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10 比比誰最搗蛋

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  見這幫學生越鬧越過分,孔孟連忙制止:“行了,現在是上課時間,都給我老老實實坐著,誰要再瞎起哄,老師就罰他做題。”

  孔孟卻低估了這些學生的調皮程度,又一個男生道:“老師,我這個人什么都怕,就是不怕做題,您盡情罰我吧!”

  孔孟慢步走到他面前,淡淡道:“說出你的姓名!”

  “老師,本人行不改名坐不改姓,甄鐵漢是也!”

  “好名字,甄鐵漢同學,你可想好了?”

  “當然,不過老師,我這人家里窮,買不起習題冊,所以你拿出多少習題,我就保證做多少習題,但這有個前提,您必須現在就拿。我這人很忙的,過期不候!”

  “真的?”

  見孔孟依舊面不改色,甄鐵漢忍不住有些虛,但他還是強撐道:“必須真真的。”

  孔孟也不說話,左手裝作從懷里一掏,一本四指厚的10年必刷題——高二數學就出現在手中。

  他將書往對方桌子上一墩:“給你三天時間,把它做完。”

  “啊,老師,這……”甄鐵漢驚呆了,他可是親眼看孔孟進教室時兩手空空,才敢說剛才的話的。

  誰能想到這老師竟然把習題集塞懷里?

  這也太變態了吧!

  可孔孟的表演還沒完,就見他又向后背一摸,另一本10年必刷題——高二英語再次出現。

  “還有這本,再把時間給你加兩天。”

  接著孔孟繼續從左袖口掏出語文,右袖口掏出物理,左褲管拿出化學,右褲管拿出生物。

  六本書堆到課桌上,組成厚厚的一摞。

  孔孟笑道:“我家里比你還窮,連手提袋都買不起,只能一本一本分別裝到身上,所以很抱歉。

  還有,這些書是老師廢了好幾年功夫才淘到的孤本,非常珍貴,你需要先一張張復印出來,然后把原書還我。”

  致遠中學給每個班都配有打印機,非常方便。

  甄鐵漢臉都綠了:“老師,我錯了還不行嗎?求您換個懲罰吧,看到這么多題,我有點頭暈。”

  孔孟拍拍他的肩膀:“你剛才不是說最喜歡做題嗎?甄同學,作為咱班最頂天立地的鐵血男子漢,大庭廣眾下裝出的逼,含著淚你也得裝完啊!”

  “……好吧!我以后啥都不干,專門做題就是。”甄鐵漢咬牙道,“奶奶的,老子倒霉就倒霉在這破名字上。”

  其他同學瞬間哄笑,里面的幸災樂禍怎么都掩蓋不住。

  他同桌笑的最開心:“鐵漢,我建議你不如改成真娘炮,這樣就不用做題了。”

  孔孟看著這個滿臉青春痘的家伙,對甄鐵漢道:“一會復印兩份,也給他一份。”

  本來還想和同桌互撕一波的甄鐵漢聞言,立刻哈哈大笑:“好的老師,我一定從頭到尾監督他做完,一題都不能少。”

  他那位同桌沒想到禍從天降,氣的直打自己嘴巴,一時間又引來哄堂大笑,教室里充滿了快活的空氣。

  為了避免被超厚習題集支配的恐懼,其他同學笑歸笑,還是很快安靜下來。

  他們拿出課本低著頭,至于是不是真的在看,孔孟就不知道了。

  但他還是精神一震,因為這起碼代表這些學生的態度已經轉變,要知道他們以前都是二話不說直接閃人的。

  五分鐘后,另一個坐在第二排叫王桐的忽然舉手:“老師,我這可不是起哄,只是高中的數學知識十分艱澀,沒有人教,我根本看不懂啊!”

  其他同學立刻神采奕奕的抬起頭,他們剛才當然不是在學習,而是想如何才能在不傷自身的前提下再挑釁一波孔孟,沒想到還是被桐哥搶了先。

  王桐是高二(1)班的最強學霸,不僅人聰明,做事還喜歡謀定而后動,其他人都搞不定的,都是他在最后時刻翻的盤。

  比如這次,王桐打著學習的旗號,提的問題一針見血,只要孔孟無法回答,他們就能像對付其他老師那樣,再次占據主動性。

  當然,孔孟和其他老師還是不同的,到時多少表現一下,既能讓他給學校交差,還能讓他承自己的情,不至于再天天找麻煩,簡直兩全其美。

  孔孟淡淡道:“你哪里不會,拿來我看看?”

  咦?孔孟不是語文老師嗎?他還懂數學?大家有些震驚。

  王桐卻依舊自信,他拿著書快步跑到孔孟面前:“老師,是這道題,我想了半天也不會做。”

  孔孟拿來一看,只見那題內容如下:某空間內共有28個點,其中任意4點均不在同一平面內,將此28個點兩兩連接,求一共能組成多少對異面直線?

  將題目讀了兩遍,孔孟的眼皮也跟著跳了兩遍,這題看著好像很復雜……

  他問:“你現在還沒學到排列組合吧?像這種牽扯較多量數據的題,沒有排列組合的基礎,是很難解出來的。”

  王桐道:“老師,排列組合的知識,我已經自學過了。”

  “是嗎?”孔孟不禁對這家伙刮目相看,因為在他所了解的高二(1)班名單中,王桐屬于刺頭中的刺頭。

  “那我考考你,有2個男生和3個女生共5位同學站成一排,3個女生中有且只有2人相鄰,問一共有多少種排法?”

  王桐想了想,拿起筆在草紙上畫了幾下,道:“72種!”

  孔孟精神一振:“喲呵,不錯啊,能說說你是怎么解出來的嗎?”

  王桐驕傲道:“很簡單,這題可以把2個必需站在一起的女生看成一個整體,先把女生全排,然后隨機插入到2個男生全排后形成的3個空位中的2個,計算求解即可。”

  孔孟不禁豎起大拇指:“厲害!”

  他的贊揚絕對發自真心,因為這道題是在他知道高二(1)班沒有數學老師后,翻數學書時無意間看到的,要直接拿給他做,他可做不出來。

  對孔孟的夸獎,王桐卻不在意,而是道:“老師,剛才我問的題……”

  “你說這個啊,想求異面直線的對數,首先要求出有多少條直線……”

  說著說著,孔孟頓住了,因為他發現自己的思路好像有點問題。

  自己到底不是數學專業的,雖然上學時成績還不錯,可這么多年過去,大部分都忘卻了。

  他正感嘆,就聽滴滴兩聲,是系統!

——恭喜宿主成功激活中學數學學案  咦?什么情況?自己好像沒講數學課啊?

  難道和王桐討論問題也算?

  他來不及多想,大量的知識便猛然涌入腦海,孔孟感覺自己仿佛忽然回到高考的前一刻。

  一行行公式是那么清晰,一種種方法是那么容易,各模塊的重難點,各方面的試題陷阱,就仿佛落入指尖的雪花,只輕輕一搓,便消失不見。

  王桐見孔孟緊皺眉頭,忍不住道:“老師,這題你到底會不會?要不行的話,我就回去問我的私教老師了。”

  其他同學也紛紛看過來,王桐說什么私教老師,當然只是曠課的借口。

  這種方法他以前也用過,每次拿些難題為難老師,成功后就借口離開。

  老師是人,又不是神,在大量難題轟擊下,總有解不出來的一天。

  脾氣好的老師可能只是把賬記下秋后再算,要碰上脾氣差的,干脆直接就不來了。

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