生活就這樣，如人所愿，已經艱辛至此，過得簡單通俗些也未嘗不可，誰又能保證一輩子都有足夠的遠見卓識呢？人生的十字路口，除了考研以外，其實還有很多的選擇，也不是每個人都適合去做科研的。老師、醫生、護士、維修工人等等，飛船里邊每個職業都得有。
餐桌上的氣氛漸漸好轉，很多事情，想開了也就想開了。
目前的整個社會還是以年輕人為主，階級還沒有固化，整個社會結構也不需要考慮太多“金錢”方面的問題，壓力并不是那么大。
“利用知識實現階級躍遷，其實是人類文明最為健康的運行方式。就算沒有考上研究生，也可以像我一樣嘛，只要努力工作，有很多方式可以實現自己的價值。”最后，王鑫老大哥又發表了一通人生感言。
和朋友們聚餐完畢后，張遠又回到自己的寢室，開始學習新的知識。
太空機械學要學的內容實在是太多了。
一艘飛船，無論是大飛船還是小飛船，幾乎涉及到物理、生物、材料、化學等大大小小十幾多門學科。
他每天都會自學很長的時間。
尤其接下來還要參加難度更大的面試，就算只是臨時抱佛腳突擊學習，也是不錯的。
“……首先從集成電路開始看起吧。”
張遠翻開專用集成電路設計，一本很經典的書，主要涵蓋數字集成電路和專用集成電路設計的基本流程，再加上主要設計方法，共8章。
他在大學時期，曾經接受過相關知識，不過并不深入。
其實……不算太難。
硅基芯片的本質，理解起來其實很簡單：同一塊半導體基片上，PN結具有單向導電性，把PN結兩端連上導線，就是二極管。有了二極管，可以很簡單得設計出“與門電路”以及“非門電路”，然后就可以用來邏輯計算。
蘇聯人曾經搞出過三進制的電路，與二進制的電路有一點略微的不同，“與門電路”與“非門電路”中多了兩個電阻。但這一點的不同，對于制造業而言更加麻煩，成本大，芯片的成品率也低得多，因為各種缺點，所以漸漸被淘汰了。
聽起來原理這么簡單的東西，幾乎秒殺了99.9%的人類！
張遠覺得，不借助計算機，就算自己花費一個月的時間，設計電路的運算能力也比不過一個六歲小孩……
毫不客氣地說一句，越學習，越能夠了解到自然的偉大。
芯片學，一門發展了好幾百年的學科，從古老的二極管、集成電路，到最新的光子芯片，其基礎的“能帶理論”竟然只是個近似理論，人類明明知道它并不完全正確，卻沒辦法糾正。
因為電子的行為完全沒有辦法精確計算。
再往大了說，別看各種學科紛繁復雜，其實絕大多數就是在玩電子而已。
只要精通電子的各種性質，其余的學科就能觸類旁通了。
一連看了六個小時的書，他才停下來，歇了一口氣。
飛速運轉的大腦微微有點發熱，需要一定的時間去吸收這些新學習的內容。
“還是轉換一下思路吧，休息一下。”
出去吃了晚飯，花費半個小時的時間。
他重新打開電腦，發現郵箱里邊有一大堆未處理的信息，一份份點開、回復。
地球上的工作項目是一次很好的鍛煉機會，還是要繼續做下去的。他從事的主要是算法框架上的工作，進度比地球上的團隊要更快一點，每天抽出四五個小時也就足夠了。
所以，每天十多個小時的學習，絕對不是吹噓。
以上的一天，差不多是張遠非常常規的一天，有時候也會覺得很累，但更多的是知識帶來的充實感。不打游戲、不看肥皂劇、不談戀愛，硬生生地讓自己強大起來。
張遠心中感慨：“如果李振東每天工作這么久，就算沒有比我厲害，也有一大半的水平吧……”
但他深刻地知道，他目前看的東西，只不過是一點皮毛。世界上絕對有著比他強地多的人。
世界上的學霸，總共分成5個等級。
第一等級，是在長途旅行途中，聽到陌生的阿姨大肆吹噓她的孩子如何了得，考上了市重點初中、高中等等，全班第一，全班第二等等。
這應該是最低層次的學霸。
高中而已，不知道在吹噓什么……
第二等級，是同樣上了重點大學后，有些人同樣上課、自習，一學期下來，莫名其妙考了個高分。
時間長了，漸漸會，發現不管怎么努力，似乎都超不過這些人，同樣的學習時間，他們總是比尋常人更有效率。
這樣的牛人通常被稱之為“真正的學霸”。
第三等級，當然是傳說中的“學神”。
和學霸不同的是，學神不怎么學習，就能考高分。
他們是大學里邊最危險的人，很多沒有自知之明的弱雞跟著他們混，同樣通宵上網打游戲，但混著混著掛了好幾門課。
驀然回首，那個同樣玩玩鬧鬧的家伙，還順帶著參加了什么比賽，拿了什么獎學金……
弱雞掛科留級了，“學神”卻出國了。
第四等級，已經開始向著非人類進軍了，被稱作真正的“神”。
從私人品德上看，“神”是沒有任何瑕疵的。
他們既是學神又是學霸，這群“神”最霸道的地方，自然是體力和持續性。學習對他們而言，是一種非常快樂的事情，就像嚼了炫邁一樣根本停不下來。
普通人面對“神”，只會相形見絀，自覺慚愧，升不起任何一絲的嫉妒心。
學神自然也不能與真正的“神”比較。因為學神的能力僅限于課本中的知識，而真正的“神”，早就跳出學堂的范疇了。
張遠自信估摸，自己正在朝著這個方向進軍……
甚至還有第五等級，當然是“神上之神”！
只有在世界上最偉大的天才身上才能夠見證。
譬如說意向中的導師丁院士，本科是P大數學系，數學專業課，20個100分6個99分！
但是他從來不吹噓考試考滿分這種陳芝麻爛谷子的小事，對于這些“神上之神”而言，考試、競賽、獎學金就像幼兒園游戲一樣幼稚。
丁兆東在大學一年級，這一年時間，就把大學四年的內容全部給學了，順帶著有點無聊，把隔壁物理系的課程也給學了……
然而這些都不重要，唯有探索無窮的自然，才是“神上之神”生命中的樂事。
比丁兆東更強的人，有！
比如說……王鐘教授！
王教授年少成名，22歲就有了轟動數學界的大作——核空間中的同調函數。
這篇代數幾何方面的論文，張遠到現在還沒有辦法看懂。
用王教授的話，世界上最天才的腦袋，應該去研究數學。對于這些沒有情調以及審美能力的工科教授，他根本不屑與之對話……
連這些人日復一日，年復一年地學習，幾十年下來的積累直線型增加，人與人之間的差距，其實比人和狗還要大。
如此，他還有什么資格叫苦不迭的呢？
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