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23 馬老先生的微服私訪

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  不過很快他就想到一種可能:學案大全!

  學案其實等同于以前的教案,它是根據教育的進步逐漸演變出來的新名詞。

  二者最大的區別為,教案的核心思想是主動的教,也就是傳說中的填鴨式教學。

  而學案的重點是被動引導,讓學生主動完成自己的知識構建,從而最大限度去摒除教育的弊病。

  但不管學案還是教案,都離不開教書育人的本質。

  也就是說,激活學案后,孔孟得到的最有價值的東西,并非知識本身,而是將這些東西一絲不差,甚至更進一步教授給學生的能力。

  當然,想把學生教會,自己要先弄懂是必須的。

  若有所悟的孔孟精神一振,所講內容立刻變得更有針對性,下面學生接受知識的速度,瞬間又快了三分。

  &&&

  辦公室內。

  章靜和海慶國因為都有課,也在孔孟之后去了教室,現在只剩下羅浩自己。

  他坐在辦公桌前,一臉茫然。

  來致遠中學任教半年,羅浩就悲劇了兩次。

  一次是前段時間的“課外書”事件,第二次就是今天的“校訓”事件了。

  而且二者一次比一次郁悶,一次比一次慘烈。

  上次不管怎么說,也只是學生太過調皮,和他關系不大。

  所以盡管很尷尬,但他并不在意。

  可這次不同,他簡直是把臉硬生生湊上去挨打,而且是自己打自己。

  不對……

  羅浩忽然想到,這很可能是孔孟的陰謀。

  這家伙一來辦公室,就裝作一副生無可戀的樣子,哪怕招教處公布校訓消息也無動于衷。

  這說明了什么?

  他分明是在故意給自己挖坑。

  不然無論是誰,聽到自己的文章被列入校訓提案,就算不好意思說,臉上總要有點笑意吧?

  哎,不是自己大意失荊州,怪只怪人心太狡詐。

  他正思量,忽然有人敲門。

  這是一位老先生,羅浩隱隱覺得有些熟悉,一時卻想不起來在哪見過。

  老先生開口:“請問這是孔孟孔老師的辦公室嗎?”

  見對方提到孔孟,羅浩臉色本能一沉,不過還是道:“沒錯,你找他有事?”

  老先生擺擺手,笑道:“我不找他,只是聽說他在這里辦公,就想過來看看。你是他的同事?”

  羅浩一拍額頭:“您也是致遠的老師吧?”

  他終于意識到,自己看這位老先生為什么會熟悉了。

  致遠中學高層會議廳里有全校教職工的照片,對方應該就在其中。

  只是這個會議廳因為級別關系,羅浩也只是教師節進去過一次,并不記得對方的姓名級別。

  但能讓自己有印象,應該不簡單。

  聽到羅浩的話,老先生先是一愣,隨即點點頭:“嗯,我以前的確在致遠教書。”

  羅浩精神一振:“真的?不知您教哪個學科。”

  “數學!”

  “太好了,我也是數學老師。”

  “是嗎?”

  不知是不是錯覺,羅浩感覺老先生看自己的眼神立刻有了不同。

  “先生您貴姓?我叫羅浩。”

  “原來是羅老師,我免貴姓馬!”

  “馬老師好!您……是因為校訓的事才想找孔老師的吧?”

  馬老先生點點頭:“我是慕名而來,能寫出這種文章的老師,一定是致遠最優秀的老師。”

  聽到“優秀”二字,羅浩仿佛被潑了一盆冷水,熱情瞬間降低不少。

  “其實‘優秀’二字,只是您表面看到的,真實情況未必如此。”

  馬老先生聞言立刻來了興趣:“哦,怎么說?”

  本來以羅浩的性格,是不愿背后說人壞話的,無奈今天實在太氣憤,加上面前老先生一副無比八卦的樣子,便忍不住道:

  “這位孔老師,無論說話做事,看著是‘一切為了學生,為了學生一切’的樣子,但他最喜歡干得,卻是說一套做一套的把戲。”

  “能不能具體說說?”

  “這個……”

  羅浩本想將孔孟引誘自己打臉的事說了,無奈沒有證據,加上自己的行為到底不夠光彩,還是住了嘴。

  只是要一句不說,又讓人懷疑他話里的可信度。

  忽然,羅浩靈機一動:孔孟,既然你不仁就別怪我不義了。

  “是這樣的,孔孟現在帶的高二(1)班您有沒有聽過?”

  馬老先生皺起眉頭:“這個班有什么特殊的嗎?”

  看來這位老先生應該是離校久了,連致遠的明星班級都不知道。

  好在他耐心足夠,便將這個班級的大致情況說了一遍。

  聽了羅浩的訴說,馬老先生臉色立刻黑下來:“還有這種事?我竟然聞所未聞!”

  羅浩并沒注意對方變化的情緒,他繼續道:“這位孔老師來了之后,不知用什么方法竟將這些學生召集了起來,然后上報給劉主任,以彰顯自己超出常人的組織能力。”

  老先生反應很快:“那篇我有一個夢想的演講點就在高二(1)班吧?我說那幫人匯報的情況怎么和演講內容有出入,原來如此。

  要真是這樣,這篇文字也是有資格成為校訓的。”

  羅浩搖搖頭:“馬老師,你又誤會了,其實這篇文章,是孔孟早就準備好的,為的就是能在致遠一鳴驚人。此人心機之深沉,根本無法揣測。”

  馬老先生看著羅浩,眼中終于有了懷疑:“羅老師這話有些偏頗了吧?”

  早預料到對方會這么問,羅浩胸有成竹:“馬老師不信?咱們不妨現在就過去看看,我敢保證,高二(1)班今天能有一半人上課就不錯了。”

  不得不說羅浩對這些學生心理的把握已到了妙到巔毫的地步,而從另一個角度講,他用尖酸刻薄到極點的語言怒懟龍傲天,也不是完全沒有道理。

  因為對這群學生來說,常規方法早沒了用處。

  對羅浩的話,馬老先生有些不可置否,他道:“可我聽說,孔老師昨天第一天上班,就在教室呆了整整一天。”

  “嘩眾取寵而已,他這么做對教育學生來說,不僅沒什么用,反而更容易激起他們青春期的逆反心理。”

  馬老先生這才站起身:“既然如此,我倒真想去這個高二(1)班看看了,要是你說的情況屬實,李國華的校長職位也該干到頭了。”

  羅浩見狀忙道:“您大可放心,要有一句謊話,今年的年終獎我愿意全部拿出來送給高二(1)班當班費!”

  顯然他并沒意識到,自己說的和面前馬老先生說的,并不是同一個東西。

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