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第四百六十四章 啟發

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  在那能讓人靈魂都安靜下來的旋律之中,凌聞霄總算壓下了心頭的無名之火。

  然后他的理智就回來了,說起來,他也沒資格責怪學生們愚鈍,畢竟考卷上的那些知識點,他也沒有教過學生們。

  單單憑這一點,凌聞霄就不能“不教而誅”。

  也正因為想通了這一點,他便得以站在最客觀的角度來看待這個問題,也可以更為理性地分析學生們學不好的原因。

  學生們自學的效果差,最主要的原因當時是因為時間短,滿打滿算也就自學了五天時間,而且還是一下子自學九門功課。

  而他所考的內容,按照教學計劃的話,則需要一到兩周時間才能完成教學任務……

  推己及人,凌聞霄也覺得之前的惱火完全沒有道理。

  而且最重要的是,自主學習的效率低,也不能全部歸咎為學生的主觀原因。

  客觀上來說,自主學習的時候,因為沒有人督促,學生很難真正靜下心來。

  不是每個人都那么自覺的,甚至可以不客氣地說,絕大部分人都很難真正克服人天性中的諸如懶惰等各種性格缺陷。

  若是這些學生個個都能沉得下心去學習,他們早就不至于混到八中了。

  雖然這么說有些貶低這些學生的意思,但事實就是如此。

  也因此,即便學生們可以通過網課來幫助他們學習,效率方面也肯定不如面對面的教學。

  尤其是遇到不能吃透的知識點,也因為找不到任課老師,從而拖延了自學的進度。

  也正因為想到這個,凌聞霄突然覺得自己原本只是用來練手的靜心陣,在教學上很有“應用前景”。

  所謂的靜心,便是通過特殊手段讓人快速摒棄掉各種雜念以及情緒的干擾,使人達到抱元守一的狀態。

  恰如凌聞霄現在,利用李妙婷演奏出來的旋律,恢復到理智。

  形象一點形容,就好像把人的思維約束起來,變得如機器人一般進行單一的思考。

  如果能夠做到這一點,大腦的利用效率,肯定會因為集中而得到顯著的提高。

  這比他之前用讓學生們畏懼的強制手段讓學生專注,顯然要好得多。

  凌聞霄以前沒有往這方面聯想,是因為受到各種文學影視作品的影響,覺得修行和現實的交集少。

  現在看來,完全不是那么回事嘛!

  譬如說,在各個修行派系中,都有輔助人入定的方法。

  為什么要入定?不就是為了讓人收束心猿意馬,專注于修行么?

  用學習上的術語來說,不就是專心么?

  所以,靜心咒也好,靜心曲也罷,作用都是殊途同歸。

  受此啟發,凌聞霄覺得如果能盡快研究透靜心陣,將之用到教學之中,肯定能大大提高學生們的學習效率。

  如此也能省去他很多的心力,畢竟教高一的時候,為了監督學生上課分神,他幾乎是把自己束縛在班上,連其他學科的課上,他都要時不時地突擊檢查。

  這么做雖然效果顯著,但對他個人而言,可是很累的。

  哪怕他精力充沛,又有靈氣可以快速恢復,但時間卻是實實在在地浪費了。

  如果能讓學生們一進到教室里面,就能靜下心來,讓每個學生都變成莫得感情的學習機器……

  想想都讓人激動啊!

  而且更妙的是,修行界有那么多輔助靜心凝神的法子,他可以選擇的方法不要太多了。

  只不過從實際情況出發,靜心咒之類肯定不適合于課堂上使用。

  想想看,人家上課之前都是喊一聲老師好,他們班的學生卻要“道可道非常道”地念咒,那畫面得有多感人?

  而像靜心符……咳咳,好吧,凌聞霄統統都是不會的。

  凌聞霄會的以及有希望會的,也就是靜心曲和靜心陣了。

  可上課時播放靜心曲顯然是不行了,不說是不是違反教學條例,單單在課堂上播放背景音樂,就沒有實際操作的空間。

  難道讓學生們聽著音樂上課?

  所以,只有靜心陣才是最適合的。

  如此一來,凌聞霄研究靜心陣,也就不純粹是練手布設陣法了。

  待到下班回家,凌聞霄澡都沒洗就鉆進了他的工作間,開始制作靜心陣的第三步。

  不過當他拿起玉班,用手在背面雕琢好的陣圖凹槽上撫摸,感受那平滑的曲線時,心中不由一動,暗罵自己真是蠢到家了。

  費了幾乎兩個晚上的功夫,加起來近二十個小時的工作量才雕刻好的陣基,現在在凌聞霄眼中一點成就感都沒有,反而更像是在嘲諷他的死腦筋。

  因為,這項繁瑣困難的工作,完全沒必要他自己去做。

  就這還是他精力充沛,手藝精湛,都用了那么長時間,若是普通人來做,不說能不能做出來,單單是要花費的時間,估計沒個一兩個月都完不成這項工作。

  然而,當下可是機械化智能化生產極度繁榮的時代,這雕刻陣基的活兒,如果交給加工中心或是雕刻機來做,不僅省時省力,更關鍵的是,機器雕刻出來的精準度也比人雕刻得好吧?

  咳咳,至于說用機器生產的東西沒靈魂?

  作為擺弄靈魂的專業人士,凌聞霄覺得那就是在胡扯。

  說到底陣基、陣法都是特殊的“設備”,追求的是可用實用,又不是什么藝術品,要什么藝術靈魂?

  也正因為想到這,凌聞霄的腦洞突然大開,受到的啟發就更多了,既然陣基的雕刻可以交由機器來完成,那么陣法的其他部件,是不是也可以用工業生產的方式來弄呢?

  省時省力是一方面,更重要的是,工業生產的最大特性就是批量生產。

  他之前想過在教室里布置一個靜心陣,但后來想想又覺得可操作性的余地一樣很小。

  因為就算學校同意他擅自更改教室的布局,想要把整個教室都籠罩在陣法效果的范圍內,勢必就要把靜心陣放大。

  本來那么點大的地方塞了六十五個學生就很擁擠了,哪有多余的空間給他布設那么大的陣法?

  再說了,把陣法搞那么大,他也沒有那么多錢呢。

  既然放大不行,那就縮小唄。

  可縮小之后,勢必就要給每個學生都配上可攜帶的陣法,如果每個陣法都要他親自制作的話,估計等這批學生都畢業了,他都未必能搞得定。

  所以工業化生產的優越性必要性就體現出來了,只要……

  啊哈,還是不要什么只要了,到目前為止,他還沒成功布設出第一個陣法。更遑論更改設計,把靜心陣縮小化,還要在縮小化的基礎上,保證用機械化生產的工藝生產出來的陣法陣基,或者說是陣盤可用。

  總之,想要達到他想象中的目的,還存在這諸多的困難。

  “唉……果然,飯要一口一口吃,事要一步一步做!”凌聞霄一邊把玩著錢思睿送來的純銀棒,一邊感慨不已。

  任何天馬行空的想象,只有付諸實施才能結出其瑰麗的果實,不腳踏實地地去做,永遠都只是空洞的腦洞。

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