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第643章 陷阱

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  不過服務確實沒得說,哪怕現在已經到了下班時間,但后續的事情很快就安排好了。

  其實都是詩織和她媽走動,修則是帶著兩個小孩在玩。

  修蹲下來,在兩個小孩面前笑著說道:“大家都餓了吧?那么我請客怎么樣?”

  兩個小孩聽到修這話顯得有些糾結,并沒有直接答應下來,反而看向姐姐和媽媽。

  其實這一頓操作下來,小孩子也懂修的存在對于他們家是一個什么概念。

  而且修溫和的態度也相當被兩個小孩接受。

  起碼現在修逗他們兩個玩都很配合了。

  但是這并不意味著他們會無條件接受修的好處。

  這與他們所接受的教育沖突。

  但是他們是真的餓了。

  大人還沒什么,但是小孩代謝快,而且這兩個跑來跑去,吃的早就消化完了。

  不說起來還好,但是一說起來兩個小家伙的肚子就“咕咕”叫,臉上的表情更加窘迫。

  詩織和她媽見到這一幕也有些尷尬。

  但還沒有等他們說什么,修就先一步說道:“我還沒吃飯呢”

  修這句話什么意思兩個小孩可能聽不懂,但是詩織和她媽可是明白,只能點著頭答應下來。

  “那么詩織你們去吧,我留下來照顧你爸。”

  成年人始終是有尊嚴的,特別是能教出這樣孩子的母親。

  人就是這樣,修倒也沒有強迫的意思。

  “那我們打包兩份回來給叔叔阿姨就行了。”

  說完他就牽著兩個小孩的手說道:“我們走吧,吃飯去咯!”

  “吃飯!”餓了半天的小女孩當即就笑著,就連走路都蹦蹦跳跳的。

  小男孩倒是穩重一點,只是臉上的笑容出賣了他。

  “你們要吃什么呀?”

  “我要吃飽!”

  “我也要吃飽!”

  帶著兩個小孩,修倒是很開心。

  和小孩交流不用費盡心思捉摸對方的態度,簡單輕松。

  只是聽著他們兩個的要求,修倒是有些說不出的感覺,稍稍停頓了幾秒才笑著應答道:“吃,今天你們想吃多少就吃多少!”

  兩個小孩異口同聲的喊道:“謝謝哥哥!”

  “哈哈哈”修倒是顯得很開心。

  跟在后面的詩織看著他們之間的互動,一時間也有些奇怪。

  畢竟修這個人的行為太詭異了,完全看不到目的所在。

  在詩織的認知里,他們家完全沒有對等的目標,修的這些付出根本就很難有回報。

  總不能真的遇上好人了吧?

  不過無論怎么說,詩織都已經下定決心,以后一定會償還這些錢。

  修顧及到詩織現在的心理狀態,不想給她太大的壓力,也就沒有故意去找那些高大上的酒店餐廳,反而只是隨便在醫院附近找了家。

  這頓飯吃得很隨意,修和詩織都沒怎么說話,倒是兩個小孩的話很多,不時提起之前他們一家人出去吃飯的時候那種場景。

  吃完出來,一行人慢悠悠的走到醫院門口,但是修卻沒有要進去的意思,反而將手上的兩個東西塞給小男孩。

  “你們先將飯帶上去吧,我和你姐姐有些事情要聊。”

  “哦”小男孩也好像意識到了什么,但見到姐姐沒反應,也就拿上東西帶著妹妹進了醫院。

  修看著他們兩個進去醫院大門之后,這才回過頭看向詩織,臉上露出奇怪的微笑。

  “吃飽了跟我走走吧,順便聊一下。”

  詩織并沒有說話的意思,只是默默的跟了上去。

  醫院不單單只有主體建筑,還有一個很大的后院,其中鋪滿了草地,裝飾用的樹木也都被修剪得很精致。

  其中一條悠長的小路出現,路旁都是那種低矮的路燈,正發出橙黃色的燈光,只照亮腳下的路,往上一點都只能靠著背景的主體建筑散發出來的燈光才能看清。

  后院還隨機擺放著很多的長椅。

  修隨便找了一張坐了上去,而詩織也只能跟著坐在了旁邊。

  “我想要知道一件事。”修說著反手拋出幾個精靈球,將凱西它們放了出來,然后拿出口糧給它們。

  詩織對于小精靈的出現先是嚇了一跳,但也很快平靜了下來,她其實早就發現了修身上有精靈球。

  只是這不免讓她想起一些不怎么友好的事情。

  反倒是小精靈們對于詩織的出現都沒什么反應。

  “基爾是什么情況?”

  詩織聽到這個楞了一下,扭頭看向修,只是這個時候修正在喂小精靈,其態度專注,就好像剛才說話的不是他一樣。

  “怎么”修見她遲遲沒有反應,便提醒了她一句,“基爾就是一個廢物,你為什么要幫他?”

  “幫他?”詩織清醒了過來,情緒一下就激漲,帶著一絲怨氣說道:“我那是為了畢業!”

  “哦”修眉頭一挑,看向詩織的眼神也有些奇怪,“跟我說說吧。”

  修一邊喂著小精靈,一邊聽著詩織逐漸暴躁的話語。

  大概情況就是她二年級的時候有能力參與一些實驗研究,而基爾在當時是管理實驗室的人,因為詩織經常需要申請借用實驗室,所以兩者也就有了交集。

  后來相熟之后基爾就跟詩織說,只要選他作為導師,那就能幫她申請到一個獨立實驗室。

  畢竟之前一直受到基爾照顧,加上一個獨立實驗室的誘惑,詩織也就沒多想答應了下來。

  一開始都很正常,實驗室真的被批了下來,不過要知道基爾也就那樣,根本沒有能力指導她,所以基本上都是她自己搞研究,但她也樂于自己研究,不用被人管。

  往后取得了一點成果,逐漸發表了幾篇論文,因為是掛在基爾名下的實驗室,所以指導老師這個名字只能加上基爾。

  因為三年級之后詩織有資格和能力接觸更加前沿的技術,所以沉浸在實驗室的時間就更多了。而基爾這個時候冒出來說負責幫她整理和發布論文。

  當時的情況詩織顯然已經全身心投入到研究之中,也就沒有在意這件事情,直接將東西丟給他了。

  直到她完成了自己真正意義上的第一個論文之后,才發現基爾冒用了她的論文。

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