六指少年李新童在接觸到鋼琴的那一瞬間就深深的愛上了這個有88個黑白琴鍵組成的樂器，手指觸摸著琴鍵，他能感覺到鋼琴發出的聲音和自己的心跳形成共鳴。
他第一次喜歡自己的這雙手，只是彈鋼琴的時候只能用到五根手指，第六根手指小拇指翹在那會讓人感覺很別扭，而且使得整雙手在彈鋼琴的時候有一些不協調性。李新童左右手的第三根手指和第四根手指有著一點共存的聯系性，如果第三根手指活動，第四根手指也會不自覺的跟著微微活動。
五根手指是大自然里人類進化過程中的最優選擇，一般六指人的第六根手指并不靈活，就像是附屬物、多余的東西一樣。但是李新童的并不一樣，他每只手的六根手指完美對稱，因為他的六指是中指一分為二，簡而言之他每只手有兩根中指。
所以，即使李新童想要做手術切掉自己的一根手指變成普通人也不可能，因為他多的那根手指并不是不能活動附屬物，而是一根完完整整正常存在的手指。無論切掉那根手指，都不合適，反而會使得他的手更加奇怪。
而在日常生活中以及彈鋼琴的時候李新童下意識的會去用前面的五根手指去觸摸琴鍵，留下一根小拇指翹在空中。
林平在一旁看著彈鋼琴的李新童然后笑著說道：“李新童，你為什么不嘗試著用一下你的第六根手指呢？”
李新童聽到林平的話后先是有些警惕和小心的把手從鋼琴上縮了回來，然后握成拳頭不說話。
林平繼續笑著說道：“鋼琴就是依靠手指的樂器，你的六根手指不正是你的優勢嗎？雖然可能沒人嘗試過，因為大多數人都沒有這個條件，你為什么不嘗試一下。”
李新童看了看林平然后又看了看于夢菲，沒有說話。
于夢菲笑著說道：“鋼琴是由五個手指的普通人創造的，彈法因此也是按照普通人的五根手指來的，所以我只能教你五根手指的彈法。不過，你們林老師說的對，你既然有得天獨厚的優勢條件，你可以嘗試著同時去用六根手指彈奏一首曲子。”
于夢菲摸了摸李新童的后背笑著說道：“當然這可能很難，你先跟著我學鋼琴的簡譜和正常的五指彈法，然后自己再慢慢的去試著用六指彈奏。”
李新童點了點頭沒有說話。
這時于夢菲笑著說道：“這樣，我再教一下你們五線譜。你們還記得之前跟你們上課講過的音階知識嗎？就是七個音級。”
之前的音樂課于夢菲給這群山里孩子普及過音樂課程的基本知識，并教他們合唱了一些基本歌曲。
“我記得。”一個小男孩調皮的說道，“1234567.”
于夢菲笑著說道：“這不叫1、2、3、4、5、6、7，而叫do、re、mi、fa、
而接著于夢菲以剛才在黑板上寫的《蟲兒飛》的簡譜為例再次給這群孩子們講了一下簡譜的基本知識。
臺下所有的孩子中李新童聽得特別特別認真，眼睛看著黑板上的簡譜出了神。
林平站在旁邊和孩子們一起聽了于夢菲講了一會兒音樂知識課后便打算離開。
林平轉身剛要走出教室門口，這時盯著黑板的李新童輕聲說道：“老師，我可以嘗試一下嗎？”
林平回過頭來看著李新童，李新童正看著于夢菲用請求的語氣問道。
于夢菲看了看門口的林平，然后笑著點頭說道：“你要嘗試什么？”
李新童猶豫著說道：“我……覺得，我，可以用六指來彈一下這首《蟲兒飛》。”
聽到李新童的這句話，于夢菲和林平相互看了一眼，眼神中有驚訝和欣喜。
于夢菲點了點頭然后肯定的答復道：“當然可以。”
于是李新童再次坐到了鋼琴前，他有些緊張的深呼吸了一口氣，然后把自己的雙手輕輕的放在了鋼琴上，先把每只手的五根手指放在了琴鍵上，然后又把翹起來的小拇指緩緩的落在了琴鍵上。
學鋼琴要先學指法。
鋼琴分不同的大調小調音階，一共12個大調和12個小調，并不是每種音調都用相同的指法，一般初學者最基礎的音調就是C大調。彈鋼琴的指法有多種，一般來說是順指，也就是一對一，即一個手指對應一個音節，然后還有穿指、跨指、擴指、縮指和同音換指。
然而這些指法都是給正常的普通人學習鋼琴的指法，并不適用于六指的李新童，如果李新童真的要用六指來彈鋼琴，那么他只能在五指的指法基礎上改良自創適合自己的指法。
這并不是一件簡單的事情，沒有前人的經驗，也沒有相關老師的指導，于夢菲也無法指導李新童，她能夠傳授的只是正常的鋼琴彈奏和音樂知識，畢竟于夢菲是個五指的正常人，她并不能體會到李新童六指的感受。
在六指這件事上，沒人能夠幫得了李新童，李新童只能靠自己，獨自一人在這條孤獨而奇特的道路上摸索前行。他就像是行走在黑暗尋找光明的蟲繭，到底是破繭成蝶還是死在黑暗，沒人可以幫助他太多。
李新童坐在鋼琴前，兩只手六根手指按照順指的指法放在了琴鍵上，然后輕輕的按下了第一個鍵，一旁的林平和于夢菲都充滿期待的看著他。
剛彈了第一句，李新童皺起眉頭輕輕搖了搖頭，然后停下了手，他失敗了，他自己也有些不適應。
“沒關系，再試試。”林平笑著鼓勵道。
李新童看了林平一眼，然后點了點頭，將手放了上去，再次按下了琴鍵。
可能有些緊張，也可能是因為不適應，李新童似乎有些手忙腳亂，他的六根手指自己沖突了起來，彈不到一半節奏就亂了。
“沒事，”于夢菲笑著說道，“不要勉強自己，實在不行就用五指彈吧，畢竟你五指彈得就非常好了，比老師一開始學的時候都要好很多。老師一開始學的時候被我的老師打了好幾次手背呢，嫌我手型不好看，手指沒力度，彈得太難聽而且腦子還笨，記不住簡譜老是磕磕絆絆。”
說著，于夢菲自己笑了起來，她回憶起了她小時候學鋼琴的時光，那個時候的她可真的是恨死了教自己鋼琴的那個老太婆，但學成鋼琴后于夢菲卻無比的感激她。
李新童像是沒有聽到于夢菲的話再次把手指放在了鋼琴上，兩只手，十二根手指，在琴鍵上穿梭。
失敗！
失敗！
每次彈到6和7兩個音級的時候，李新童的手指總有些不能隨心如意，總是會卡一下或者按錯，整首曲目也就宣布失敗。
而李新童整個人像是魔愣了一次又一次嘗試著用自己的六根手指去彈鋼琴，于夢菲看他這樣子有些害怕想要讓他停下來，但是林平拉住了于夢菲示意于夢菲不要打擾李新童。
林平知道，此時的李新童進入了忘我的狀態，也可以說是入魔了，不瘋魔不成活。
在連續數次失敗后，李新童終于停了下來，然后愣愣的看著黑白相間的琴鍵不說話。
“李新童。”
于夢菲輕聲喊道，但是李新童像是沒聽見一般再一次把放在了鋼琴上，然后閉上眼睛，輕輕地按動手指——
“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”
隨著最后一個琴鍵隨著他的手指緩緩按下又緩緩抬起，這首簡單的兒童歌曲《蟲兒飛》終于被李新童彈奏了出來，被他用兩只手的十二根手指彈奏了出來。