體內那縷已經逐漸粗壯的內力就像是一匹頑皮倔強的小馬駒一樣。
雖然氣感已經建立，但如何利用氣感的韁繩牽引它還是困難重重。
現在要做的就是將他的動作練習得更加標準圓柔，靈巧順暢。
要是其他人，也只能依靠自己積年累月一招一式反復練習才能熟練協調身體做到剛柔并濟，將動作練到招熟，功夫厚實。
但他還有系統的輔助功能，關瑯也沒有什么不依靠外力的想法，既然有捷徑，走就是了。
當然輔助功能也不是全然沒有缺點，每小時100天功力的內力消耗，著實讓現在才不過一年內力的關瑯有些吃不消。
打開了武道的輔助功能，內力開始不斷消耗著。
關瑯不舍得浪費這寶貴的練習時間，立刻開始E級太極拳的練習。
輔助功能的作用效果很奇妙，就像是有一個無形的黏液附著在他的身體上。
每當他做出一個走形的動作，這股無形的黏液就會施加一定的力量，緩慢矯正著他的動作。
這樣只要經過一定時間的練習，身體也會不斷適應無形外力的矯正，最終記住正確的動作。
“嗯，原來我的手肘動作太緊了。”
“呼吸也應該順應動作的起伏......”
“手腕的翻轉應該多加幾寸。”
關瑯不斷感受著輔助功能的矯正效果。
雖然動作不能立刻就變得自然順暢，有時因為心理慣性還在不斷地犯著老錯誤，但在輔助功能的幫助下，還是以著飛快的速度熟練著。
一個小時后，關瑯感覺已經將第一個起勢動作標準固化后，也沒有浪費時間。
關閉了輔助功能，接著開始第二步控氣的練習。
反復練習著，直到將身體內的內力消耗完畢，關瑯才能初步通過牽引著內力流向手掌之中。
可惜還不能控制它呈一個小漩渦在掌心之內，不然起勢這個動作就算大體掌握了。
關瑯一邊進食補充著能量，等待著內力的恢復，同時也沒有浪費現在正處于悟性丸二十四小時時效的特殊狀態。
開始一面查找著文獻和資料，一面做起了設計作業。
他在這種文思泉涌的狀態下，靈感不斷從腦袋中涌現出來，設計作業的進度完成的意外地快，很多精彩的點子也在畫圖的過程中不斷冒出來，然后被關瑯補充到設計中。
做完了關瑯自己都覺得沒有什么好挑剔的設計作品后，關瑯又開始閱讀起一些高級的枯燥美術理論書籍。
他平時最討厭讀這些書籍，但現在狀態好，看起來倒是不費勁，而且也是在打發時間。
時間就在關瑯這樣讀讀畫畫，等待內力恢復，練習太極拳，內力耗盡，接著讀讀畫畫學習中飛速流逝。
關瑯也已經能熟練地將內力匯集在手心中呈小漩渦運轉了。
“叮！警告，為了玩家的身體著想，請循序漸進地練習，不要在一天之中過分壓榨身體制造內力，否則可能給身體帶來不可逆的負面損傷！”系統在關瑯第三次消耗完內力時給出了警告。
關瑯嚇了一跳，趕緊打消了繼續練習的想法。
原來過分使用內力，還會損傷身體，他以前一直以為，只要能量補充得當，身體就能不斷產生制造出內力。
看來以后還是不要反復耗盡體內的內力。關瑯心有余悸地想道。
不過，雖然因為內力的原因沒法繼續第二步控氣的練習，關瑯還是可以繼續練習不需要消耗內力的第一步氣感同調的練習。
關瑯接著練習以后幾個動作的氣感同調。
左右野馬分鬃......
白鶴亮翅......
左右摟膝拗步......
周日，關瑯一直練習到了掌握第四個動作的氣感同調，進度飛快。
E級太極拳也被收錄進了屬性面板技能欄之中。
E級太極拳1級（1/5）
次日。
關瑯在去跑步前如平素那樣查看著新一周的每周任務。
每周任務：校園藝術文化節。天南大學藝術文化節這周末就要開始了，請玩家在文化節兩天經營起一個美食店鋪，接待超過五百人次的客人。
任務獎勵：廚藝熟練度2點，人物經驗3點，60天功力的內力 關瑯：......
怎么感覺系統爸爸在視女干他的生活，連他都還不知道這周末是天南大學藝術文化節，系統比他還提前知曉了。
他以前只是個食客，沒有親身參加這些校園活動的興趣，因此也沒有關注相關的訊息，不過粗略估摸著應該也差不多到時間了，去年大概也是這時候舉辦文化節的活動。
以前沒有參加過文化節的店鋪經營活動，關瑯也不知道這每周任務難度如何，但既然系統給出了這種每周任務，還是努力去完成吧。
......
今天的設計課上，剛出差回來的老師果然對關瑯的作業成果贊不絕口，認為關瑯是把自己上周的畫聽進去了，開始專心專業課的學習。
“你看，這認真做還是能做得好的嘛。”老師拍著關瑯的肩膀贊譽道，看著關瑯的眼神中頗有看浪子回頭金不換的感覺。“這周末花了不少的心思琢磨吧？”
他心中不經腦補出了詳細的劇情，原本無心學習的學生在他的諄諄勸誘下，痛改前非幡然醒悟，這周末通宵達旦的趕圖，想要給老師看到改變的自己。
這樣想著，心中不經升起為人師表的自豪，看來他的話在學生心中還是很有分量的。
既然學生這么懂事，他也不能吝惜贊美。
老師看向關瑯的眼神也越發和藹慈祥。
關瑯看著老師投來的奇怪的目光，感覺老師好像腦補了不少東西，嚴格上來說，他這周末花在設計課作業上的時間還比平時少了許多。
只不過是因為悟性丸的緣故，工作事半功倍罷了。
關瑯有些心虛地點了點頭。
老師聽完一副理應如此的表情。
“你們其他人，都來看看關瑯的作業，好好學習一下，他的分析圖的畫法，研究一下他的從頭到尾貫穿始終的設計邏輯，做設計就是要......”老師當著全組成員的面，對關瑯大肆夸獎。
“特別是你！張徐碩，還在玩手機，你看看你，到現在概念還停留在文字層面上，你能不能先給我畫出二十張分析小圖出來啊？多研究一下別人的圖紙是怎么畫的。”老師瞥見躲在人群中的張徐碩正在分心玩手機，氣得不打一處來，圖畫得不好，平時也不用心。
關瑯感受到張徐碩投來的怨念目光，默默轉過頭無視。