老嬸：“二嫂等等我，我也要去買點兒東西！”
笑笑：“我也去！”
“你去什么去，給你凍蔫兒了呢？”大伯一把抱回了笑笑。
李媽走出客廳的門她就后悔了，她后悔住別墅區了，這邊兒地廣人稀啊，別墅區里面都見不到人影 見不到人影，咋分享自己的喜悅啊？
超市倒是有幾個人，可是也沒人認識她啊，這要是在自己家小區，那今晚就注定熱鬧了啊！
看來這種別墅不能買，沒人氣啊！
意興闌珊地往回來，突然一家別墅的門開了，里面一個中年婦女道：“你好，你是李亦儒媽媽吧？”
李媽猛回頭：“啊？對啊對啊，這是剛看完新聞聯播才出門吧？”
“沒啊。我聽我老公說李亦儒一家人住進了夏家別墅，你們面生，而且李亦儒跟你長得蠻像的，果不其然。我這有一些進口的龍蝦，你們拿家里嘗嘗。”
“不不不，那怎么好意思呢，不合適，謝謝啊，心意領了，我還以為你剛看完新聞聯播呢。”
“這年頭誰看新聞聯播啊，進屋坐會兒？”
“不啦不啦，我回家看新聞聯播重播去了！”
李媽瘋狂暗示，可惜對方沒接收到，分享喜悅失敗！
接下來的幾天內，李亦儒的消息，在電視上也看不到了。一般這種考察團，不可能每一站都出現在新聞聯播中，畢竟級別還不夠。但是作為代表參加教部的考察學習，逼格爆棚！
而且，全國所有明星中，可能只有李亦儒有這個資格，誰讓他是國學明星呢！
這就是李亦儒最獨特的地方，無法復制，無可替代！
“軸心時代”理論，則在這幾天時間內，一直處于熱搜榜，甚至連續三天霸榜！
第四天，終于被周天王新歌擠下了熱搜榜榜首位置，屈居第二。第五天，再滑落6個位置，到了熱搜榜第8。
網友們關于軸心時代理論正確與否的討論，關于一個學生是否能獨立提出一套理論系統的討論，可謂“百花齊放”。
即便是支持李亦儒的一些人，他們雖然認為李亦儒很可能獨立提出一個理論，但并未覺得李亦儒這個理論有什么重要價值。
就好像一個高中生做了一首古詩，難度很高，但真的能進入經典詩詞行列么？未必吧 這就是網友們對李亦儒“軸心時代”的態度，它很可能真的是一個嶄新的理論，但在價值上，可能跟其他大學者提出的理論根本無法相提并論。
隨著熱度的漸漸降低，大眾討論的熱點，已經從“軸心時代”話題轉移到其他話題上面去了，比如說周天王新歌前奏的問題。
有人說新歌前奏抄襲，有人說算不上抄襲，然后他們指責他們雙標，反過來，他們指責他們不懂音樂。
反正，網絡永遠不會安靜下來的。
大年初八，“軸心時代”已經掉到熱搜榜第16位了，眼看著就成為過去式了。可就在這天早晨，富旦大學歷史學家林峰的實名認證微博，并發表了一篇長微博。
標題：李亦儒軸心時代理論的重要意義、以及研究方向。
重要意義？
這四個字，直接就讓網友們為之一顫！
在熱潮即將退去的時候，終于有權威教授站出來，點評這件事了。
這篇長微博一發，富旦大學歷史系的王教授、畢教授也緊跟著發表了自己的態度。
王教授微博：“軸心時代理論的提出，對人類思想發展在歷史和地區的背景下給予了一種全新的理解”
畢教授：“思考宏大，又很細致，軸心時代理論的提出，將會是學界的一個新的課題”
連續好幾位教授突然發聲，尤其是著名史學家林峰教授的支持，一時間將“軸心時代”的熱度再次提高了起來。
緊接著，當天晚上，林峰教授接受了媒體的采訪，他高度稱贊了“軸心時代理論”，并用“不可思議”“匪夷所思”等詞匯，對李亦儒的才華表達了不解和贊賞。
次日，初九，京大史學家王廣慶在京城電視臺百家講壇中，提到了“軸心時代”學說，雖然不置褒貶，但是隨著節目的播出，大眾們明白了一個事實，不管“軸心時代理論”是否正確，它一定非常重磅。
軸心時代理論，再次奪回熱搜榜榜首位置，由于各位大咖的支持，李亦儒的學術水平，漸漸被大眾接受并認知。
大眾之前一直被李亦儒的才華所震撼，但并不認為李亦儒有太高深的學術水平。這是兩個概念。
后出師表偽作論，打開了大眾對李亦儒新的認知，而“軸心時代理論”，則將“學術明星李亦儒”的大眾認可度，提升到了一個新高度！
學界各專業人士，很快對軸心時代理論給出了清晰地認識，有肯定的聲音，同時也意味著必然有爭議，但是相對而言，肯定的聲音更多。
軸心時代的理論，漸漸站穩了腳跟。
而真正讓李亦儒從國學明星轉型到學術明星的關鍵時間點，是正月十五這天！
新聞聯播在李家從來沒這么受歡迎過，親人們已經回到了商海市，李媽也榮歸自家，不過這段時間，每天晚上7點整，大家準時收看新聞聯播。
在初二晚上進行了報導外，之后的日子再無相關報導，終于在正月十五最后一站瑞士站的時候，新聞聯播進行了收官報導。
李爸李媽湊在電視前緊張地看著，生怕錯過每一幀畫面，可是遲遲沒出現兒子的畫面。
李亦儒終于出現了。
電視畫面中，就聽大領導跟瑞士某領導親切地介紹：“這是我們國家非常年輕的一位學者。”
就見某領導面色一驚，仿佛不敢置信。
緊接著，畫面一轉，新聞聯播主持人又道：“下午的行程，考察團一行在的陪同下參觀了瑞士的寶璣總部，寶璣總裁馬克海耶克對我國青年學者李亦儒大加贊賞，并贈送禮物”
李媽瞬間怔在了原地：“禮物？”
李爸也是一聲驚呼：“青年學者？”
父母的關注點果然不一樣。
“我兒子真的成為學者了？”李爸有些恍惚，畢竟學者這個詞，特別高大上，而且來得太突然。
初二那天，新聞聯播介紹李亦儒的時候，還用18歲的學生代表來描述李亦儒，可短短不到兩周的時間，這次再描述李亦儒的時候，就用了“青年學者”這個稱呼。
很明顯，這期間發生的諸位教授力挺“軸心時代理論”這件事情，起到了推波助瀾的作用！
其實，京視新聞聯播撰稿人對于青年學者這個詞應不應該用在李亦儒身上也叫不準。
你要說可以稱李亦儒為學者，但李亦儒從學生到學者這個過程太快了，太簡單了，直播的時候隨便一談，嗯，理論！
這學者弄到手里的過程，總讓人覺得有些不鄭重的感覺。
但要說李亦儒不配擁有學者這個名稱，可他的確提出了完整的理論，而且，業界大牛們紛紛力挺啊！
說句難聽的，有幾個學者發表觀點，能得到那么多學界大牛鼎力支持的？這么看的話，李亦儒不僅僅配得上學者這個詞，而且還得是頂尖學者。
因為出國考察學習，撰稿人于是毫不猶豫地就把學者這個詞安在了李亦儒的頭上，畢竟這是咱高考教育體制下培育出來的優秀人物啊！這個值得細品啊！
這段新聞播完之后，李爸連忙打開電腦，搜索了一下學者的定義：
學者，屬于社會學概念，有廣義、狹義之區分。廣義的“學者”：系指具有一定學識水平、能在相關領域表達思想、提出見解的人。狹義“學者”：指專門從事某種學術體系研究的人。
李爸想了想，嗯，兒子配得上這個稱號！
砰砰砰！
家門被敲響了，是隔壁老林。
老林：“老李，你家兒子發達了啊，不僅僅上了新聞聯播，而且還得到了外國友人的禮物！”
老林這話剛說完，王姨也走出電梯喜氣洋洋地過來：“我來看看學者的媽媽怎么嘚瑟的，哈哈！”
李媽正在給兒子打電話，她對送禮物的環節很感興趣，李亦儒一五一十地進行了解釋。
在瑞士站的時候，大領導將李亦儒作為了重點介紹對象，仿佛表揚李亦儒，就是在表揚華國中學教育一樣，為了突出華國教育的可取之處，所以格外介紹李亦儒的成績。
本來李亦儒個人能力就強，大領導只要如實闡明就足夠讓人震驚的了，如果再稍微進行藝術夸張一些呢？
結果，對方某領導看李亦儒的眼光都充滿著哈喇子，并認為這來自東方的小伙子身上仿佛有著神秘的力量，仿佛21世紀唯一的大文豪就在眼前一般。
于是，該領導和寶璣的總裁商量后，送給李亦儒一款紀念款腕表，表背上銘刻了贈：李亦儒幾個漢字。
李亦儒拿到這塊表的時候，感覺特夸張。
如果他功成名就，達到了托爾斯泰的地步，那沒問題，你別說贈表了，你贈一處莊園，他都敢收。
最起碼，如果自己是著名鋼琴家，比如說桹桹，那得到一塊這種贈品，也沒問題，不夸張。
可是，他覺得自己的人生才剛起步啊，就得到如此的厚愛，他總覺得贊譽太盛，生活太夢幻。
不過，他沒法理解當時對方領導的震驚。
自從得知李亦儒軸心理論被很多教授廣為支持后，接下來拜訪瑞士時，我方領導格外地介紹了李亦儒。
我方領導：“我來介紹一下我國的天才學者在46分鐘內背誦出了關于水的詩句1371句，全部是李白的詩詞，并毫無遺漏”
對方領導：“？！！！！！”
我方領導：“他提出的軸心時代理論，成為我國史學領域研究的最新方向。”
對方領導：“？！！！！！”
我方領導：“李亦儒是青年學者中的杰出代表，在華國擁有著巨大的知名度。”
將李亦儒的能力和事跡往出一擺，有一說一，是真嚇人啊！尤其是我方領導的措辭，可以說非常精準，而且“唬”人！
李亦儒的軸心時代理論，只要是史學方面的人士，這陣子的確都在研究，說是我國史學領域研究的最新方向，也沒問題。
李亦儒本就挺拔的形象，在老外眼中，瞬間拔高了幾個檔次！
這么一想，李亦儒能獲得對方贈送的限定款禮物，也是合情合理的，能力使然。
往最謹慎了說，華國15億人口中，18周歲及以下人群中，李亦儒毫無疑問是最牛逼的存在，明顯就是未來國學領軍人的李亦儒，得到對方青睞并獲得一款禮物，這事兒并不離奇。
只是李亦儒有些慌了！
李媽好奇地問道：“那手表多少錢啊？”
“媽，談錢就俗了，這是錢的問題么？有錢你也買不到啊！”李亦儒放下電話，緊忙去網站上百度了下價格。
日次早起，同行的翻譯敲響了李亦儒的房門，激動地道：“李亦儒，現在瑞士的報紙，已經對你進行報道了，紛紛報導華國來的考察團里有個帥哥，而且還是個聰明絕頂的天才！”
李亦儒頓時精神了不少：“都有哪些報紙？大哥，麻煩幫我統統買回來！”
“你又看不懂”
“我看不看得懂不重要，有人能看懂就好啊！記住，每一家報紙，給我買5份，不，10份吧，還是20份吧！”
“啊？你是要留紀念么？”
李亦儒笑笑，心說我是要裝逼啊！他又道：“30份吧！就把寫我的那張留下來就好，還有他們網友贊美我的評論，幫我截屏，謝謝。”
啟程的飛機上，大領導一聲感慨：“我們的教育還是有很大差距啊，只能探索著改革了！”
眾人紛紛點頭，差距是存在的，這個必須得承認。承認差距，并做到師夷長技以制夷，這是關鍵！
如何走華國特色的教育改革路線，這個難題就得回國后在反復研究了。
但這些跟李亦儒沒有什么關系，李亦儒此次受邀的原因，是教部希望個別優秀的年輕一代，提前感受這種使命感。提前開拓他們的視線，著手培養未來的領域接班人。
如此看來，李亦儒此次成行很好理解，至于唐中賀這小子絕對不簡單。
李亦儒在大巴上看到唐中賀的時候，就知道他不簡單。
大領導突然望向李亦儒：“亦儒同學，軸心時代是什么？”
幫李亦儒吹了一通，其實領導也是茫然的。
軸心時代是什么呢？李亦儒想了想，那是他飛黃騰達的跳板啊！
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