設置
上一章
下一章
書頁

第二十五章 襄平學院奠基

請牢記域名:黃金屋 大燕公子

  姬康來襄平城后,沒有大規模地去翻建君侯府,還是保持原有的樣子。而在襄平城修建的最大兩處建筑,一處是襄平城東襄平山上的襄平學院,另一處就是襄平城西的烈士陵園。

  這兩處建筑的重要性,身為遼地君相的劇辛,在姬康的闡述下也深以為然。

  劇辛正式成為劇相后,那個時候,整個遼地的財政狀況并不是很好。尤其是隨著姬康大規模的招募流民、修路開渠,興建產業等,整個遼地的財政支出大幅增加,君相劇辛為此可謂是殫心竭慮。

  但在經過半年的努力后,尤其是隨著鹽場、紡織廠等眾多產業的建立,這些產業豐厚利潤的回報,才讓遼地財政狀況得到了好轉。

  但隨著五月夏糧的豐收,鹽場、紡織廠等這些產業的逐步擴大,整個遼地財政狀況開始得到了根本性的好轉,并有愈來愈好的趨勢。

  在這個前提下,襄平學院建造的速度明顯加快,終于在六月的中旬基本完工。

  襄平城外的襄平山,從山腳到山上,梯次建造的室舍、教室不說是宏偉吧,但至少來說可以算得上壯觀。

  在鞍山莊接到劇辛的來信后,姬康知道了襄平學院基本完工的消息。看到整個工業園區,在眾多管理條例的制定和指引下,雖然談不上理想,但也走上了正規。自己終于松了口氣,深知一口氣吃不成胖子,就讓工業區循序漸進,慢慢發展吧!其實,現在的一切,姬康也感到非常滿足了。

  在安排好工業區的工作后,又囑咐情報局負責人黃勇,抓緊選拔訓練情報局的人員。

  姬康就和母親姬趙氏,隨同秦送等幾個醫師及眷屬,一同踏上了回返襄平城的道路。

  進入六月以來,燕國和趙國的大規模軍事沖突已經全面爆發。雖然母親沒說什么,但姬康能感覺到母親內心憂慮,唉!誰處在母親的位置上,心里都不好過吧!

  跟隨姬康從沓氏興建鹽場,再隨姬康到鞍山看到整個工業區的變化,母親臉上的笑容就增加了很多,性格也逐漸開朗起來,這讓姬康內心也感到有些欣慰。

  道路兩旁的田地明顯增加了不少,在夏糧收割后,農戶們又忙著耕作秋糧。許多荒地都能看到人們在開墾著。

  襄平城比姬康他們走時也繁榮了不少,城里也增加了許多商家店鋪,身著不同衣裳的人也多了不少,看到這一切,更讓姬康和母親感到開心。

  在回到襄平城的第二天,姬康看到君相劇辛,滿頭的銀絲更加雪白。眼眶濕潤了,一下就撲到了劇辛的懷里,哽咽道:“君相,你辛苦了!”

  六十多歲的劇辛看著懷里這個年畫般的小君侯,老淚也掉了下來。為整個遼地做這么多事的君侯,其實還是個孩子呀!

  “公子呀!老臣不辛苦!老臣不辛苦!”

  在君相劇辛的陪同下,姬康帶著老總管姬茂和石敢,以及從鞍山隨同而來的秦送等醫師,來到了襄平學院。

  現在整個學院的建造,是按學員四千人的規模興建的。

  但由于城內現在能供得起孩子,上得起學堂的家長不多,更多的是現在的家長們,也沒有讓孩子上學的意識。而學院的整個師資力量也不是那么雄厚,也沒能夠吸引到家境殷實的學生。

  所以學生的主體,就是姬康從薊都帶來的五百多名孤兒,和來襄平后收留的一百多名孤兒,以及赴遼醫師、工匠和軍士眷屬的孩子,總計八百多名學生。

  而君相劇辛也可謂是能者多勞,暫時身兼學院的院長。劇辛的學生陳民以及二十多位原先在薊都被排擠,得不到重用隨姬康來遼的官員,充當了襄平學院的教員。而隨姬康一同前來的秦送等醫師,也被姬康和劇辛納入了教員之例。

  姬康與劇辛等人,來到襄平學院后,與陳民、秦送等眾教員,首先主要討論學院即將要開設的課程。

  “把論文識字,不拒百家學問。讓學生在學院期,就能夠了解我遼地及諸國的國家法律政策,并學習先賢文章,全面提高學員的理解和表達能力。這個課程定為語文,頗具新意,這個可以通過。”

  “單獨開設算學,讓學員在學院內就可以學到兩項基本能力,一個是算術,另一個數術,這個也可以通過。”

  “格物這個課程,猶如墨家之學長,而我遼地能在這半年多來,就能發展諸多產業,而欣欣向榮,格物之學此課程也至關重要,這個也可以通過。”

  “通古曉今、明辨是非;以史為鑒、知其興衰,此歷史課程也可通過。”

  “所謂地理,就是讓學員知曉山川、河流、物產、交通,人口等,開拓眼界,此課程也可通過。”

  “軍武乃國之立本之策,……”

  “醫學乃民眾保證之根本……”

  “聲樂可陶冶人之情操……”

  經過激烈爭論和取舍后,襄平學院所開設的課程,基本分為語文、算學、格物、歷史、地理、軍武、商學、醫學、聲樂等課程。成立各個課程的教研組,由于現階段師資有限,各教員可交叉使用。而所開的課程,由各教研組自己編寫出適合現階段的教材,隨后內容再給予補充。

  并按學員的年齡,學識的高低,而分為高、中、低、幼四個年級,不同年級所采用的課程和內容也各不相同。

  做為襄平學院的兼任院長,劇辛在與姬康商量后,在會議最后強調指出:“各位教員們,襄平學院是為我遼地,培養各方面人才的最高學院。

  你們所培養的學員,將來可以說是遼地各郡縣的官員和官吏,是各部門和各行業的負責人,是軍隊里的各級軍官,是遼地所有百姓將來的父母官。

  用最夸張的話來說,今后遼地的將來要靠你們培養的學員,遼地的發展也要靠你們所培養的學員。其重要性已不可用言語而表達……

  我們要制定出最嚴格的管理制度和條例,用最合理的方法去教育他們。在整個襄平學院內,只有教員和學員這兩種身份,學院里不分貴賤貧富,不分胖瘦高矮,不分男尊女卑,人人平等……”

  武成王七年(公元前265年),農歷七月一日,襄平學院。

  被襄平學院的學員們,稱之為大學長、二學長的姬康和石敢,穿著襄平學院學員的統一服裝,與八百多名學員排列整齊,肅穆地站在襄平學院的大門口——襄平山的山腳下。

  等待著劇辛、陳民、秦送等眾教員的到來。

  夏季的遼地,樹木蔥綠。

  劇辛、陳民、秦送等眾教員,穿著統一配發的教員服裝,長袖飄飄,從山上緩步拾階而下,來到了眾學員的面前。

  姬康與石敢兩人,站在眾學員的前面,帶領八百多名學員,莊重地向教員們躬身而拜。

  劇辛、陳民、秦送等眾教員莊重回禮。

  隨后的吉時,在襄平山的山腳下,姬康與劇辛等眾教員,以及排列整齊的八百多名學員,把正面刻有“奠基”二字,背面刻有襄平學院建造過程的奠基石埋在了襄平山下。

  然后,眾人來到了學院建造的最大建筑物,被稱為襄平學院“禮堂”內。肅穆地向華夏的開拓者“三皇五帝”以及文字的創造者倉頡畫像,躬身三拜。

  按照次序,依次把手中點燃了的長香,插進了三皇五帝、倉頡畫像前面,陶制的香爐內。

  香火不散,久久繚繞。

  在這一刻,眾教員和姬康為首的八百多名學員,全部熱淚盈眶。

  姬康來到這個世界,看到的這個時代,在姬康看來,是原始的、是野蠻的、是不文明的。統治者們驕奢淫逸,民眾百姓窮困潦倒。中原大地,戰火不斷,人口平均年齡連三十歲都不到。這不是姬康所認知的華夏,更不是姬康所認知的偉大華夏文明。

  我的華夏應該如我前世一般,雖有缺點,但他是繁榮的、富庶的、文明的華夏。高山下降、幽谷上升,我來到這個世界,只希望百姓們不再承受貧窮之厄,只希望百姓們能安居樂業。我來到這個世界,只希望我們這個民族的子孫再不用受外族的欺凌,也不用今后承受外來民族的屈辱。

  在這個時代,能夠讀書,就需明禮。禮部大夫廖山及其君侯府各部門負責人,都有對學院學員講課的的義務。

  八百多名學員,大多為以前流浪街頭的孤兒們。此刻,這些學員們,都深深知道現在的一切,對自己來說,何當的不易。

  而這個莊嚴、肅穆的開學儀式,也永久地留存在了這些學員,他們的腦海之中。對于遼地,對于公子姬康更是充滿了感激和敬意。更是把這個學院當成了自己的家,更是把遼地當成了自己的故鄉。

  過去了許多年、許多年后,這個培養了無數將相、文人墨客、科學家、工程師、醫學大師、音樂家的學院,被后世的人們稱之為“圣地”。而這座學院里的這個禮堂,則被人們稱之為“圣堂”。

請記住本站域名: 黃金屋
上一章
書頁
下一章