“六樓右數第二間……”
何鹿鹿喃喃自語，突然一抬頭：
“那是初二五班的教室！是羅雪姐姐初二的教室！”
說著，何鹿鹿一溜煙就跑了出去。
“我跟過去看看！”蘇男打了一聲招呼后連忙去追。
明月中學所有教學樓、教室都是固定的，甚至于每間教室內課桌的布局都完全一樣。
比如說初二一班的教室就永遠是初二一班的教室，當初二一班升到初三之后，整個班會直接全部搬往初三一班的教室。
而因為教室的課桌布局一樣，所以到了新的教室之后，所有人還是可以按照以前在初二教室的座位那樣坐，不會有任何的影響。
換言之，明月中學每過一年，所有年級的學生都會整個平移往另一棟教學樓。
羅雪是初三五班，那么她之前呆的教室就是初二五班，正好是初二教學樓六樓右數的第二間。
好在今天是周六，初二的教學樓整個都空著。
不過校方為了杜絕此類事情的再度發生，先前的那間教室壞掉的門鎖已經被重新換上了新的，此刻房門緊鎖。
何鹿鹿敲了敲旁邊的窗戶，試圖通過窗戶爬進去。
蘇男攔住了她，“等等，我們去拿鑰匙。”
何鹿鹿皺眉看住蘇男：
“你要怎么拿鑰匙？”
蘇男沒說，只帶著何鹿鹿一路前往門衛室。
蘇男那段時間一直跟著副隊走訪，門衛室的保安大叔都是認識她的。
“大叔，能把六樓那間教室的鑰匙借我一下嗎？我們有了新的發現，需要進去確認一下。”
大叔一聽也不敢不配合，“好的好的，你等一下。”
蘇男朝何鹿鹿眨了眨眼，何鹿鹿臉紅了一下，連忙別開了眼。
不就拿個鑰匙么？朝她放電做什么？
壞女人就是戲多！
蘇男倒是沒有注意小女孩別扭的內心世界，拿到鑰匙后又重新返回了六樓。
教室被打掃得干干凈凈，桌椅板凳擺放得也很整齊，窗明幾凈的教室里，絲毫看不出來就在不久前，一個鮮活的生命正消逝在這里。
之前教室現場的勘察是由吳隊和王姐他們負責的，蘇男則跟著副隊在忙其他的，這還是蘇男到這里來。
何鹿鹿則是先蘇男一步沖到了講臺靠窗的角落里。
那里有一個五班過往輝煌展示墻。
何鹿鹿的目光不停在上面搜尋，突然跳了起來。
“找到了！羅雪姐姐當時看的肯定是這個！”
蘇男連忙走了過去。
按著何鹿鹿手指的方向，蘇男發現，那是一篇裝裱起來的，羅雪的獲獎作文。
新概念作文一等獎。
應該是被當做這個教室的優秀過往被留在這里記錄了下來。
蘇男閉了閉眼，將現場的情境與當時視頻里落雪的站位，視線角度等等重合后發現，何鹿鹿說得沒錯。
當時羅雪確實是在看這篇作文。
這篇作文里有什么嗎？
蘇男仔仔細細地將作文看了一遍，眼神卻不自覺一凝。
那作文，是一篇擬人化小說。
主角是一只蜻蜓，在年幼的時候與父母失散，蜻蜓被一只年邁病弱且窮困潦倒的蝴蝶收養，最后終于和父母團聚的故事。