高二的各班一邊感動于校友的加油打氣，一邊也是真正開始忙得焦頭爛額。
甚至于為了趕進度，他們的課間時間都被挪出來了不少。
——嗯，那些時間，如果按照原計劃，將是他們為了運動會而準備的訓練時間。
如今不參與運動會了，這部分時間自然就要被挪出來學習。
忙碌起來的時候，時間似乎就會變得特別快。
高二年級緊趕慢趕，終于臨近第三次月考的時候，將整個高中年級的課本內容結束。
匆匆忙忙參加完第三次月考，他們又開始進入緊張的一輪復習。
忙字似乎成了這一群人的常態，每天都在不停地刷題練題，一分鐘恨不得拆成兩分鐘用。
不過對于蘇男和宋廷川而言，只是做作業的時間多花了一點。
一來二去，兩個人之間的友誼上升了不少。
嗯，很顯然，這個“友誼”，是蘇男單方面以為的。
不過宋廷川倒是發現了一個點。
蘇男在敲架子鼓的時候，特別的放松。
他原本以為，蘇男的性格偏內斂，初學架子鼓的時候會適應不了那種動感的喧囂。
但意外的是，蘇男適應得很快，甚至比宋廷川想象得還要快。
她幾乎在掌握了敲擊規律之后，就開始沉浸在自己的節奏中。
這讓宋廷川意識到，蘇男看似內斂的性格之下，其實藏有一顆活力四射的心。
架子鼓的喧嘩將她那種張揚與活力給挖掘了出來，讓她的眉宇間愈發神采飛揚。
就像……一個突然找到心儀玩具的小孩。
又一次訓練結束，由于是夏季，再加上敲擊架子鼓也是一項比較廢體力的活，蘇男的額頭起了一層薄汗，精致俏麗的臉蛋紅撲撲的，不知道是累的，還是興奮的。
宋廷川抽了紙巾無比自然地幫蘇男拭去她額角的汗水，低眸含笑問她：
“很開心？”
蘇男的眼睛很亮，聞言點了點頭：
“我又學會一首曲子了。”
蘇男的喜悅其實很簡單，即便只是進步一點點，也會給她很大的成就感。
嗯，雖然她所以為的這“一點點”，別人起碼要比她用功十倍才行……
不過造成蘇男這種錯覺的原因，宋廷川功不可沒。
比如蘇男用兩天時間就搞定了架子鼓的所有基礎樂理，而宋廷川就會說——
“很不錯，不過我當初只用了一天時間，所以你還有進步空間。”
這樣的話就會讓蘇男覺得，她的水平其實很一般。
雖然我們川哥這么吹牛逼的意思不過是想讓蘇男崇拜他而已。
奈何我們蘇男腦回路清奇。
崇拜？不可能的，她只會更加努力地提高自己。
然后宋廷川就發現，蘇男在以驚人的速度成長著，成長到……即將不需要他了。
什么叫教會徒弟餓死師父？
——請參考宋廷川和蘇男。