寫一個故事,首先要寫一個大綱,梳理好了脈絡,在動筆去修繕細節,這也是李達的習慣。
  高中寫作文那會李達是從來不寫大綱的,但后來寫長度動輒百萬的網文,不寫個大綱,前面挖的坑,寫著寫著自己就忘了。
  這也很正常,作者寫一個百萬字長度的文,一般要三四個月,這還算是更新快的,而讀者如果是個修仙黨,幾天就能看完了。
  所以有時候讀者也會對作者發出靈魂拷問:你還記得大明湖畔的夏雨荷嗎?
  總之,先寫人設。
  李達決定寫一個女主向的文,既然是給青少年們看,那么,戀愛這個元素就必須要有。
  但一男一女的戀愛又沒什么好觸動人心的,這時候,就需要兩個男主了。
  三角戀才是王道。
  女主的人設要讓人有代入感,而男主就不一樣了,怎么好怎么來。
  李達琢磨了一下,便在紙上寫下設定。
  男一,帥氣,有錢,外表冷漠,內心火熱,唯獨愛女主入骨,卻別扭地不敢說出來。
  嗯,這種設定女孩子們都喜歡,其實這個人設換個性別一樣的,女性,漂亮,有錢,外表冷漠,內心火熱,愛男主入骨,卻是個傲嬌。
  一切的重點都在最前面的條件,漂亮。
  再來就是男二,至少是能夠和男一有競爭力的,帥氣第一,性格溫柔,陽光外向,善解人意,也很喜歡女主。
  人物就是故事的精髓了,設定完成,就開始折騰他們的三角關系了。
  男一因為不善表達,所以女主并不知道對方的好感,然后男一男二和女主成為了很好的朋友,然后感情升溫,男二發現男一也喜歡女主,卻不敢說,男一也知道男二喜歡女主。
  全場只有女主天然呆。
  而男一因為一個可以隨便編出來的原因導致他性格冷漠,一再退縮,而男二察覺到危機,提前A了出去,女主迷茫之下,對男二也有好感,于是兩人成了戀人。
  再接下來,就是男一痛苦,和朋友鬧矛盾,從而讓女主知道自己真愛是男一,但是男一為了不傷害朋友的感情,決定出國留學。
  雖然出國梗未來已經用爛了,但確實挺好用的。
  但在出國前夜,決定正視自己感情的女主找到了男一,然后雙方情緒激烈宣泄,互相知道了對方的心意,然后發生一些不可描述的事情。
  大結局,男一還是出國了,而女主帶著愧疚將事情告訴男二,然后兩人一起送男一出國。
  男二和女主最后怎么樣了,也不必明說,留一個懸念最好。
  看完大綱,李達基本滿意。
  故事包含了愛情友情的激烈沖突,還有綠色環保,更重要的是,最后沒有一個人得到好的結局。
  所謂悲劇,就是把美好的東西破壞給人看,李達還是很懂的,這故事肯定沒問題!
  不過,即視感好像有點強。
  李達興奮起來了,提筆便開始拿著一沓信紙開始寫了。
  練習本的格子太小,而且翻頁會比較麻煩,李達已經想好了,等寫好了稿子,還是要刪改的,然后等放假去網吧敲鍵盤錄上去,在這之前,肯定是要多番修改的。
  洛冬青從李達開始寫大綱的時候就開始看他了。
  主要也是無聊,聽課又不想聽,玩手機也沒意思,睡覺也睡夠了,只好發呆打發時間,這一打發,便看到李達在不停地寫寫畫畫,還偶爾露出讓人很不理解的笑容。
  這是在干嘛?
  李達已經進入忘我的境界了,文思泉涌,下筆如飛,下課了,李達也沒有離開教室,再上課又是歷史課,李達就起來了一下,然后繼續奮筆疾書。
  一直到歷史課下課,李達才終于放下了筆。
  別問,問就是手酸了。
  而估算了一下自己寫的字數,大概也就一千多字。
  高中生一般給一片八百字作文預備的時間就是一個小時,李達這已經算是快的了,但回想起有鍵盤的日子,李達很心塞。
  他預計這個故事最少要寫兩到三萬字,都用筆寫,那也太痛苦了……
  但沒辦法,誰讓他沒鍵盤呢?
  手寫效率確實很低,李達卻沒有別的辦法。
  而看著李達停下了筆,洛冬青便盯著李達手里的稿子,也不說話,只是看著。
  李達覺得有些好笑,道:“想看?”
  洛冬青點了點頭。
  “看看,順便評價一下。”
  “謝謝。”
  洛冬青欣然接過,一字一句的看著。
  雖然是草稿,但李達的字寫得還不錯,有些字可能不大好認,但結合前后文也不難判斷意思。
  不過,有點短。
  洛冬青看得津津有味,看到停筆的地方,便又覺得很不爽了。
  想看后面的,但是,李達明顯還沒寫。
  而李達一直在等著她的評價,洛冬青便將草稿還給了他,道:“挺有趣的,但是這男的有點討厭。”
  男二還沒有出場,洛冬青吐槽的是男一。
  看來,洛冬青并不喜歡那種霸道冷酷型男生,現在的很多小女生都是喜歡這一款的,女頻甚至專門為這種男主創造了一個詞匯。
  邪魅狷狂。
  這個詞和恐怖如斯分別占據男女頻道的江山。
  李達面帶微笑,并不介意這個評價。
  洛冬青又道:“我覺得你這個劇情寫的不合理,男主那么冷酷,也不懂禮貌,女主還對他很有耐心地關照,太不現實,男主這種人在現實中是沒有朋友的。”
  李達的笑容漸漸僵硬,他沒有去和洛冬青討論劇情的問題,而是問道:“你知道一個作者喜歡和討厭的讀者分別是哪兩種嗎?”
  洛冬青還沒反應過來,便茫然地問道:“哪兩種?”
  “一種,是看完之后發評論,指出這里不足,那里不足,應該怎么寫的,另一種,是只會說寫的好的。”
  聽到這里,洛冬青馬上明白過來了,不由瞪大了眼睛看著李達,重重地哼了一聲,然后將李達的稿子整理好,輕輕放在了他的桌上。
  “是你說讓我評價的!”
  “我的意思是讓你想辦法夸我。”
  “噗!”
  原本有些生氣的洛冬青沒忍住笑出了聲。
  作者,都這么真實的嗎?