林泉勸說了一下，說這件事不可強求，自己尊重樂瓊。
樂瓊看著林泉，想要說什么，最后還是沒有說出口。
林泉讓樂瓊早點休息，不要想太多。
第二天，林泉起來之后，云思義前來請安，然后云思義詢問林泉，自己能否去縣學看看。
林泉聽到這話，點點頭，陪著云思義到了縣學。
這縣學比起其他地方的私塾還不如，就是一戶人家所改成。
書院椅子都放在天井之中，這生員大概就在其中學習。
在大門出貼著一對對聯。
“動地驚天，除衣打門斗五板。
窮奢極奢，連籃買豆腐三斤。”
樂瓊第一次看到這樣的對聯，忍俊不禁，詢問林泉這是什么意思。
林泉說這是教諭自嘲，教諭自古以來被稱為冷官，所管轄的，也不過一個門斗，所以能驚天動地也不過是打門斗五大板子。
至于下面，就是說窮，窮的連豆腐都買不起。
林泉他們在大門前議論，門斗聽到了，不由看了一下，林泉習慣的問了一句“教諭如今何在？”
“教諭老爺請客去了。”
“原來今天是丁日。”
如今教諭沒有在，生員自然也沒有在，于是林泉帶著云思義離開了。
“林公子，這和丁日有什么關系？”
“因為丁日要祭祀宣父，教諭能夠分到肉，這才有請客去了。”
樂瓊也是第一次了解到這個，不由感嘆，這教諭好歹也是一個官，既然這么凄慘。
林泉說如今自己上奏之后，教諭還有訓導三人了，不過就南通城這個情況，只怕是沒有訓導了。
至于衣食補給這些，林泉也只是希望那些富饒的縣學能夠照辦，至于這些窮鄉僻壤，教諭不挨餓就算不錯了。
第二天，云思義他們繼續來這里，這恰巧教諭昨天請客了心情好，如今正在試士。
不過這一次不是出的時文，而是試貼詩。
魏朝以時文取士，四書上的句子差不多出完了，虞朝對于截搭題管理又言，于是在靖正年間，就有了試帖詩，這試帖詩是附在時文后面，不少考官也懶得看那千篇一律，東抄西改的時文，直接看試帖詩，若是試帖詩沒有問題，那么再看時文有沒有犯忌諱。這樣對于閱卷官來說，省去了不少力氣。
閱卷官這么做，那么學校里面自然也是以試帖詩為主，畢竟試帖詩可以隨時考學子。
林泉他們在外面看，教諭當時陪同知縣，見過林泉，連忙邀請林泉他們進來。
林泉他們進來之后，云思義不由一笑，原來這些學子額頭上頭貼著白紙條，這白紙條上黏在在學子額頭上，而下端黏在桌子上，這樣學子上下倒是無礙，若是左右晃動，紙條就會斷裂。
“教諭倒是想了一個好法子。”林泉不知道是嘲諷還是贊嘆，教諭聽了之后，連說公子客氣了。
等他們坐下之后，林泉詢問這一次題目是什么，教諭得意地說“萬馬無聲聽號令。”
林泉看了看教諭，這個題目倒是出的不錯，這個教諭胸中還是有點點墨的。
不過這些生員卻一個個皺著眉頭，這試帖詩需要了解全詩才好寫，這也算是考驗學子學識的一種手段。
這一句出自歐陽永叔，原聯為“萬馬不嘶聽號令，諸蕃無事著耕耘。”
算是比較偏僻的一句詩了，這些生員想必是不知道了，自然不好動筆寫。
這時候一個生員大聲說“諸位想知道下句嗎？”
在場的生員都說想，這位生員徐徐說著“一牛獨坐看文章。”
這一句一出，在場轟然大笑，教諭臉都氣青了，拿著戒尺打著桌子，發泄心中的憤怒。
本來教諭有權責罰，奈何這個教諭性子柔，不敢動手，外加林泉諸人坐在這里，他自然不敢動手了。
“去去，都回去，明天不將這試帖詩交上來，你們是知道的。”
教諭迫于無奈，只能讓這些生員離開，這些生員得到這個命令，自然一哄而散，連問候都沒有。
教諭見到這個樣子，嘴唇蠕動，對著林泉說“蠻夷之人，久疏教化，讓林公子你見笑了。”
“無妨，其實那生員雖然有些不對，但也算文思敏捷，若是加以教化，日后必成大器。”
教諭說著是是，林泉詢問這教諭，這生員似乎人員不足。
教諭說是，夷人不愿意來上學，而鄉紳弟子，不學無術，如今縣里只有這十個生員，都是三等秀才，若是嚴格一點，基本可以化為四等。
林泉聽了之后，對著教諭說“這么說來，此地還應該大興教化才是。”
“奈何此地沒有書堂，縣學又是非秀才不收。”
林泉想了想，詢問如今城中有老秀才沒有，若是有老秀才，他可以籌備學堂，讓老秀才教授蒙學。
“林公子，這倒是有一個，文章火候倒是到了，就是運氣不到，他叫周進，是一個篤學的讀書人。”
林泉聽了之后，詢問了周進的住處，得知周進住在城外，不由點點頭。
林泉沒有找周進，而是先找了知縣，將自己辦學堂的事情說了出來，知縣對于這種事情，只有連聲說好。
知縣說文廟那里還算清凈，到時候教書先生可以去那教書，林泉讓知縣準備一下，然后派人去請周進來。
周進是傍晚進了城中，進入知縣衙門的時候，不由戰戰兢兢，見到林泉，連忙行禮說“林公子，不知道你找小生所謂何事？”
“周先生無須多禮，在下準備辦一個學堂，如今還差一位先生，如今聽聞先生之名，特相邀先生，不知道先生意下如何？”
“不知道是住館還是攜眷。”
這住館就是給束脩，然后包先生一個人的飲食住處。攜眷就是幫忙照顧先生一家人，給他們住處衣食。
“皆可。”
林泉對于蒙學沒有什么興趣，這才要找人，接下來，他詢問了周進的一些問題，見周進學問如同教諭說的那樣，是有的。只是運氣不到而已。
接下來，就是修地方了，然后林泉讓知縣尋找城里的孩子，凡是男子七歲以上，女子五歲以上，十二歲以下的。都可以入學。
這到了冬月，就有百多人報名，這不讓他們出銀子請先生，他們自然樂意了。
林泉也讓人準備書本描紅這些東西，這個學堂，基本成為義塾。
靖正十一年正月初十，這是一個好日子，學堂正式開學。
林泉也親自去看了，周進帶著這些人讀三字經，不少沒有報名的，也到了學堂旁邊來看。
這些多是夷人的孩子，他們父母對于虞人不信任，不讓自己的孩子來。
不過這孩子天熱鬧，趁著父母不注意，就來了此地。
在當天放學的時候，林泉教導這些人，如今這機會難得，希望他們能夠珍惜，讀圣賢書，做有用人。
回到家中，樂瓊對著林泉說“林公子，我記得宣父有個弟子，就是治一個小地方，受到了宣父的夸獎，如今林公子，也是如此。”
“不過這不算治理，不過興學而已，希望這南通城能夠多出一些圣人君子。”
林泉閑的無聊的時候，也指點一下周進，周進這一心功名利祿的，對于林泉的學問雖然敬佩，但是卻不怎么放在心上，林泉后來明白過來，也只是說時文，不談學問了。
這時光飛逝，林泉得到了第二封家書，信上的內容讓林泉苦笑不得，他這個父親還在這窮鄉僻壤受罪，而林多聞就已經封了信武伯了。
林泉看完，將信遞給樂瓊說“這么說來我算是福氣了，我一個罪人，竟然是兩個伯爺的父親了。”
樂瓊一笑，對著林泉說“這是圣人對林公子你的器重，這一文一武，看來圣人有心栽培了。”
“希望紹聞、多聞不要辜負了圣人一番美意了，你替我回信一封，等到紹聞年紀少長，就讓麗華傳授學問，無須延請老師。”
樂瓊對著林泉說，這樣似乎不太好，這麗華是紹聞的二娘，這管紹聞也不是，不管也不是，不如另外請一個名師，這樣才好管。
林泉聽是這個道理，他認為自己弟子倒是有資格，但是這些人都是紹聞的世兄，只怕也不敢管。
林泉想了想去，都沒有想到合適的人選。
這教導的人，第一要有學問，二是要人品好。若是學問好，人品不好，紹聞只怕要帶上歪路，若是人品好，學問不好，林紹聞只怕會被教導成為一個木訥之人。
林泉一時間沒有想到好的人選，只好在信中說，讓陳稚珪這個岳丈留意四周是否有賢士，等到紹聞到了入學的時候，再延請到家中來。
林泉不指望紹聞和自己一樣，能夠無師自通。這些年的對于學生的接觸，他明白了一個道理，有一個老師十分重要。
可惜他如今被困在這南通城，不能親自教導自己的孩子，他心想，等到自己兩個孩子長大了，自己能否回去還是一個問題。
林泉想到這個問題，不由意興闌珊。