王桐回道:“他是我們的新班主任。”
謝梅萱點點頭:“致遠中學的在職數學教師?那應該還是有些水平的,不過像他這樣的,應該更擅長常規知識的講解吧?”
普通中學課堂講解的內容和競賽試題是不一樣的,所以她才有此疑惑。
“這個……”王桐卻不知該怎么回答,最后他還是實話實說:“孔老師不是數學老師,他帶的是我們的語文課。”
謝梅萱:“o((⊙﹏⊙))o???”
她質疑道:“一個語文老師要輔導你數學競賽?你是不是弄錯了?”
王桐搖搖頭,將白天的所見所聞說了一遍。
謝梅萱臉色瞬間黑如鍋底:“這不胡鬧嗎?一個語文老師,能解幾道數學題,就以為自己天下無敵了?
我絕不同意你跟這樣的人上課,耽誤時間不說,還會影響你的前程。”
“這……”看著情緒激動的謝梅萱,王桐有些為難。
深吸一口氣,謝梅萱語重心長的道:“小桐,不是老師有偏見,以你的天賦,通過奧林匹克預選賽根本沒問題。
只要這段時間再沖刺一下,加上一點點運氣,在決賽時拿到獎牌也不是不能。
如此關鍵時刻,一個優秀的老師非常的重要,而你那個孔老師,估計連什么是數學奧林匹克都不知道。
他要以為像這樣的賽事,只是出些難度較大的題,那就貽笑大方了。
數學奧林匹克的題目都是全世界最頂級的數學大師專門量身定制的。”
“試題?”聽了謝梅萱的話,王桐忽然想起什么,“對了,孔老師今天給了我一些習題,讓我按上面的去做。”
謝梅萱一愣,隨即冷笑:“是嗎?那我倒想看看他能玩出什么花樣。”
不過等王桐將一本習題集遞到她手中,謝梅萱忍不住一呆,這本書遠比她想象的要厚的多。
和常規試題不同,數學競賽題的特點是數量少、難度大、角度新穎。
對很多準備參加競賽的學生來說,最困難的不是自己的天分和努力,而是很難找到足夠量的試題練習。
比如謝梅萱,她傾盡全力,也不過搜羅到上千典型試題,加一塊還不到這本書的一半。
不過下一刻她又開始冷笑,如此大部頭,那位孔老師不會是將歷年的高考難題拿來充數了吧?
翻開第一頁,第1題是道選擇題:
已知△ABC的三邊長均為整數,且周長為22。AD是邊BC上的中線,△ABD的周長比△ACD的周長大2,則BC長的可能值有()
A.4個B.5個C.7個 D.8個 謝梅萱愣了一下,這題是初中階段,剛學三角形時才會有的題目吧?
看來這位孔老師不僅不懂競賽,連初高中的東西也分不清楚。
她正要直接寫出答案,卻愣住了。
這題好像并沒有看起來那么簡單?
見謝梅萱半天沒動靜,王桐不禁順著她的目光看去,然后開始撓頭:“謝老師,這題好奇怪啊,我一點頭緒都沒有,您有沒有思路?”
謝梅萱想了想,眼睛忽然一亮,拿起筆在紙上快速寫了一行算式:由AB-AC=2,得BC>2;又BC<AB+AC=22-BC,解得BC<11,∴2<BC<11。
王桐見狀忙道:“2<BC<11,這么說應該選D了?還是謝老師厲害!”
謝梅萱點點頭:“這題出的算是有點意思,不過對高中階段的學生來說,還是太簡單了。”
略過第1題,她繼續向下看。
第2~5題思路較為常規,謝梅萱雖然費了點力氣,但還是得出了答案。
不過等她看到第6題,又愣住了。
和前5題以初中知識為主不同,后面已經開始大幅度涉及高中部分的內容,謝梅萱也漸漸感覺到吃力。
但每一道題她還是給出了答案。
第1頁講完,謝梅萱沒有向后翻,而是點評道:“這幾道題新穎度還不錯,解題方法方面也有一定的創新,需要你多思考。
不過我依舊對你那位孔老師的水平持懷疑態度,明天他給你補習時,你試探試探他,如果確定不行,就沒必要和他浪費時間……”
她說著說著,猛然見王桐的表情極為古怪,忍不住問:“怎么了?”
王桐猶豫一下,還是開口:“謝老師,你剛才給我講的幾道題,答案有一半都是錯的。”
謝梅萱:“……不可能,我怎么可能算錯?”
“是真的,比如第1題,答案就不是D,而是A。”
謝梅萱:“???”
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第二天,孔孟是頂著黑眼圈來到學校的。
昨天是他第一次在學生面前吃癟,所以哪怕拉回鄭瞄,并成功穩住高二(1)班的局勢,也不能讓他的心情有半點好轉。
最讓他心焦的是,昨晚他翻來覆去,想了幾乎一夜,也沒想到對付白楊的辦法。
其實孔孟完全可以憑借老師的身份,強行命令他回學校上課,也可以進行一次家訪,和對方家長協商,共同對白楊的行為進行管理。
但除非真的走投無路,他并不想這么做。
不是顧忌已答應對方挑戰的所謂面子,而是這么做,就算強行將白楊拉回來,對方在學校也是尸位素餐,應付居多,還不如讓他在網咖玩游戲呢!
來到辦公室,孔孟強行打起精神備課。
雖然激活六科學案后,所有知識已深深烙印在他的腦海中,張口就來,收發由心。
但本著精益求精的原則,他沒有絲毫的偷懶。
很快,其他三位老師也到了,除了海慶國和孔孟友善的打個招呼,章靜依舊對他愛答不理,而羅浩,則用紅通通的眼睛惡狠狠瞪著他。
昨天孔孟的我有一個夢想雖沒有提名道姓,但也無異于將他架在火上烤,他同樣一夜沒睡。
孔孟直接無視了羅浩的不友善……不對,精氣神全在備課和如何處理白楊問題的他,根本就不知道有人正朝他瞪眼。
就在這時,辦公室的喇叭聲響起,吳夢茹甜美的聲音宛若潺潺的溪流:“各位老師、同學們,大家早上好。
又到了每天的晨讀時刻,不過今天日子有些特殊,打開投影儀,允許我占用你們一點點時間。”
海慶國愣了一下,但他還是起身按向旁邊投影儀的按鈕。
與此同時,致遠中學其他辦公室,所有教室,都在重復重樣的動作。
大家心里只有一個問題:招教處怎么突然有新動作了?他們想干什么?
平日里,招教處除了負責老師的招收,還有全校各類活動的組織和宣傳工作,但占用早讀時間,并使用投影儀全校播放還是第一次。