“我的想法也很簡單，一，在宗祠堂不遠處建設一座學堂，能容下我方家村小娃娃們上課讀書用就夠了。”
“二，建設學堂的錢財由我來出，另外筆墨紙硯我也一并出了。”
“三，各家的小娃都要進入學堂上學，不管男娃女娃，這一點也許有人覺得是不是多余了，不過這一點一會兒我再說。”
“四，請一到兩名先生，先生授文課，我來授雜課，畢竟這天下還是以文為主的嘛，多讀些文史類的書籍，肯定是沒有錯的。”
“五，每年初春開課，農忙時放假，讓小娃們回家幫家里做一些農事，或者其他的事情，由各家去決定。”
“六，夏收時期學堂放假一到兩個月，主要是為了幫忙家里忙些農事，或者帶帶家里的更小的娃。”
“七，寒冷天時，也有一段時間會根據不同情況來放假，主要是天太冷的情況，不易小娃們上課學習。”
“八，關于各家耕牛這事，估計等小娃們上學了，可能就不能再照顧耕牛了，所以這點需要各位長輩們心里要有數。”
“九，關于束脩，我的意思也簡單，每戶一年一貫錢，不管家里幾個小娃，這一貫錢加在一起，也就二十七貫錢，這也是請先生的工錢，隨著以后方家村的小娃越來越多的情況，適當增加束脩錢，當然最多不超過兩貫錢，相信各位長輩能夠衡量一下，各家現在都有一些存錢了，一兩貫錢也是可以拿得出的。”
“十，至于小娃們進入學堂后，可就不能退學了，這也是我在這里要強調的一點，我不希望方家村以后的小娃出現文盲，這是最重要的一點，好了，以上這十條，大家可都明白了？”
方靜羅列出十條，算來，其實只是一個大概的學堂建設到基本的條款，想來村民們肯定會同意的，錢財也不多，本來方靜也不會要求各家出多少錢，最終還得方靜來補貼進來不少的錢，畢竟這是方靜想看到這方家村的未來。
“靜娃子，這剛才你講的這些，我們都沒什么意見，就是這建學堂的錢，和那個什么筆墨什么錢的，就不需要靜娃子來出了，這點錢我們還是能拿出來的，大家湊一些錢，把學堂建起來，也是沒問題的。”村民聽完方靜這十條，心中也大概有了個數，但對于這建學堂和筆墨紙硯錢，他們也不知道要多少錢，想來也不會有太多吧。
“各位長輩叔伯嬸子們，這建學堂的錢，也不多，這也是我身為方家人的一點心意，建起來了，也是屬方家村所有，可不會是我靜娃子的，再者這筆墨紙硯這一塊可不是一點點錢，一套下來沒個十幾二十貫錢，是買不到的，所以這筆墨紙硯的錢，還是由我來出，我家真要沒錢了，我也是可以去山林里套只虎羆去賣了換些錢的，所以這點就不要再說了。”方靜倒不是大方，其實，方靜對于大唐的筆墨紙硯完全是看不上眼而已。
“靜娃子，那剛才說的女娃也可以上學堂，這是不是有不太好？”一婦人向著方靜發問。
“這外面是如何，咱們也管不著，但咱們方家村，誰家不是窮過來的？誰家男娃女娃不是自己的娃？為人父母的，誰不希望自家娃全部認字讀書，難道女娃天生就是傻子嗎？肯定不是，男娃女娃都是一樣，沒有女人，何來傳宗接代？沒有女人，又何來香火延續？所以這女人比男人低一等的這種想法，我希望方家村不要有，男人女人從來就是平等的，只是這儒家教授的這些思想，把原本的本質都搞亂了，我不希望方家村有誰會高人一等，沒有，也不可能有，大家都是一樣的，哪怕當今圣上來了，也是一樣。”
方靜當然討厭男女不平等，但是吧，這也不能一概而論，畢竟這大唐天下，還是以男人為主，女人只是附庸，雖然女權相對要高很多，但也是處處有限制的，哪怕到了二十一世紀的華夏，依然做不到男女平等，其實這也是華夏文明的一種體現，隨著時間的推移，方靜相信一定能達到完全平等的狀態的。
“靜娃子，那這事就這么定了，你看這建學堂何時開始？還是？”村正看著所有村民們沒有什么意見了，趕忙向著方靜問了一下建學堂這事，是自己建呢還是請外人來建，這都有個章程才行。
“村正，各位長輩們，這建學堂之事，我這兩天規劃好，到時候，我去請人來建，交由外人來建，最好是各家親戚過來，這些天各家都可以通知一下各家的親戚，會泥瓦匠的先到村正那里記一下，到時我也好安排，您們看如何？”
方靜倒不是想偷懶，其實還是想把這點實惠落到各戶人家頭上，畢竟誰也不是單兵作戰，都有大把的親戚，來方家村做工，掙點錢，也是能改善生活的。
“靜娃子，我家親戚倒是會些泥瓦活計，還有人會一些木工活計，那我這兩天捎個口信給我那親戚。”一婦人向著方靜說了一聲，心中也開始計算著這親戚來了住哪里。
“那最好了，要多一點的泥瓦匠和木匠，最好還要幾個采石匠，先定個五十人吧，咱們說好了，來干活的，每人每天五十文錢，吃飯睡覺的話，就由各家負責吧，這點大家應該沒什么意見吧，咱們方家村也沒個做飯睡覺的地方，只能安排在各家了，人多了的話，到時候我再想想辦法。”
方靜再次說著話，算是把這事完全定下來了，只等各家的親戚名冊了，只要人一到，就可以上山開采石料，砍樹，打地基建學堂了。
“靜娃子，這五十文有些多了，這外頭一天的工錢也就一二十文左右，這五十文可就太多了。”村正沒想到方靜會說五十文的工錢，完全與這外頭的價錢有很大的出入啊。
“村正，來我們方家村干活，都屬于重活，體力活，一天五十文錢也不算多，再者，都是親戚，坑誰也不能坑了親戚，這以后可都是要來往的，可不能寒了人家的心，咱方家村這么多的男娃，以后說個婆娘，也還得這些親戚幫忙呢，五十文錢，我覺得挺合適的。”
方靜其實最大的想法就是串連，把這方家各戶人的親戚串連在一起，這樣也能相互幫襯一些，真要到了大難時期，也能挨過去，更何況親戚打斷骨頭還連著筋呢。
“好，那就聽靜娃子的。”村正最終也點頭同意了，建學堂這么大的事，算是完全定下來了。
方靜看著所有人也沒有問題了，打了個招呼就和陳二林夫婦他們往家去了。
“靜娃子，建學堂和那些筆墨紙硯可是要不少錢，咱家雖然有些金餅子，但也不經花啊。”張小霞心疼家里的錢財，雖然這些錢財都是方靜掙來的，但也心疼啊。
“舅母，這建學堂的錢，不會太多的，石料木料都是山里現有的，咱家也就出個工錢，這五十人，干上個一百天，也就二百五十貫錢，不多的，這筆墨紙硯吧，我沒打算花家里的金餅子，到時候我找圣上要就行了，咱家雖然也有些錢財，但這大部分是要給大初大頭小樹們以后成家用的，留下一些給小妹做嫁妝。”
方靜心里明鏡似的，誰家的錢財難道是大風刮來的？當然不是，只是就目前而言，出些工錢，也無傷大雅，必竟這是方家村后代的大事，這以后大初大英小芝，大頭小樹小草，還有方園。他們都得去上學讀書，可不能因為這點錢就打退堂鼓，更何況方靜還有個啞巴神仙幫忙，弄點筆墨紙硯什么的，那真不叫事。
回到家后，方靜把建學堂這事告訴了家里所有的小娃，小娃們高興的在院中蹦啊蹦，完全一副我明天就要去上學了。
小娃們高興歸高興，但在接下來的時間里，方靜可就有得忙了，方靜除了要規劃學堂建設，還要規劃哪些人干什么，桌椅板凳黑板這些，都得要弄，還要開始編教材，這才是方靜頭大的事。
方靜不是教師專業畢業的，根本就不知道怎么編教材，更不知道該如何編，方靜倒是想把前世的教材直接搬過來，可是根本不可能實現的，文字不同，教學的認知與進度也不同，根本不可能照搬。
方靜只得撫著腦袋，坐在椅子上想著這教材的事，完全一個腦袋兩頭大，方靜倒是想把拼音也搬過來，但好像是不太可能的，這拼音雖好，但最好還是不要在這大唐出現為好，再者這發音，本身就是個問題。
大唐的發音可是與前世不一樣，屬于中古音，宋元明清朝代屬于近古音，更接近于前世的發音，這中古音發音，可以說是類似于粵語，也類似于客家話，同樣也類似于潮汕閩南語，從北魏到五代時期這其間，屬于中古音時期，而唐朝屬于中古音時期的后期。
方靜真要是把拼音搬了過來，那真的有可能會遭雷劈的，所以在最后，方靜也只能希望請來的先生，教授正常的大唐話了，最好能讓這些先生可以編寫一部發音教材，不能編發音教材，也可以編一部從易到簡，再到難的教材吧，如果延用千字文，開蒙要訓什么的，方靜自己都感到頭大，更何況這些個小娃呢。
“靜娃子，你這手里拿的什么啊？”村正來到方靜家，瞧見方靜拿著一根鉛筆在白紙上畫畫寫寫的，頓時好奇，從未見過如此這樣的筆。
“村正，您來了，先坐下，大頭，給村正倒杯茶。”方靜抬頭見到村正拿著幾張草紙來到院中，忙請了村正坐下。
“村正，我這叫鉛筆，正在畫學堂的建設圖，想建好看一些，所以畫來畫去，也沒畫好。”方靜拿著鉛筆遞給村正看看。
“這是筆？這值錢嗎？可有毛筆好用？”村正拿著鉛筆看來看去，也沒看出個頭緒，從未見過這樣的筆，也不知道如何？
“村正，您寫寫看看就知道了，說來這與毛筆肯定不一樣的。”方靜讓村正在白紙上寫寫看看。
“嘿，這筆還真能寫出字來，不錯不錯，以后這小娃們都用這種筆來寫字嗎？”村正寫下幾個字，倒也覺得好用，問著方靜。
“不會的，村正，這小娃們以后讀書，還是用毛筆寫，這鉛筆可不多，我就這么一根，制作不易，而且很貴，我也是上次從胡商那里換來的這一根。”方靜可不想小娃們以后用這樣的筆練字，練字還是毛筆為好，畢竟小娃們以后還要走出方家村去見世面的，可不能像這樣隨便，毛筆可是這天下的主流，可不能隨便更換。