“嘿嘿，老師，你怎么知道的？他們都喊我憨柱。”
劉大柱好像根本沒意識到“憨柱”這個外號帶有歧視色彩，反而一臉驕傲。
“你……”林平一臉無奈，但是看著劉大柱那副開心的樣子也不知道該說什么好。
這時的林平突然有點羨慕劉大柱，劉大柱這種人雖然智商有點低，直說了就是有點傻，但他們卻應該是這個世界上活的最開心的一類人。
劉大柱接著又蹦蹦跳跳的跑到了前面，和其他小伙伴一起打打鬧鬧。因為劉大柱有點傻，在玩耍的過程中或多或少總會吃虧，要么被別人拿著當槍使，要么被他人當做開涮的目標。但劉大柱極少生氣，即使當時會鬧脾氣但不一會兒就會忘得一干二凈，似乎從來不會記仇。
看著劉大柱的背影，林平突然就想起了一個深刻的問題：“你愿意在無知中快樂，還是在明白中煩惱？”
林平記著老媽跟他說過一段話，讓他觸動頗深。
“你們這一代人就是活得太明白了，所以什么都得不到。我們那個年代的人都活的稀里糊涂，并不知道自己想要什么，只能該結婚結婚，該工作工作，現在什么都有。”
花了一個多小時，走過蜿蜒曲折的山路，一條清澈的河流橫亙在眼前，水面在秋日的照耀下波光閃閃。
“哦~哦~下水咯！”
學生們見了河流就像是見了最為親密的朋友，個個撒開腳丫往河邊跑，有的還邊跑便開始脫衣服。
“站住！”
林平大吼一聲，嚇得幾個孩子們都停下了腳步。
“我讓你們下水了嗎？都乖乖給我回來站好。”
六個男生只好再跑回來在林平面前排成一排。
“跟在我后面。”林平說道，然后往河岸邊走去。
林平帶著六個孩子沿著河岸邊走著，時不時還停下腳步觀察一番，但卻一直沒有下水的意思。
“老師，你這是干嘛呢？不是說好游泳嗎？怎么帶著我們在河邊散步啊。”劉向前急躁的問道。
“急什么呢？”林平不急不慢的說道。
他在尋找最安全、最合適的水域做為游泳活動的場所。
片刻后，林平停下了腳步左右觀察了一會兒，然后又往回走了幾米，接著林平跟學生們說道：“你們在這等著，我先下水試探一番。”
于是，六個男生就只見林平在水中走來走去，還不時用腳踩踩。
過了一會兒，林平走上岸來跟學生們說道：“來，去搬些大點石頭過來。”
于是，學生們去搬了幾塊石頭。
林平將石頭堆放在岸邊，然后又帶著孩子們走了大約三十米停下：“再去搬些石頭過來。”
等學生們把石頭搬過來，林平又將石頭堆疊在岸邊。
林平指著這兩處石碓中間的河道說道：“記住，以后，我們就只能在這處水域游泳，絕不能超過兩堆石頭的界線。不然，就不能下水。”
林平選擇的這處河道，寬約十米，長約三十米，水深大約80厘米到一米，正好漫過林平的腰部，也在學生們的胸膛以下。由于水較淺，水溫也不是很涼。
而且這塊水域較為平坦，水速平緩，水質清澈見底，河底沒有雜物和淤泥，多為較硬的山體地面，保證了孩子們不可能發生陷在水里的危險。
“那老師，我們現在可以下水了嗎？”學生們迫不及待的問道。
“還是不行。”林平笑著說道。
“為什么？”學生們不解。
“因為我們要做下水前的熱身運動。”林平笑著說道，“現在大家跟我做熱身運動。”
“天啊，老師，你們城里人下個水都這么麻煩的嗎？”李樹林不耐煩的問道。
林平笑了笑：“這樣可以使你們更加安全，這是科學的準備措施，你們之前下水不做熱身運動習慣了，但是我希望從今天開始你們能夠改掉過去的壞習慣，養成下水前先熱身的良好習慣。就像是飯前洗手一樣，這些好習慣對你們只有好處沒有壞處。”
“來，跟我做，伸直胳膊，左扭扭……右扭扭……”
如果此時有路人路過，就會看到一個年輕人帶著六個孩子在河邊做操的詭異畫面。
“好，我們現在開始脫衣服準備下水……”
林平說完后正在想要不要讓這群孩子穿著內褲下水，結果回頭一看發現這六個男生除了劉向前和劉衛國，其余四個根本就連內褲都沒有穿。
唉，林平也不知道說什么好，只是覺得這群孩子需要糾正的習慣好像有點多。
“我們現在把河里的水用手捧出來一點，拍打在身上。”林平蹲在岸邊帶頭做示范。
“為什么要這么做啊？”劉大柱一邊有樣學樣的做著，一邊不解的問道。
“人體的溫度是高于水溫的，突然下水會導致肌肉受冷猛然收縮，身體出現不適，很有可能產生腿部抽筋現象。所以我們要做足充足的準備，避免溺水。”林平耐心地解釋道。
“哦，那為什么以前我們沒有做過這些也沒事呢？”一旁的劉衛國問道。
“老師還是那句話：你們可以戰勝死神一萬次，而死神只需要戰勝你們一次。之前沒有發生過不代表著以后不會發生，只能說明身體素質比較好，而且以前的你們很幸運。”
林平站了起來：“好了，同學們，下水！”
“嗷~”
六個男生激動的跳進了河里，像是六個游泳運動員一樣，然后就只見一個人像一條魚一樣在水中猛然沖了出去，一眨眼的功夫就沖到了河對岸。
這個人正是劉大柱，劉大柱在河對岸伸出腦袋來開心的說道：“老師，我游得快不快？”
“快，很快！”林平由衷的說道。
林平大學時，有一個舍友是學校游泳社社長，兩人關系很好，好基友。雖然林平沒加入游泳社，但因為這個舍友的關系，可以不花錢進入校游泳館白嫖，進了游泳館，除了能夠游泳，更重要的是，嚯嚯嚯，還能夠看穿泳裝的妹子。
回到正題，因為經常看朋友他們游泳訓練，所以林平多少對游泳有些了解，眼前的劉大柱雖然游泳的姿勢不夠規范，但是他所展現出來的游泳天賦真的是極高。
系統：學生‘劉大柱’天賦已經解鎖！
學生“劉大柱”天賦已解鎖，解鎖天賦為：游泳！
天賦等級:S.(天賦異稟）
劉大柱的游泳天賦極高，系統建議培養方式如下：
A 想辦法聯系正規專業游泳組織機構或學校，推薦其進入接受正規的栽培。劉大柱成功幾率：90%。
B 自己培養，然后報名參加縣級游泳比賽。劉大柱日后成功幾率：40%，但更容易為你和學校爭得名聲。
C 保持劉大柱的文化課學習，讓劉大柱將游泳當做一種興趣愛好培養，劉大柱日后成功幾率：10%。
劉大柱潛入水底，一眨眼又從對岸游了回來，從水里探出腦袋說道：“老師，你怎么不下水啊？下來啊，水里可好玩了。”
林平看著眼前傻笑的劉大柱，無論如何，他不能讓這個孩子浪費天賦毀在自己手里。