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第18章 歷史課

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  汪小依的頭埋到了桌子上,眼簾微垂,不想在意班上的一切目光。

  寧臻心頭竟微微一顫,然后心里生出了一種很不是滋味的感覺,汪小依身上的那股靈動在這一刻黯然掉了。

  陳曠感覺自己犯事兒了,不該影響到汪小依,他埋頭把書翻開,不再出聲。

  寧臻看著汪小依,班上同學看著寧臻,世界,仿佛被隔成了三層。

  然后班上的同學發出了一些小聲的話語聲,教室的氛圍彌漫出了一絲緊張。

  前面的秦凡、薛勝、曹玉和李子閎都盯著寧臻沒有出聲,這時上課鈴響了起來,班上迅速安靜了下來,三人也轉過了目光重新放回到了桌上,翻開了歷史復習資料。

  長時間屏住呼吸的寧臻吁出了胸口的一口氣,陷入沉默,具體的情況,他一定要了解清楚,一定要,眼中閃過鋒芒,收好思緒不再去想。

  本來白飛宇沒來找他這是很值得欣慰的,然而現在卻變得更沉重。

  歷史老師從教室后門走了上來,左手拿著歷史復習資料,右手端著褐色保溫杯,年紀五十出頭,留著平頭,頭發白了不少,衣著整潔簡樸,身上竟散發著一種大佬氣質,仿佛讓人一看就有一種他是歷史老師的錯覺。

  寧臻初中的時候就比較喜歡歷史,對歷史事跡和歷史人物比較感興趣,包括近代,到了高中后興趣更強。

  當他看到有悖課本的史實去問歷史老師時,歷史老師都會告訴他,歷史的真相永遠沒有真正的定義,他只是根據著記錄與流傳下來的資料作為參考,很多事跡也只是較為肯定的推測,對于我們而言,它本就是一則故事,所以也就將它當做一則故事就好了,不必去刻意較真。

  “聽說我們班來了位新同學,站起來我看看。”歷史老師望著班上的同學。

  “廖老師,是我。”寧臻站了起來。

  歷史老師點了點頭,道:“坐下吧,我姓廖,你初來第一天,我對你也不了解,我這個人呢,還是比較好說話的,希望你能快速的融入我們班級,我的課你要認真聽,高三的復習很重要。”

  “我知道,廖老師。”

  廖老師點頭,伸手示意坐下。

  汪小依將頭抬了起來,讓人感覺有一絲落寞,眼睛不再如早上那樣明亮。

  焚書坑儒。

  廖老師在白板上寫下了這四個字,開口道:“今天我們開始復習焚書坑儒這一章節,秦朝的章節你們都已經聽爛了,我也不想再贅述,簡單的走一遍就是了,講的話也只挑幾個重點。”

  寧臻看了看白板上那四個字,在白熾燈的照耀下顯得很刺眼。

  廖老師翻開復習資料,開口道:“中國古代史要占高考分數的百分之四十,這句話我已經說過不下十遍,所以你們要清楚它的重要性,秦朝這一章尤為重要。”

  寧臻打開復習資料,在目錄找到了“焚書坑儒”,秦始皇,在他心中的地位很高。

  “今天這一節課是重點中的重點,焚書坑儒是高考重點命題對象我也不想再強調,希望以前沒有掌握得牢靠的同學能夠認真一點,送分題,要不要就看你了。”廖老師開口。

  “其實關于焚書坑儒的歷史真相有很多的爭議,若是感興趣可以去了解一下,很有意思的。”廖老師走下講臺,“秦始皇,被稱為暴君,大家已是耳熟能詳,不過呢,也還是有很大的兩面性的,這在高二的時候就講過,秦始皇這個暴君稱號的背后是歷史的偉大功績,只不過太過于偏激,急功近利,導致后世對他所傳頌的都不好的名聲,以及劉邦為世人大肆灌輸的暴秦觀念,作何評價看你怎么看待了。”

  “好,那么寧臻,你來說說秦始皇的歷史功績都有哪些。”廖老師看向了寧臻。

  寧臻心中詫異,竟然一上來就被點名回答問題,這一瞬間他居然緊張得不行,不過好在對于歷史他很熟悉,調整一下心態站了起來。

  “政治上,滅六國,統一中原;經濟上,統一貨幣,統一度量衡;文化上,統一文字;思想上,焚書坑儒;軍事上,北擊匈奴,修筑長城;等等。”

  廖老師微笑點頭:“不錯。”

  “不對,廖老師,焚書坑儒是歷史上一大極為慘烈的事件,毀壞了中華文化的傳承,殺死了大量的知識分子,怎么能說成是歷史功績?”白飛宇的聲音從最后面傳了上來。

  班上同學都轉頭看向了白飛宇,都蠻意外。

  “寧臻,你怎么看?”廖老師淡笑著轉而向寧臻開口。

  寧臻:“剛才廖老師也說過了,關于焚書坑儒的歷史真相它具有極大的爭議,甚至到底是不是秦始皇所為這都無法給予絕對的肯定,據目前許多資料大致相同的歷史記載,秦始皇的焚書坑儒,焚書確實,但坑儒實屬謬談,至于秦始皇坑的到底是什么儒,我也不能妄下定論,但就功績而言,統一了文化,這是不可否置的。”

  “可是這本資料上的并非如你所說。”白飛宇出聲。

  “反駁,不是你這么反駁的。”寧臻轉身看向白飛宇,“你的觀點也沒錯,但理解方式不對,受自己先入而主的觀念影響很嚴重,對秦始皇帶著批判觀念。”

  白飛宇在想著反駁的點,但似乎沒有地方可以反駁,不過對于寧臻的話語他仍然不認可。

  “你對秦始皇的偏見好像挺大?”正當廖老師打算開口讓寧臻坐下時,寧臻再一次開了口。

  白飛宇直視著寧臻,說道:“不是偏見,是事實。”

  “也的確,功不抵過,秦始皇是犯下了一些錯誤,但這并不影響他是一位歷史英雄。”寧臻說道。

  “歷史英雄。”白飛宇輕笑的品味了一下這個詞,似乎有點嗤之以鼻。

  班上同學神色露出了一絲怪異,就感覺寧臻和白飛宇之間居然有了點針鋒相對的意思。

  “他是暴君沒錯,但他也是歷史英雄和民族英雄,你不認同?”寧臻發問。

  “你這話聽著挺矛盾的。”白飛宇咋(ze)了下嘴。

  “看起來你好像對秦始皇的偏見的確很大,觀念挺深的,但你以為千古一帝是怎么來的?”寧臻想了一下,“就好比,一個總做壞事的人當他某天突然做了一件好事,人們對他的看法就會立馬改變,會原諒他過去的種種,并對他做到這件好事大大贊賞;而一個好人當他無意間做了一件壞事,那么他以前的形象就會大打折扣,甚至還會認為他原來所做的好事都是裝出來的。”

  “你在舉例?”白飛宇很疑惑。

  “不。”不曾想寧臻給予了否認,“這是一種普遍現象,打個很簡單的比方,一個好人做了一輩子好事,臨死前做了一件壞事,所有人都會說他是假好人,以前指不定做了多少缺德的壞事;一個壞人臨死前做了一件好事,所有人夸他沒那么壞,內心有良知。

  是吧?

  這是人性,

  這叫犯賤。”

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