如果是一般人,一不小心掛科,獎學金就別想了,連順利畢業都難!
好在,我們的主人公楊飛同學,并非普通人。
楊飛也很在乎成績,這畢竟是對學生一個學期的總結。
他雖然很少來學校上課,但他并沒有放松對學業和知識的渴求。
事實上,楊飛比任何人都更注重學習。
別人來上學,是為了拿文憑,為了考試及格。
楊飛來上學,是想學真本事。
他在這里學到的每一個知識點,都可以運用到實際工作中去。
清大的化學系,在國內都排得上名,這里匯集了眾多專家學者。
楊飛貪婪的汲取營養,把學到的專業知識,運用到商業。
可是,他太注重實用,反而忽視了考試。
楊飛是有選擇的學,考試卻是全面開花。
于是,他不可避免的掛科了。
“楊飛掛科了!”
這句話成了新聞,在校園里不脛而走。
“呵呵,他掛科很稀奇嗎?聽說一個學期,他在學校的時間,加在一起,也不超過一個月!”
“他都那么有錢了,還在乎成績?”
“就是,他畢不畢業都無所謂啦。”
“楊飛掛科,不管怎么說,都是大快人心的一件好事!”
楊飛本人掛科,他是有心理準備的。
這半年來,他實在太忙,只在考前,拿寧馨的筆記好好復習了幾天,還像模像樣的熬了幾個通宵,害得蘇桐陪著她,端茶道水,紅袖添香。
楊飛沒想到的是,創業社的“老板”們,也有眾多掛科的。
這個問題就比較嚴重了。
創業社的大面積掛科,引發了學生們的大討論。
學生來學校,到底是為了學習?還是為了賺錢?
如果你想賺錢,你可以去社會上賺,你別占著學校的坑不學習啊!把這坑讓給想學習的人多好?
這種議論,剛開始只是小范圍的,但很快就傳遍了全校。
新學期一開學,幾乎全校都在聲討創業社。
不排除有眼紅的同學,但更多的學生,卻是真正的關注“學生與老板”這個關系。
到底什么才是正確的?
不讀書,去賺錢?
還是邊讀書邊賺錢?
抑或是先讀書,再賺錢?
在常人的意識里,當然是學而優則仕,學而優則商。
但現實是,很多初中沒畢業的人,卻當起了大老板。
你當老板就當老板吧,還動不動就把“我初中都沒畢業”掛在嘴上,那不可一世的表情,時時刻刻刺激同時代的大學生。
初中沒畢業,本來是貶義,說明這孩子貪玩、不愛學習。
但一旦他當了大老板,請了些大學生來打工,馬上就得意忘形。這句話也成了他炫耀的資本。
這是一個變革的大時代,各種思潮涌進國內,沖擊和改變人們的三觀。
清大做為學習前沿陣地,面對創業社大面積掛科的現象,引起大討論,也在情理之中。
對此,楊飛也很無奈。
很不幸,他做了一個“錯誤”的表率。
學校的辯論組,專門就此事舉行了一場辯論賽。
正方支持創業社,說學習的目的,也是為了將知識轉化成生產力,創業社的同學,只是做了先鋒,邊學邊實踐,這種精神是值得鼓勵和提倡的。
反方堅決否定創業社,說學生的任務就是學習,你想賺錢,那就干脆不用來學校,社會那么大,隨便你去闖。
正方說,在學校可以學到更專業的知識,再用來創業,可以事半功倍,何樂而不為?
反方說,對方辯手一再強調,學習的目的是為了賺錢?可是學習的目的只是為了賺錢嗎?學術研究、科學開發,不是更應該重視嗎?如果只是賺錢的話,你初中畢業也可以創業。如果大學生都向錢看,全部去創業,那我國的學術誰來做?我國的科研誰來做?
辯論賽的結果,楊飛第一時間就知道了。
反方勝。
終于,學校高層,對此重視起來。
系主任姚萬春,約談了楊飛。
楊飛坐在姚萬春辦公室里,對方還沒開口,他便知道話題了。
“呵呵,楊飛啊,”姚萬春笑容滿面道,“學校新的公寓樓,已經在建,學校方面同意了,在大樓側面,掛上清大創業社捐贈的牌匾。你們創業社,又要出名了啊!”
這話說得意味深長。
楊飛道:“姚主任,你就別拐彎抹角了,有什么話直說吧。”
姚萬春道:“學校里出現了不同的聲音,有部分同學、也有部分教職工,對學生創業,存在不同見解。對此,你怎么看?”
楊飛道:“可惜,那場辯論賽,我沒參加,我要是在,反方就勝不了。”
“哦?”姚萬春笑道,“看不出來,你還是個雄辯手。”
楊飛道:“好的領導人,都是雄辯家。真理不辯不明,但勝出的,未必就是真理。”
姚萬春手撐著下巴,饒有興趣的問道:“你怎么看?”
楊飛道:“反方最打動人的,也最被人認可的論點,就是拿學術研究和科學研究說事。”
姚萬春道:“對,這也是大家最擔心的,如果高校被金錢之風蝕化,那帶來的將學術和科研風氣的毀滅。”
楊飛道:“全校本碩博,有四、五萬學生。但我們創業社,才多少人?不到一千人而已,很多還是最近才加入進來的,以前只有四百多人。”
姚萬春嗯了一聲。
楊飛道:“幾百個人,就能代表整個清大?能代表整個大學生群體?少了這幾百人,其它人就不做學術研究了?就不搞科學開發了?”
姚萬春一愕,緩緩點頭:“有道理。”
楊飛道:“說到底,創業社只是一個小群體,就跟文學社、無線電社一樣,大家因為喜歡創業而聚在一起。每個社團,都有掛科的人,為什么大家偏偏盯著我們不放?”
姚萬春笑道:“木秀于林。”
楊飛道:“對,就是因為我們捐了這一千萬,成了大家重點關注的對象。其次,研究文學、研究茶藝、研究舞蹈,就不算不務正業?大學生難道就該研究這些?還是說,創業不屬于可研究的范圍?”
姚萬春若有所思。
楊飛道:“再者,誰說我們沒有搞學術?沒有做科研?創業社的很多企業,也是高科技企業,他們做的正是科研開發!”
姚萬春道:“有道理。”
楊飛道:“照他們這邏輯,學校只需要做學術,搞科研,不應該談錢。那么,學校搞的科研課題組,是不是應該免費、無償的提供服務?這可能嗎?”